五年级下册美术全册教案(人教版)分析

课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过对微观世界的生疏、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培育学生细致观看的习惯。2、让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领悟到的微观世界画面，体验观看与绘画的乐趣。3、提高学生对抽象美的生疏和熏陶。教学重难点：1、微观事物的细致观看与表现。2、微观世界的表现。教具学具：显微镜、放大镜、可观看的动植物图片及实物教学过程：一、组织教学：二、讲授课：〔一〕引导阶段1、多媒体赏识几种海洋与陆地的动、植物〔如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等〕在不同生存环境中的生活情境，观看它们外在的外形、颜色和质感2、赏识与比较的几种方法由远到近的观看比照方法：A、海星外在的整体外形是多角形刺状。B、局部观看时面部凹凸有致。C、在显微镜下外表呈各式星状且形态各异，还参差着无规章的小圆点。剖面观看法：A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是放射式渐变状，颜色也从蓝灰渐渐变成黄灰色。〔二〕进展、表现阶段A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来表达形象的节奏感。C、运用颜色要素表达各种不同的颜色倾向或冷暖变化，使学生懂得颜色能传递人们的思想感情。D、注入自身的情感，更能制造出秀丽丰富的微观世界，并从美的角度进展塑造，使其更具艺术性。三、布置课堂作业依据所观看的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。四、学生作业，教师辅导五、作品呈现与评价1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？3、通过微观世界的观看与描绘你们有何收获？六、教学廷伸与拓展作品，描绘出更多的微观世界画幅。课题：第十二课会亮的玩具课时：3课时课堂类型：设计应用教学目标：1、引导学生了解用电发光的原理。2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。3、通过制作会亮的玩具，熬炼学生的动手力气和团结协作精神。教学重难点：1、进展灯泡发光原理的讲解，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路学问制作“会亮的玩具“的设计图和实物模型。2、如何依据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。教具学具：制作发光的材料及玩具外观的废旧材料教学过程：1课时〔电路、光源制作阶段〕一、组织教学：二、讲授课：1、激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组试验器材，〔出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布〕；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？〔师生共同探讨，并进展尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热忱〕在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。2、授：a)引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组试验，现在我们再来看这一幅电路图〔呈现电路图〕，有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？〔可做小组争论，师生沟通，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理〕下来将要制作的“会亮的玩具“做好内芯。〔小组合作操作，教师巡回指导〕b)进展阶段们要“制造“的可是会亮的“玩具““内芯“启的构思，如何设想会亮的玩具。〕三、学生制作，教师辅导四、课堂小结“会亮的玩具““光源“的根底上，“光源“，设计出有创意的科学小玩具。2课时〔设计构思，设计稿制作阶段〕一、组织教学：二、讲授课：1、导入课回忆上一节课的“光源“制作学问2、进展阶段现在请同学们依据身边已收集到的各种材料，小组争论，提出设计方案。结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探究。小组分工合作，制作设计图稿〔实物图、原理图、拟出设计方案、材料分析等〕〔备注：参考方案，见学生用书图例〕三、学生制作，教师巡回指导。四、作品呈现学生典型设计稿呈现，学生互评，请小制造家进展介绍，教师确定优点，指出缺乏，并结合下节课的实际操作提出相应的建议。五、课堂小结同学们，我们这一节课完成了设计稿，也就是说我们要制作的“会亮的玩具“已初具模型了，下一节课我们将依据设计稿进展实物组装，请同学们预备好相应的工具、材料。3课时〔模型组装阶段〕一、组织教学：二、讲授课：1、导入课同学们，我们上节课已经完成了设计稿，现在教师想问问你们，“设计稿“在整个制作过程中发挥了什么作用呢？〔制作做好了铺垫。〕2、进展阶段教师示范几种根本的制作方法，并出示实物。现在请同学们依据设计稿〔小组合作〕，结合第一节课已经制作好的“光源“部件，利用身边的废旧材料，进展组合制造，制作出一个与众不同发亮的玩具。三、学生制作，教师巡回指导，答疑解惑。四、作品呈现学生典型作品呈现，并进展作品互评，小制造家们的讲解、答疑，教师加以确定优点，指出缺乏，并给以鼓舞。五、课堂小结同学们，通过我们的共同努力，真正尝试了一次设计、创作的完整体验，在当今科技日走向世界！课题：第十三课电脑美术课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、Windows画图板中各种工具的综合使用。2、“复制、粘贴“命令和对称图案的关系。3、试用Windows画图板上各种上具当画笔，设计多种形式的图案，并进展成多样对称图案。4、用Windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷、好玩的特点，探究电脑美术学习的多样表现形式。教学重难点：1、学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。2、多样工具表现多种样式的图案。教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：二、讲授课：12、赏识导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。3、探究切入：出示一对称图案，要求用电脑绘制。方法不限。师归纳小结，引出“复制、粘贴“命令。4、生疏工具箱里的各种工具，特别是笔刷工具的使用，由于它是windows画图板里唯一5“““旋转、反转“、“拉伸、扭曲“选项。6、制作对称图案：用铅笔工具设计图案的一半。尝试用外形工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。(3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。(4)“复制、粘贴“命令，在图像菜单下执行“旋转、反转“命令，组合成对称图案(选择工具要在透亮粘贴的状态下)。7、对称图案的组合：把绘制好的一个对称图案进展组合，使它有确定的空间和主题。要使图画有变化，应留意：对称图案不仅是左右对称，也可以是上下对称。复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成画面。三、学生练习，教师辅导。四、课后拓展：1、把对称图案作连续图案或构成设计练习。2、鼓舞用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字或照片，作封面或其他平面作品设计。课时：2课时课堂类型：综合探究教学目标：1、以小组为单位进展学习，为本小组将要设计的“旅游节“定一个主题。2、依据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的“旅游节“宣传资料。3、增进对当地风土人情的生疏，从而更加宠爱自己的家乡4、小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友情。教学重难点：1、当地旅游资源的表现〔图、文资料〕。2、制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。教具学具：调查当地旅游资源，收集当地地图以及收集相应的文字资料教学过程：一、组织教学：二、讲授课：1、引导阶段：并沟通。2、进展阶段：教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。让学生通过观看范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。学生分小组争论本组作业的呈现方式，制定初步创作打算。学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。▲学生答复：旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制〔图、文资料介绍〕。▲字说明等内容来绘制。学生依据小组分工，进展设计旅游线路图。提示学生在设计之前，应留意依据既定方案进展创作。小组的风格相互协调。三、学生制作，教师辅导：旅游宣传海报或旅游宣传小册子。▲学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。▲引导学生说说海报上的组成局部〈特色景点、旅游图片、简易图案、文字标题等〉。▲学生完成练习，教师加强个别辅导。四、作品呈现：师生评析作业：学生介绍自己的作品内容。相互了解不同地区的旅游资源。构图、画面表现旅游景点突出、颜色搭协作理。课题：第十五课舞台布景课时：2课时课堂类型：综合探究教学目标：1、赏识各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的欢快。教学重难点：如何制作舞台布景。教具学具：布景所需物品教学过程：一、组织教学：二、讲授课：1、引导阶段赏识舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。《牡丹亭》沈皋王聿豹该剧舞美设计承受中性布景与传统“守旧“相结合的手法，以装饰性、概括性的特定舞美形象2块大幕，6，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；颜色以灰绿色为基调，但在天幕灯光下可以自由变化。元代《戏曲壁画》“散乐“是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的“俳优歌舞杂奏“，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。当时的很多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人〔山西洪洞广胜寺明应王殿壁画〕。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。2、小组争论预备演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚刚赏识到的哪些形式。3、进展阶段小组为单位，画出舞台布景的草图。依据收集到的材料，商讨哪些可以用于制作舞台布景。小组制作三、学生制作，教师辅导四、完成布景之后请同学们演一演，乐一乐。五、整理整理六、课后拓展：用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。课题：第十六课珍爱国宝--古代的青铜艺术课时：1课时课堂类型：赏识评述教学目标：1、引导学生赏识古代青铜艺术，了解青铜艺术的进展史及其特色。2、指导学生学习赏识的根本方法，提高审美力气。教学重难点：了解青铜器的进展，赏识青铜器艺术的方法。教具学具：课本、图片教学过程：一、组织教学二、讲授课：〔一〕引导阶段：1--古代的青铜艺术。2、让学生来说自己所了解的青铜器及其进展过程。〔课前布置学生收集相关内容〕3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开头消灭。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。〔二〕进展阶段：1、赏识教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。2、探讨怎样来赏识，请学生来说说。3、归纳赏识的根本方法：从造型上来赏识，依据不同用途，青铜器有各种不同的造型。从纹样上来赏识，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。〔〔3〕从