幼儿园大班数学《我会看日历》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班数学《我会看日历》教学设计【含教学反思】本文档是针对幼儿园大班进行数学教学设计的方案，主要是《我会看日历》这一课程内容的讲解和组织方式，在教学后也包含了一些教学反思。一、教学目标1.知识目标：让学生能够理解日历的基本构造方式以及日历中的标志性元素，例如星期、日期、节气等。让学生能够通过衔接具体场景将日历元素与日常生活联系起来。2.能力目标：培养学生观察和感知能力。通过操作日历的方式培养孩子们的想象能力和判断力。3.情感目标：培养学生团队意识和参与意识。培养学生的好奇心，激发探究兴趣。二、教学内容《我会看日历》是3-6岁幼儿的数学教材中的一节，主要内容为引导学生认识日历、感知日历，并运用日历的基础知识进行日常生活中各类基础问题的解决。这一课程内容总体分为以下四个方面：1.引入引导学生回顾这个月的时间经历，并结合教学的内容进行导入，例如听故事或欣赏视频，帮助孩子们理解日历的构造方式和各个标志性元素。2.感知日历引导学生观察日历的样子，演示日历的主要构成模块，例如日期、星期和其他标志。并鼓励孩子们自己去尝试操作，比如用手指在指定日期上画红圈。3.练习应用设计练习题，例如让学生指定某个日期的星期，或者完成一个日历填漏题，用以巩固学生对于日历的了解和操作能力，但不能过于枯燥。4.延伸拓展根据学生情况和兴趣，组织学生进行延伸拓展，例如让学生猜测指定日期的天气和气温，或者与学生一起制作一个简单的日历。三、教学方法探究式学习通过导入故事、操作日历、猜测天气等方式，组织学生进行探究式学习，提高课程的趣味性和可操作性，激发学生的好奇心和创造力，同时提高学生形象思维能力和操作能力。创设情景通过创设大班现场气氛，学生想象通过日历和春节等国家传统节日进行操作，并结合具体场景将日历知识应用于实际生活当中。合作学习组织小组合作学习，让学生分工合作，彼此之间互相启发和鼓励，提高学生的团队合作和协作能力，同时也能够激发孩子之间的交互，并增强与班级一体感。玩教结合通过游戏和教学的结合方式，增强课堂的趣味性和具体性，并能够提高学生参与和练习的积极性。竞赛游戏例如通过竞赛游戏的方式，教会孩子们怎么正确的操作日历，用以巩固学生对于日历的了解和操作能力。互动体验通过小组合作的形式，布置一个日历treasurehunt活动，协助学生更快更好地掌握劳动技能和环境感知技能。四、教学反思针对《我会看日历》这一课的教学，小编做了以下几点反思：1.引入阶段应更贴近学生实际生活教师在讲解过程中要根据学生不同的生活经历，选取吸引孩子们注意和参与的题材和信息，以壮大教师的阶段性铺垫。2.练习环节应更具创意性投影方式2-3个跟日历相关的互动游戏，让孩子们在玩的过程中愉悦地学习日历知识。3.组织形式要更具有现代化安排教师在授课时还要给孩子留有足够的自由和判断能力，带孩子们细心观察日历，辨认其中的标志性元素和遇到的问题，从而培养孩子们的独立思考和解决问题的能力。五、本文档是针对幼儿园大班进行数学教学设计的方案，介绍了《我会看日历》

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