刍议中小学教师专业化及其发展获奖科研报告

刍议中小学教师专业化及其发展获奖科研报告摘要：新形势下，素质教育理念和新课程教学改革趋势不断深入，国家和政府也越来越关注教育改革，教育改革不仅要从制度上予以落实，同时也要注重对教育执行者——教师的关注引导，促进教师的专业化发展。中小学阶段的教师教学效果对于学生的知识学习和后续的成长进步具有重要意义，所以教师应该注重做好对自身专业化的要求，不断提高专业化水平，促进学生综合发展。

关键词：中小学;教师专业化;发展;研究分析

中小学教师专业化及其发展对于我国的整体教育事业改革和教学工作开展具有重要意义，教师的专业化水平往往涉及到多个方面，其中包括有自身的专业化知识和相应的教学方式方法等内容，如何做好对中小学教师的专业化建设，是值得分析的问题，基于此，本文首先阐述了中小学教师专业化内涵，并提出了中小学教师专业化现状及其发展策略。

一、中小学教师专业化概述

国家和政府越来越重视对教师的专业化建设，同时也提出了相应的专业化建设目标，总体来说，专业化建设更多的指的专业自身的成熟程度和分化程度;第二是专业的经济待遇和社会待遇及专业声望以及相应的职业吸引力。

（一）专业自身成熟度

在具体的专业自身的成熟度的组成中，主要包括有专业知识成熟和专业知识，由于知识自身的广泛性，所以开展教育首先是要具备先进的教育理念，以此来逐步增强自身的专业性。

（二）专业制度

专业制度，指的是基于教育教学工作，所构建起的专业化的制度，包括有教师资格制度，具体细分为，专业化的教师入职资格制度，后续又延伸为教师资格再认证制度，以此来促进教师的终身发展。

（三）专业精神水平

第三点是指专业精神水平，这一内容指的是包括有教师的专业成熟程度和社会心理及相应的教师伦理标准。教师的专业精神主要包括有专业责任感，也就是要求教师爱护和尊重每一位学生，坚持实事求是的教学态度;第二点是精益求精的工作精神，要求在教育过程中，要不断追求更高质量的教学效果;第三点指的是终身发展意识，也就是要求教师要树立终身学习意识，在工作过程中也要加强自我学习和强化，努力提高自身的教学质量和水平。

二、中小学教师专业化及发展策略

（一）我国教师专业化的完善与发展现状

1.制度的优化完善。对于中小学教师的专业发展，应该积极构建起一套完善的教师教育制度来为教师专业化发展打好基础。当前我国针对教师的专业化发展出台和实施了多样化的法律法规来为教师专业化发展提供强大的制度保障。

2.良好的专业化教师队伍。我国整体的社会计划生育政策的实施，适龄儿童和入学人数都发生了一定变化，国家和政府针对这一发展趋势也做出了相应的教师培养计划的调整。一方面招聘部分代课教师和民办教师，另外从而有效满足学生数量增长的情况和教育需要。

3.我国的整体中小学教师的综合素质有效提高。教师的学历结构和职称结构也发生了一定的变化，当前我国整体的素质教育理念和九年义务教育的普及，促使了教师的学历和整体水平有效提高，更好的实现了优化和发展。

（二）中小学教师专业化发展的策略建议

1.多样化发展。当前我国部分地区的中小学教师片面的将教师专业化看做是学科的专业化，所以容易出现注重对某一学科的深度研究，影响实际中小学生的发展。针对这种情况，中小学教师应该结合具体的教学任务和目标，积极展开自我学习，结合中小学生的不同年龄阶段的生理特点和心理特点和认知特点，做好多样化专业化的学习和进修，以此更好的掌握学生的实际学习需要，展开专业化的教学。教师应该注重涉猎不同学科领域，根据学生的实际情況来做好专业化教学引导。

2.转变教育理念。教育理念对于教育教学工作开展具有重要意义，是教育的灵魂，由此可见，教育理念的重要性。中小学教师应该要把握这种教学观念，明确教育工作开展的重要性，如果想要实现成功的教育，不仅要注重对先进知识文化的传承教育，还要结合学生的全面发展需要，注重培养和提高学生的思维创新意识和实践操作能力。不断变化的社会发展形势和教育改革对传统的教育工作开展产生一定影响，教师的教学角色也发生一定变化，已经不再是单一的知识传播者了，更多的应该注重对学生进行知识的教学引导，鼓励学生展开知识思考，让学生借助学习到的知识来展开应用实践。

3.营造良好的教学环境。中小学教师作为基础教育的执行者，应该要积极参与到教育教学中去，根据时代发展变化来注重学习新的知识结构，并为学生创造出一个轻松愉快的课堂学习环境，这样才能够引导学生展开更加有效的学习，促进教师的专业化发展进程。

4.教学方法多样化，教学手段现代化。为了促进中小学教师专业发展，应该要注重对传统的教育教学方法的优化创新，应当鼓励教学对传统的教学方法进行优化，并鼓励教师进行积极的探讨，让学生掌握更加适宜的教育和教学方法。现代信息化技术不断发展，教师应该借助现代化的教学手段，努力实现教学手法多样化，通过现代化的教学手段来培养和提高学生的创新意识和创造能力。教师应该注重对教学科学的研究，借助多样化的科研来了解和掌握新时期的教育学科发展形势，以此来为自身开展相应的学科教学提供自信心和成就感，教师应该借助科研和展开学习，为增加自身的知识储备和开展教学打好基础，也能够有效实现对自身教学理念的更新完善。

结语

总体来说，中小学教师专业化及其发展对于我国的整体教育事业改革和教学工作开展具有重要意义，中小学教师专业化包括有专业自身成熟度和专业制度以及专业精神水平，当前我