初中英语Unit9Haveyoueverbeentoamuseum(SectionA1a-2c)教学设计

Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?(SectionA1a—2c)教学设计Pre-listeningStep1GreetingandshowobjectivesStep2Warmandleading-inGuesstheplacesofthepicture.TheyareJiningmuseum,spacemuseum,artmuseum,historymuseum,sciencemuseum,naturemuseum,waterpark,amusementpark.1a:Summervacationiscoming,whichplaceswouldyouliketovisit?Rankthemfrom1(most)to6(least).Leading-insentencepatternT:Iwenttomanyplacesbefore,soIcansay:Ihavebeentoawaterpark/Ihavebeentoaspacemuseum.Ask:Haveyoueverbeento. ?Helpanswer:Yes,Ihave/No,Ihaven’tUsingthepictures,thestudentspracticeinpairs.3.Showthepictureofthebook,givelisteningtask.WhilelisteningTask1Step3 1bListen.Havethesestudentseverbeentotheseplaces?checktheboxex.ListenforthefirsttimeandchecktheanswersListenforthesecondtime,Choosethebestanswer.WhendidSarahvisittheNationalScienceMuseum?A.Today B.Yesterday C.LastyearWhendidClaudiavisitthenaturemuseum?Lastyear B.Lastsummer C.LastschooltripWhatmaytherelationshipbebetweenthetwospeakers?A.Friends B.Teacherandstudent C.Motherandkid.Readtapescriptsaloudandtrytofindouthavebeento.structure.PostlisteningStep41cAskandanswerquestionsabouttheplacesin1b.A:Let’sgosomewheredifferenttoday.B:OK.Wheredoyouwanttogo?A:Haveyoueverbeentothespacemuseum?B:No,Ihaven’t.Howaboutyou?A:…Task2Step52a/2bT: Ifyouwanttogosomewhereyouhaveneverbeen,whatwillyouneed?Whilelistening2a Lookatthemapofthetown.Listenandcircletheplacesyouhear.2b ListenagainandcircleTfortrueorFforfalse.Listenandcompletetheconversation.PostlisteningStep62cLookatthemapin2aandmakeconversationsabouttheplaces.A:Haveyoueverbeentothespacemuseum?B:Yes,Ihave.Howaboutyou?A:No,Ihaven’t.B:Oh,it’sfantastic.Let’sgotomorrow.A:OK.Howarewegoingtogetthere?B:Wecantakethesubway.Step7 pairwork仿照2C内容，谈论一下你们所去的地方。Step8 grammar(talkaboutthedifferences)have/hasbeento…have/hasgoneto…have/hasbeenin…Step9 summaryUseamindmap,summarizethevariousofthepresentperfecttense.Step10ExerciseI.用所给的正确形式填空。He (be)totheHistoryMuseumseveraltimes.A: youever (be)tothezoo?B:Yes.I (go)therelastsummer.I (see)manykindsofanimalsthere.A:WhereisMrWang?B:He (go)tothelibrary.Hewantstoborrowsomelibrarybooks.II、依据汉语提示完成句子。1.你曾经去过一个科学博物馆吗？ youever asciencemuseum?2.--我没有去过太空博物馆。--我也没有。--Ihaven”tbeento thespacemuseum.-- .3.约翰从没有去过水上公园。John toawaterpark.4.我去过游乐场很屡次。Ihavebeento manytimes.5.我们可以乘地铁去那儿。Wecan the togetthere.Unit9Haveyoueverbeentoa?(SectionA1a—2c)学情分析学生已经在第8单元学过现在完成时态，已经把握了现在完成时态的根本用法，所以本节课的对象是八年级学生，这个年龄段的学生具有很强的记忆力和仿照力，也具有在课堂教学中应最大限度的调动学生学习的乐观性学生已经在第8单元学过现在完成时态，已经把握了现在完成时态的根本用法，所以本节课的内容学生易于承受充分感知本节课的内容学生易于承受充分感知havebeento组为单位合作学习，共同完成学习任务。Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?(SectionA1a—2c)效果分析总体来说，本节课能完成既定教学任务，教学效果较好。步骤清楚明朗，针对听说课特点能进展有效的信息输入与输出练习听前进展了充分的热身练习利用图片展现了不同的博物馆及公园，有效导入了核心句型Ihaveeverbeento.../Haveyoueverbeento....? 扫除了听前障碍对听力文本进展了挖掘利用除了完成既定的听力任务在学生能承受的基础上增加了听力答复完成句子等任务课堂练习较为充分承受了Pairwork等活动形式，循序渐进，符合学生的认知特点和规律课堂上对学生进展有效引导适时评价，利用多媒体课件，激发学生学习兴趣，学生的学习主动性得到有效发挥。评测练习紧扣学问要点，具有代表性。课堂录制效果良好，光线充分，教学资源呈现清楚，时长符合要求，画面清楚，技术指标符合标准。Unit9 Haveyoueverbeentoamuseum?(SectionA1a—2c)教材分析本节课的教学内容是人教版目标初中英语第八册(下册)第九单元的第一课时，即1a--2c。本单核心教学内容是以去过的好玩的地方为题材，学习如何谈论过去的经受，谈论曾经去过的地方。其语法工程主要是学习现在完成时表达曾去过某地的句式havebeento的用面学习完本单元内容及进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫论是学问的传承，还是对听力技巧的渗透和听说力量的培育，都将起到举足轻重的作用。Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?(SectionA1a—2c)评测练习一、用所给的正确形式填空。He (be)totheHistoryMuseumseveraltimes.A: youever (be)tothezoo?B:Yes.I (go)therelastsummer.I (see)manykindsofanimalsthere.A:WhereisMrWang?B:He (go)tothelibrary.Hewantstoborrowsomelibrarybooks.二、依据汉语提示完成句子。1.你曾经去过一个科学博物馆吗？ youever asciencemuseum?2.--我没有去过太空博物馆。--我也没有。--Ihaven”tbeento thespacemuseum.-- .3.约翰从没有去过水上公园。John toawaterpark.4.我去过游乐场很屡次。Ihavebeento manytimes.5.我们可以乘地铁去那儿。Wecan the togetthere.Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?(SectionA1a—2c)课后反思本节课的教学内容是人教版目标初中英语第八册(下册)第九单元的第一课时，即1a--2c。本单核心教学内容是以去过的好玩的地方为题材，学习如何谈论过去的经受，谈论曾经去过的地方。其语法工程主要是学习现在完成时表达曾去过某地的句式havebeento的示本节课的学习目标，然后通过系列图片入话题，以图片来呈现单词，由Ihavebeento而实现从学问到力量的转化。一、成功之处：1、课型把握精准，教材挖掘充分。本节课课型为听说课，在完成既定听力任务的根底1b之后增加了choosethebestanswerhavebeento二个听力版块中增加了听力填词，完成句子，让学生反复听，反复练。在输出环节，我在2cpairwok循序渐进，符合学生的认知规律。2、巧用思维导图，梳理学问体系。本节课的重点是利用现在完成时态谈论曾经去过的地方，在summaryhavebeento句及其答语进展归纳梳理，形成清楚的学问网络，便于学生理解记忆。3、留意教学评价，对于学生的失误和错误实行宽容的态度。敬重每个学生，乐观鼓舞给学生更大的自信念，错误并不代表学生不会、瞎说，很大的缘由是紧急学好英语的关键。由于学生过于专注，课堂上起立练习时有的学生消灭了碰倒凳子的现象，教师不能由于这些小事而去批判学生。二、缺乏之处：我感觉自己的课堂语言及课堂感染力还需要再提高语调欠标准，语意重复现象。打铁还需自身硬，在今后的教学中素养，力求课堂的完善性，高效性。Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?(SectionA12)析他人的经受，能表达自己的观点。能在学习中相互帮助，抑制困难。〔Talkaboutpastexperiences〕,本节课为第一课时，课型为听说课，结合课程标准，把学习三维目标设定如下：学问目标1、在听说活动中认读理解有关博物馆、游乐场的名词，并尝试运用这些词汇谈论曾经去过的地方。2、听懂谈论旅游经受的对话，在语境中感知havebeento的用法。技能目标通过听说活动，初步感知h