初中语文七年级上册《女娲造人》教学课件2_第1页
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文档简介

学习目标1.从文中找出女娲动作、语言、神态等细节描写，并感受其作用。2.比较阅读，整体感知两篇文章故事情节，从女娲补天中找出增添部分，初步感受想象的作用。

字词：女娲茫莽榛榛澄澈掺合揉团掘起捏泥chéngniē解词：—古代神话，盘古氏开天辟地，简称开辟。wāmǎngzhēnchānróujué开辟清澈透明延续不断。兴致高，精神足。传说中造人，补天的神。澄澈：绵延：兴高采烈：女娲：澄澈：清澈透明绵延：延续不断。兴高采烈：兴致高，精神足。女娲：传说中造人，补天的神。形近字：掘土倔强掺和惨重渗透踪迹棕色综合山崖天涯泥浆船桨

例如：“想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。”这句话中“掘、掺、揉、捏”几个动词简洁生动的表现了女娲造人的过程。

细节描写讨论交流一

速读课文,并从文中找出语言、动作、神态……描写的句子，并感受其的作用。

细节描写指为表达中心的需要对表现人物性格和情节发展有特殊作用的动作、神情等一些细小环节进行的细致描写（如：人物的一举手，一投足，一句话，一个眼神等）。细节描写不仅能表现人物感情，透视人物心理,更能揭示人物性格，使人物形象栩栩如生，形神毕现，收到点滴传神的艺术效果。二、人物形象通过刚才的分析你觉得女娲有怎样的精神？勤奋、聪明、有智慧、有创造力、考虑周全、神通广大、具有人的情感风俗通

通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。

女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。对比阅读思考：女娲造人是根据《风俗通》中的两则短文改编的，上面是两则短文的译文，阅读短文，想一想本文丰富了那些内容？1.女娲造人的具体过程；2.人造出来之后欢欣喜悦场面；3.女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；4

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