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文档简介

中班语言小猫生病了教案反思

设计意图：

每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难过、无助、苦痛等等的感受都是孩子们所生疏的，在孩子的阅历根底上开放，能够调动起他们参与活动的乐观性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，相互帮助，孩子们在这样的情境下丰富了阅历，进展了思维，提高了语言表达力气，良好品德也得到了培育。

活动目标：

1、认真观看图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进展想象和表达。

2、开扩思路，学习迁移的表达阅历。

3、知道朋友之间要相互关心、相互帮助。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

活动预备：

1、物质预备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》

2、阅历预备：幼儿已生疏过信，了解信的根本格式。(文.章出自快思教.案网)

活动过程：

1.出示一封信

师:小兔今日收到了一封信，特别欢快，你们知道是谁写给小兔的吗?

师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?

师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。

2、理解信的根本内容。

(1)收到好朋友的信，小兔可欢快了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。

(2)教师出示信，引导幼儿观看。

第一幅图，说了些什么呢?小猫在哪里?怎么了?(我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。)

其次幅画说了什么，小猫为什么哭?(生病躺在床上很难过，我哭了)

第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么?(我很想朋友们)

3、读信。

(1)小猫的信要怎么读呢?(幼儿争论该如何读这封信。读信的时候要留意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾局部也念出来。)

(2)请幼儿读信

(3)教师和幼儿一起配乐(伤感的钢琴曲)有感情的读信。

4、争论并表达。

(1)小兔收到信后会怎么做呢?

(2)好朋友们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做?

(3)完整表达。

5、移情表达。

(1)假设我们身边的好朋友、亲人生病了，我们又该怎么做呢?

(2)幼儿操作师:在你的椅子下面有些爱心卡片,水彩笔，请你转身把你的想法记录在卡片上.

(3)请局部幼儿表达自己的爱心卡。

你们都是懂得关心、帮助亲人朋友有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提示自己要主动关心和帮助别人，好吗?

活动延长：

1、布置“爱心墙”，提示幼儿主动关心和帮助别人。

2、语言区：连续表达《小猫生病了》

3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友，并带着幼儿到邮局寄信。

活动反思：

本次活动的重点是让幼儿依据已有的生活阅历生病，开放想像和表达。由于有过切身感受孩子们的生活兴趣，教师活动中总觉得幼儿力气差异比较明显，消逝力气弱的幼儿表达特别困难。分析缘由就是幼儿缺乏对表达的所选择的表达内容脱离阅历，让他们无话可说。于是我从孩子的生活阅历动身，选择“小猫生病了”作为教材，由于生病是每个孩子都会患病的事，在如今的，因此他们能依据这中感

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