六年级上册语文教案

10页六年级上册语文教案(15篇)3、412442、有没有同学在读“从春天始终到秋天，从迎春花始终到玉3的想法。3之处？〔课件呈现十四种花，比照衬托夹竹桃的花期之长3、了解到夹竹桃花期很长这一特点后，你对它又有了什么请你读读这个反问句：这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得特别贵重吗？4、自由练读，揣摩如何读好这段话。全班沟通。指名朗读，读后评议。请四位同学分句读，闭眼想象夹竹桃一年三季，花开不落的贵重韧性。试背。下的夹竹桃别有一番情趣，让我们接着来领悟她月下的风采吧。五、境中悟幻，启发写作1、教师范读，你看到了什么？2、你脑海里消逝了哪些画面？3、学习想象丰富六、拓展延长，深化感情1、这么奇异的墨竹怎么能不宠爱呢？2腊梅、荷花、仙人掌、小草、蜜蜂……其次课时教学内容：理解课文内容，体会文章的思想感情。教学目标：1、能找出直接描写夹竹桃的句子，体会所表达的思想感情。2、凭借具体的语言材料，懂得为什么爱上了夹竹桃，培育同学的审美情趣。教学过程：一、出示画面，引导观看：1请看大屏幕，知道它的名字吗？〔板书：夹〔jiā〕竹桃〕这里的“夹”读第一声，让我们齐读。2、夹竹桃多么富有诗意的名字，有没有同学对这个名字感爱竹，花朵如桃，因此人们给她取了这样一个富有诗意的名字3、让我们再来认真观看观看她，看看她是什么样儿的，你觉得她怎样？〔根、干、枝、叶、花417二、扫瞄课文，初知大意：1、过渡：那么，季先生笔下的夹竹桃是什么样儿的呢？让我们翻开书好好读读课文。昨天，袁教师已经和大家初读了这篇文章，如今请同学们扫瞄一遍课文，回忆课文的大意。2、同学沟通大意。3、在季先生笔下，浓墨重彩的呈现的是夹竹桃的“花”4的自然段，在开头画上三角符号。然后读读这些自然段，看看夹竹桃的花有什么特点。52、4、561〕班的同学真不简洁！书读两遍，大意自现。那么，接下来就让我们共同走进夹竹桃花的世界，去赏识她、品尝她……21指名同学朗读其次自然段。23、同学沟通商量4、看到这样的景象，你有什么感受呢？〔板书：奇异好玩〕5、你是否真的觉得这景象奇异而好玩？请你试着读出这景象的奇异好玩。同学自由练读，指名读〔邀请几位“诸葛亮”出想法这么奇异好玩的景象，这么美的文字，值得我们来诵读记忆，看画面试背。3、412442、自读自悟，这段写了什么。夹竹桃花期很长文字来概括〕3、用“～～”画出描写夹竹桃花期很长的词句，自读自悟：说说你从这些词句中是怎样读出花期很长的。4、四人小组进展沟通。5、商量：〔1更准确地说明夹竹桃的花期之长〔2〔36、有没有同学在读“从春天始终到秋天，从迎春花始终到玉3的想法。3之处？一百多字，十四种花，没有一个字写夹竹桃的。那为什么要写7、了解到夹竹桃花期很长这一特点后，你对它又有了什么请你读读这个反问句：这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得特别贵重吗？8、自由练读，揣摩如何读好这段话。全班沟通。指名朗读，读后评议。请四位同学分句读，闭眼想象夹竹桃一年三季，花开不落的贵重韧性。试背。五、设置悬念：迷离的风姿吧！板书设计：夹竹桃花色——奇异好玩花期——韧性贵重花影——？14一、教学目标1、进一步把握科技说明文的阅读方法，能抓住学问要点，了解压缩空气的几种用处。2、学会本课820思。34、生疏小标题，初步了解它们的作用。二、教学重难点重点：运用学习科普文的方法阅读课文，抓住学问要点，体会写法。难点：理解压缩空气在风镐、弓形支柱、奇异飞毯上的工作原理。第一课时教学目标1、学会生字词，初读课文。2教学过程一、自学课文，初步感知。1、今日我们学习《看不见的大力士(1)读通课文，划诞生字词。(2)查字典，解释以下词语带点字的意思：掩盖启发(3)“看不见的大力士”是指2、检查自学状况。指名朗读(11将以下生字用小黑板写出，留意不写错字。揿铆说说“覆”、“启”的意思，说说“压缩”、“冗杂”的反义词，“承受、启发、构造、喷射”的近义词。3、再读课文，填表。段落小标题压缩空气的用处原理4、商量，初步感知课文内容。你觉得这篇课文在文章构造上与以前学习的课文有什么不同?(生疏小标题)二、讲读第一段。1介绍有什么用途?2、填空：压缩空气不但 ,而且 。三、课堂作业。1、2、3其次课时教学目标1、具体了解课文介绍压缩空气的用处及工作原理。2教学过程一、复习过渡。途呢?请默读其次段。二、精读其次段。1、区分小标题与段意的不同之处。(2)比较一下它们的不同之处。可见，小标题不愿定是一句完好的句子，可以是一个词组，在表达上更灵敏。(1)风镐。铆钉枪。3、商量风镐、铆钉枪的原理。铆钉枪又是利用什么原理工作的呢?请在书中找出答案。3、出示：被压紧的空气，总是想胀开来。压缩空气会膨胀铆钉枪就是利用这个原理工作的。三、精读第三段。1、从这个小标题，你知道这一段文章写什么?22漏。3、把“当这个半圆形的橡皮管子挺起来后，不就变成一根弓形的支柱了吗?”这句话改写成陈述句，从而理解这个句子。44方面来说明总起句的。5、生疏原理：压缩空气能承受巨大的重量。4(1)、(2)。第三课时教学目标1、深化阅读第四段。2、正确区分一般的反问句和设问句，了解他们的作用，学习初步运用。教学过程一、听写词语。二、精读第四段。这一段将告知我们压缩空气更奇异的用途。1车不挨着地面前进。)2、说说“飞毯”为什么加引号的?3、找出这一段中的两个问句。比一比，他们跟第三段中的反生疏设问句，了解他们的作用。三、朗读全文，小结。4(35—615段运用、书写提示、日积月累。“沟通平台”回忆了本组课文的场面描写，以怎样写场面为话题，引导同学沟通，培育同学的表达力气；“词句段运用”中通过留意加点局部的词语在表达上的作用以及人热忱。力气，学习“沟通平台”的内容相对简洁；“词句段运用”有例句，进展适当的指导，以便同学在理解的根底上进展背诵。紧扣教材，读懂句子，再拓展练习。留意培育同学寻常积存和运用好词佳句的良好习惯。【学问与技能】1．激发同学乐于表达的爱好，培育同学擅长表达的力气。体会准确、恰当地运用语言在表情达意方面的好处。养成良好的书写习惯，提高书写水平。积存名言警句，感受先贤的爱国情怀。【过程与方法】先读通，再读懂，最终运用。以读为本，拓展练习。【情感、看法与价值观】魅力。重点激发同学乐于表达的爱好，培育擅长表达的力气。体会准确恰当地运用语言在表情达意方面的好处。难点在写人物说话时，学习选用不同的形式表达，体会汉语表达的魅力。养成良好的书写习惯，提高书写水平。积存名言警句，感受先贤的爱国情怀。教师：预备多媒体课件，课文场景及重点语段。同学：课前预备自己的书写作品。2课时第一课时激发同学乐于表达的爱好，培育擅长表达的力气。体会准确恰当地运用语言在表情达意方面的好处。魅力。一、回忆课文，谈话导入场面？请同学们相互沟通自己的看法。二、沟通平台1．指导同学朗读列举的课文例句，找出场面描写有哪些规律可以学习借鉴？〔整体和局部相结合、点面相结合以《开国大典》为例，引导同学赏析A．工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农夫是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。B．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。比方的修辞手法呈现出了此时人山人海、红旗翻动的壮丽景象同学沟通自己的体会，各抒己见。指导同学用同样的方法学习其他课文，并相互沟通学习状况，并试着共享。课件出示学习要求：〔1〕语言表达要清楚；〔2〕要有理有据；〔3〕最好要有自己的见解；〔4〕要认真听别人讲话，要目视对方；〔5〕听清别人的意思，不懂的等别人讲完后再请教别人；〔6〕最好能针对别人观点发表自己的看法和对别人做出真诚的评价。三、词句段运用1．体会加点词语的好处。〔1〕读句子，比较假设没有加点词语，句子的意思会有什么不同？〔“只听见……只听见……”这两个“只听见”强调了安静突出强调了那里的天确实更得意〔2〕这些加点的词语在读的时候，语音上有什么不同呢？指导同学朗读人物对话，并沟通自己的觉察。〔1〕在句