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文档简介

课题：可能性教学内容：P44123教学目标：能”等词语来描述。2、知道事情发生的可能性是有大有小的，且可能性的大小与物体数量有关。教学重点：体验大事发生的等可能性。教学预备：多媒体、统计表、盒子、棋子、小黑板。教学过程一、创设情境，引入课同学们协作教师把故事讲完整。相传古代有个王国，国王格外阴险而多疑，一位正直的大臣得罪了国王，被叛死刑，这个国家世代沿袭着一条惊奇的法规：但凡死囚，在临刑前都要抽一次〔写着“生”和“死”的两张纸条则马上处死，假设抽到“生”签，则当场赦免。预设生：奴隶可能摸到生，也可能摸到死。预设生：肯定死，不行能生。预设生：肯定生。里逃命。引入课题内容，事情发生的可能性。二、探究知1、出示教学目标师：首先我们来看一下这节课的学习目标。〔课件出示教学目标〕找同学来读一读。2〔课件到什么表演什么。1师：从图中得到哪些数学信息？同学来抽。师：同学们思考一下，会抽到什么？出示自学要求：自己学〔必需用“可能”“不行能”“肯定”来表达〕〔1〕.假设小明抽到了跳舞，接下来会有哪种状况？学生独立完成，在本上写一下。〔1朗读，肯定不会是跳舞。2不会是跳舞和朗读。师：为什么？生：由于跳舞和朗读已经被小明和小丽抽走了。3、生活中的可能性绿棋子、黄棋子和蓝棋子。一起来想一想：从图中你看到了哪些数学信息？能”来描述。可能会摸到蓝棋子。4、生疏可能性的大小1棋子也有黄色棋子。质疑：你觉得摸到哪种颜色的棋子最有可能呢？出示自学要求摸出一个棋子可能是什么颜色。摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。有关?的试验，自己摸一摸，并由小组长记录结果。指名小组汇报，对不同结果的小组进展比较。填完小黑板上的表格。数量多。能性越大，所占数量越少，可能性就越小。板书：多 大 多摸次数 可能性 数量少 小 少三、稳固拓展师：学习完了不知道同学们把握了没有，我们来看看。1、p47练习十一12、p48练习十一73、p47练习十一36从盒子中任意摸出一支，肯定是绿铅笔。从盒子中任意摸出一支，不行能是绿铅笔。从盒子中任意摸出一支，可能是绿铅笔，也可能是红铅笔。的可能性小。四、小结师：这节课你们学了什么学问？有什么收获？到的可能性就越大，占的数量越少，摸到的可能性也就越小。3．摸到的可能性大的说明在总数中占的数量多，摸到

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