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文档简介

五个数字组成乘积最大或最小的两位数和三位人教版四年级数学第四单元三位数乘两位数的练习题中,有这样一道题:“用0

2

3、

4

、5”组成三位数乘两位数的乘法算式,你能写出几个?你能写出乘积最大的算式吗?如果让学生把所有的的算式列出来计算找到乘积最大的,比较繁琐,计算量也较大,并且一道题算错,就会影响结果的判断。此时老师就会拿出杀手锏,直接告诉学生此类题的规律,让学生通过这些小技巧去解决。难道真无从下手吗?当然是否定的。

我们先来了解乘法性质。在乘法中,如果因数越大,积也就越大,数的最高位数字越大,值也就越大。许多教师在讲解此题时,基本采用的就是让学生利用死记规律的方法去解决此类问题。由于不是学生自己悟出来的,过一段时间就可能忘记规律。那么在教学此题时,该如何让学生理解?首先我们可以利用三年级长方形的面积引入。比如一个长方形的周长是16,那么它面积最大的时候是多少?周长是16的时候,长和宽(考虑整数情况)有以下几种情况:7和1

、6和2

、5和3、

4和4,其中面积最大的4和4,从而让学生明白两个数的和一定时,两数的差越小乘积最大,差越大乘积越小。

我们回归到此题,“用0

、2

3、

4

、5”组成三位数乘两位数的乘法算式乘积最大。我们先把这5个数字从大到小排列,要让乘积最大,两个因数的最高位必须最大即要把5或者4放在最高位,然后考虑2和3,此时会出现两种情况53和42、

52和43,53和42的差是11

,而52和43的差是9,根据上面规律可知52和43的积是最大的,由于0乘任何数的等于0,故520×43或52×430的积最大。

如果不是0,而是1

、2

3、

4

、5五个数字呢?我们只需考虑最后一步两种情况:521×43和52×431.如果是521×43因数中的1和43相乘,如果是52×431因数中的1和52相乘,明显52×431的积比521×43的积大。如果是乘积最小的话,和上面的方法原理是一样的,只需从小到大去思考两位数成两位数的积最小,最后考虑最大数和哪个因数相乘最小即可。

当今的数学课堂,老师们生怕学生学不会,亲自把果子摘下来还要洗干净削掉皮切成块送到孩子嘴里,殊不知这样的过程让学生的思维得不到一点发展,只有学生经历过才会感悟到水果的香甜

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