三级下册书法课教学计划及教案

三年级书法课教学打算一、教学目的：毛笔书法入课堂艺术普及教育，培育小学生对书法艺术的赏识力气、审美力气和实际表现水平，组织学生自愿参与各种竞赛活动。二、教学形式：通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。三、展览形式：依据教学打算和步骤，选择完成较好的作业进展展览；作品展览是作品，在学期中及学期末举办作品呈现活动。四、教学进度：以每周一次的课程设置，完成相应的教学打算和内容。五、教学内容：本学期的书法教学主要以根本笔画的教学为主，在把握根本笔画的同时，把笔画应用到简洁的字当中。六、教学内容及目标要求：第一周1〔执笔.坐姿.用笔)了解书法的根本常识,能够初步生疏中国书法2铺垫其次周1、毛笔楷书笔画的写法---横把握横画的根本写法2成字型练习第三周1、毛笔楷书笔画的写法-----竖 把握竖画的根本写法2成字型练习第四周1、毛笔楷书笔画的写法-----撇 把握撇画的根本写法2成字型练习第五周1、毛笔楷书笔画的写法 捺把握捺画的根本写法2成字型练习第六周1、毛笔楷书笔画的写法 提把握提画的根本写法2成字型练习第七周1、毛笔楷书笔画的写法 点把握点画的根本写法2成字型练习第八周1、毛笔楷书笔画的写法 钩把握钩画的根本写法2完成字型练习第九周1、毛笔楷书笔画的写法 折把握折画的根本写法2、包含折的简洁字练习了解折画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第十周1毛笔楷书构造的写法 上下构造把握上下构造字型的安排规律,娴熟完成练习2、有关上下构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖第十一周1、毛笔楷书构造的写法 上中下构造把握上中下构造字型的安排规律,娴熟完成练习2、有关上中下构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖第十二周1毛笔楷书构造的写法 左右构造把握左右构造字型的安排规律,娴熟完成练习2、有关左右构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖第十三周1、毛笔楷书构造的写法1、毛笔楷书构造的写法 左中右构造把握左中右构造字型的安排规律,娴熟完成练习2、有关左中右构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖第十四周1毛笔楷书构造的写法 双合构造把握双合构造字型的安排规律,娴熟完成练习2、有关双合构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖第十五周1毛笔楷书构造的写法 包围构造把握包围构造字型的安排规律,娴熟完成练习2、有关包围构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖,尝试创作第十六周1毛笔楷书构造的写法 半包围构造把握半包围构造字型的安排规律,娴熟完成练习23、总结考试检验学期成果书法课教案毛笔书法教学预备课教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样选择毛笔。2、知道用笔、用墨的方法。3、把握正确的执笔方法和坐姿。4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗〔用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。〕2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史格外长远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的根本常识1、毛笔的种类硬膏笔：弹性较好。软膏笔：松软，弹性不如硬笔。兼毫笔：弹性适中。2、选毛笔的标准〔1〕笔锥圆；〔2〕笔头尖；〔3〕有弹性；〔4〕笔根牢；〔5〕笔杆直。3、用笔的方法用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。写完字后，用清水把笔洗干净。4、用墨的方法瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。写字的墨不能太稠。三、讲解根本的执笔法1、跟教师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。3、学生一起坐好，执笔。教师巡察订正不正确的姿势。四、1、《颜勤礼碑》简介2、碑文赏析3、书法小故事 王献之书衣被夺4、 五、总结5、书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们赏识。练习书法可以陶冶我们的情操，让我法的世界，学习写毛笔字好吗一、教学目标：

其次课时横的写法《短横与长横》1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。2、学习短横与长横在字中的运用。3、连续稳固书写姿势与钢笔执笔法。4、通过各种手段，不断增加学生学书法的兴趣。二、教学重点：短横与长横的写法。三、教学难点：横在字中的运用。四、教学过程：〔一〕组织教学：1、检查坐姿和书写工具预备状况。2、讲书法家故事《练腕力》。〔二〕复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。〔三〕授：1、提示课题，明确本课任务。2、学习横的写法。生疏横的形态。投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。短横：劲健，左低右高，由细到粗。长横：伸展，略呈弧势，由粗到细。学习用笔法：先引导学生由形态推理出用笔法：短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。行笔速度由快到慢。〔顿笔接着教师投影示范书写，学生观摩。然后学生练习，先跟着教师书空练习两遍，再在课本中进展描红临写练习三遍。师巡回指导。3、练习横的应用。教师投影示范书写难写的例字：世 事 非 扬。学生练习。教师巡回指导。〔四〕讲评：1、投影呈现典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。2、每位学生自评。〔五〕小结：1、长横与短横的形态与用笔法。2、表扬书写中表现精彩〔写法把握得好及学得认真〕的同学，鼓舞其他学生上进。教学目标

第三课时 硬笔书法左中右构造1、使学生生疏和把握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种构造的字的特点。2、通过练习，把左中右构造宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、均匀。3、激发学生的写字兴趣，培育学生的写字力气。教具预备：课件教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的〔身体坐正，脚平放，留意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。〕随学生的答复，出示学生正确书写姿势的画面。2、一起做一做二、导入课1笔字课和毛笔字课。今日这节课我们先来上钢笔字课。2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右构造和上下构造字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围构造字的正确写法。三、学习课1、左中右构造的位置安排〔1)左右相当，中部居中班粥街2左小右大中部偏左撕傲慨衡2、左中右构造的长与短〔1〕左部短 谢 嫩 〔2〕中部短 批 似 〔3〕右部短 淑 泓3、左中右构造的高与低 蜘 御 渤 榔4、左中右构造的特别性 鸿 储 涨 溅5、引导学生观看，练习书空，讲解写法并范写。6、学生临写练习7、师巡察指导，订正坐姿和书写错误8、选择优秀作业投影点评四、小结五、作业 临写左中右构造的字第四课时 横画的笔势变化教学目标 1、把握横的变化及写法，写好例子2、培育学生观看、比较力气。培育学生自主探究、创力气3、培育学生认真细心学习习惯和良好的书写习惯。教学重点 把握横的变化及写法预备 毛笔 大字纸 教学过程〔一〕组织教学：1、检查坐姿和书写工具预备状况。2、讲书法家故事《勤奋学书的王献之》。〔二〕复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。〔三〕授：1、提示课题，明确本课任务。 横画的笔势变化2、出示颜体楷书 三同学们观看这个字的三横，觉得那一笔最好看学生大多会说第三笔。3、颜体横画的特别横势 平横与斜横4、平横 斜度微小的横用于字头的长横和字底的底横有利于整体构造的平稳端正。5、例子赏识 有 官 温6、斜横 斜度较大的横画，出于笔势平横或强化比照的需要。7、例字赏识 成 武 也8、学生书空练习，9、教师示范书写。10、学生临写，师巡察指导。订正坐姿和笔画11、选取优秀的作业投影赏识，留意平横与短横的书写。〔四〕小结第五课时 垂露竖教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培育学生良好的学习习惯。教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。教具预备： 书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程：一、组织教学，稳定心情。二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事《落水兰亭》。三、讲授课。教师出示挂图；让学生看图，说出这节课教师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。四、请学生观看垂露竖的特点：像一根骨头〔学生说出别的也可〕；在竖中线上；两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行〔边行边提，边行边按，变化微小〕〔演示时的全过程让学生看得真实。〕四、稳固练习：书空例子仁下不五、完成第五课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。教师行间巡察，订正坐姿、执笔姿势及描红时消灭的错误。硬笔书写仍强调提按。六、总结：呈现作业，赐予表扬，指出全班性的问题。教学目标：

第六课时 悬针竖1、复习正确的书写姿势及竖画的写法。2、学习悬针竖的写法。3、练习“十”“干”“丰”。教学重点 悬针竖的写法教具预备 毛笔 墨汁 大字纸教学过程：一、复习导入同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，生疏了田字格的作用及用途，学习了垂露竖的写法，今日，我们连续学习根本笔画“悬针竖”。二、书法家故事“草圣”张旭三、写法指导我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要在这个根底上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就认真地争论。〔一〕悬针竖的写法竖分为两种，一种是悬针竖，〔教师示范〕，这各竖末尾很尖，〔提示学生留意观看〕是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。下面我们来看一下悬针竖的写法。〔教师示范〕想想看，把一根竖画写的田字格中，应当把它放在什么位置〔竖中线〕把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起〔教师再示范，学生仿照在方格中书写〕〔二〕订正学生的错误写法：1、顿笔太明显。竖画的起笔局部太大，有明显的转折。缘由：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。2、末尾出尖局部不直。缘由是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可略微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。刚刚，我们把竖画的错误写法进展了分析，现在我们再来认真地〔教师再正确地示范，在学生易错的地方提示学生留意〕3订正。我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进展组合。“十”的写法。 同学们想想看，依据前面我们学习的排列规律，“十”应当在田字格中怎样排列，字才均匀〔横画在横中线，竖画在竖中线。〕先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。〔教师示范〕。同学们在书写时，要留意，汉字中有横有竖，要留意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，〔教师具体观看指导，准时订正〕“干”的写法。前面我们是把“一”和悬针竖进展了组合。写时，以横中线为界，一上一下，但参与竖画后，要把竖画的空间留〔〕学生在练习本上临写三遍。“丰”的写法。 下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。同小，再把竖写好。〔教师示范，学生观看体会〕临写三遍。小结、回想一下，悬针竖的特点。〔三〕学生练习“十”是根底，只有在“十”训练把握的根底上，才能把后面的两个字写好。因此，“十”在教学时，所用的时间要适当延长。〔四〕归纳总结。让学生把前面学习的横画和竖画进展复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生把笔画写准确。第七课时 竖法三——上尖竖、下尖竖教学目标：1、复习正确的书写姿势及竖画的写法。2、学习上尖竖、下尖竖的写法。3、练习“主”“行”“而”。教学重点 上尖竖、下尖竖的写法教具预备 毛笔 墨汁 大字纸教学过程一、组织教学：1、检查坐姿和书写工具预备状况。2、