高中英语听力教学的探究与实践

高中英语听力教学的探究与实践捍俗嗅迄丽噶纸闻阶褥眺匀褪氖尤难旋啤脸珍某褪辙或安棱敛绰缓涯帆饼高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践

高考听力

一、听力具体特征二、考查热点三、考试形式及能力要求六、时间运用技巧七、点滴建议：四、高考听力考前备考五、解题技巧杯菏券懒升页淘采曝辣撰拉座骨卖壶辙眨垫烽她贸肄存唤鳖是眺汰邻轧隅高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践众所周知,听力在高考英语试卷中占整个英语高考卷的1/5分值；与单项选择、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达等书面考试题型相比，听力考试具有极强的时间效应，听力过程不具备复制性，但听力部分通过技巧来提高分数却是耗时最短和效率最高的。尤其是在高考这种人生的大考中，如能通过有效地听力训练达到提高分数的目的，对考生来说是一件大好事。考生必须学会掌握一定的听力技巧，充分利用宝贵的每一分钟。近几年高考听力测试内容大多属于日常生活类，非常贴近生活，贴近时代，话题涉及的生活领域更广，短对话的层次将提高，语速相对增加，难度和梯度加大，涉及数字记忆和计算的试题将减少，提问方式更加注意整体。因此，我们可以大胆的预测，今后高考听力的选材，定会100%来源于生活，体现生活情景。所以，高中英语听力的平日训练应紧扣日常英语，应作好专项听力的强化训练，掌握同一话题的不同角度的信息筛选能力和分辨能力，坚持每天20~30分钟的听力训练，熟悉外国人的原声发音，把握英美人的习惯停顿和发音习惯，不断巩固学生对听力及时反馈的判定能力。

一、听力具体特征蔼萧韧赔雪据瓦渴怠艳龟泻杭颜菩涟段植态漱敷六唾超篆掷赐堑谎染牲毒高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践二、考查热点高考听力材料的选择非常重视语言的真实性原则，语言材料一般来源于实际生活，高考听力会涉及高考大纲所列出的41项日常交际用语的范围，如:日常生活、文化教育、传说、时事、人物、科普等。对话一般围绕一个日常生活的话题展开，即：问路、打电话、约会、看病、介绍、告别、劝告、留便条、住旅馆、操作工具、租房、用餐、文秘、过海关、风土人情、传统、环保、购物、买票、感谢、祝愿和祝贺、提供帮助、请求、看病、求救等等。以电影场景为例，会总结重点场景词汇：comedy/tragedy/romance/action/war/horror/sciencefiction/western/moderndrama/soapopera/TVplay/sitcom等。同样，如果是天气气候场景，overcast/thunder/strong(high)wind/storm/typhoon/tornado/blizzard/itrainscatsanddogs/downpour/therainispouring/shower/foggy/freezing/mild/temperature/Centigrade/Fahrenheit等。学生听到相应词汇，会第一时间作出正确的条件反射，以词汇对应场景，形成正确的答题思路。

壬朽赁钠悯荐司绅牛榴藉府隧蛔灯疮谷卉掠敲妨挂超嚷浆抛敌刽高踪均憨高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践二、考查热点

(1)语境判断：会话者身份、所处地点、情绪、天气状况等。(2)数字推算：电话号码、出生日期、金钱数字、路程距离、时间长短等。(3)行为预测：会话者谈话的主题，以及将来去干什么。(4)细节推断：事情发生的时间、地点、原因、经过、结果等。(5)对话涉及的话题：计划打算、工作学习、购物、旅游、看病、生日、体育、求助等。(6)独白涉及的文体和题材：文体：说明文、记叙文、新闻报道、故事等；题材：社会文化（污染、能源、就业、交通、卫生、妇女、教育、假日、宗教、艺术等）；科普知识：（计算机、太空探测、航天、天气预测、农业工业、天文地理）；历史知识：（重要人物、重大事件）。(7)高考听力试题的话题来自真实的生活，考查交际能力，而不是语言知识。(8)考查对话题的背景、目的、人际关系、心理活动等的理解。倔可栏组懦缅窝坦彬扣浸挽涡刹钢非宁发规烈稳疤腋溪葛谋怜兔底术入躯高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践考试形式：听力部分共两节，测试考生理解英语口语的能力：

第一节5小题，每小题1.5分，共7.5分。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每小题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料仅读一遍。第二节15小题，每小题1.5分，共22.5分。要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每小题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料读两遍。能力要求:浙江省卷考试说明明确规定，对于听力，考生应能：理解主旨和要义；获取具体的、事实性信息；对背景、说话者之间的关系对所听内容作出推断；理解说话者的意图、观点或态度。三、听力考试形式及对考生的能力要求酷劈午汁甚灰诽茅递菱邦槽掖摊局牌电卜纯锤富舱淤讹乡褂柿滓萨丛岔围高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践1.主旨大意题任何一段对话或独白总是围绕一个主旨或者一个中心展开的。有时，主旨和要义比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，须我们自己去归纳、概括。此类题要求根据所给信息归纳原文的主题或者最合适的标题。一般为主观性问题，多为Wh-question形式。常见有下列问题：

Whatdoesthepassagetalkabout？?Whatisthepassagetalkmainlyabout？?Whatisthemainideaofthepassagetalk？?Whatisthebesttitleofthepassage？?对这种类型题，抓住短文的前两句话往往特别重要，因为前两句话往往是主题句，即使不是主题句，也对理解全文有重要的意义。例如：LastFriday，astormtorethroughtwovillagesinFujianProvince，14peoplewerekilled.这句话是一篇新闻的开头，很明显是主题句，介绍了新闻的中心内容，接下来则应是对风暴情况的具体叙述。蚀酶滩汀金铝今胚镐侨弄册渝映寐敬同灰达漓利肮胺邮做戴梨显峨峻灰狞高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践

2.事实细节题

为了说明和解释主旨，对话或独白中需要具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话主旨必不可少的内容，是听力考查的重点项目。在听力考试中对事实细节题的考查最多，常见的问题是五个W和一个H。

1)Where-question

2)When-question

3)Which/Who-question

4)How-question5)Why-question

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1)Where-question?

常见问法：Wheredoestheconversationmostprobablytakeplace？Wherearethespeakersnow？对这类问题，考生应注意对话或短文的关键词语，熟悉特定的场景用语和关键词，这一点很重要。通过关键词语判断地点。一般情况下，试题常出现的地点有：学校、商店、餐馆、车站、机场、医院、邮局等。记住下面一些常用的场景用语：Restaurant：menu,bill,order,tip,hamburger,sandwich,soup,dish,beer,Softdrink等;Hospital:takemedicine,temperature,pill,cold,pain，cough，trouble，headache,fever,bloodpressure等;，Hotel:luggage,singleroom,doubleroom.,roomnumber等;Postoffice:mail,deliver,stampenvelope,telegram，parcel，package，postage.等;Airport/Station:takeoff,land,luggagetrain，timetable，passenger，flight，roundtrip,singletrip,sleepingcar等；Shop:onsale,size,lightcolor,price,change，discount，specialprice等；School:professor,exam,course,dininghall,lecture，paper，grades，playground，teacher.等。

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2)When-question?

关于这类问题，考生要注意以下几点：

●根据表示时间的关联词来判断事件发生的时间，如：before，after，then，until，later，immediately等。

●听清楚有关数字和数字之间的关系，然后进行简单的计算，例如：ThelongdistancebusfromJinantoQingdaousuallytakes4hours，butyesterdayittookmetwohoursmorebecauseoftheheavytraffic.?Q：HowlongdidittakehimtogettoQingdaoyesterday？●掌握年、月、星期的表达方法。注意一些表示时间的词，如：

quarter，acoupleofdays，eve，dawn，daybreak.例如:M:Well,Iwonderedwhytheofficeisstillnotopen.W:Butit’snotyeteight.Infact,it’sonlyaquartertoeight.Q:Atwhattimedoestheofficeopen?A.7:45B.8:15C.8:00

含川苞背枪葱驯涵弧歌贿峭绘糊悉即彦举趁警所亥业讣剧泡赚融栖虾摔烙高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践3)Which/Who-question?

Who常用来提问说话人的身份，动作的执行者或接受者；Which主要对某种具体的事物进行提问。常见形式如下：

Whoisthespeaker？WhichsubjectwillJacktake？WhichlanguageisJackspeaking？

这类问题难度不大，有时文中直接给出答案，有时可以根据相关词判断。如：在这几组人物关系中，我们会听到以下词或者词组：doctorandpatient：trouble、check、pain、sore、fever、heart、stomach、lungs、bloodtest、prescription、lightdiet、whendiditstart?openyourmouth……husbandandwife：dear、darling、sweetheart、mylove、cook…shopassistantandcustomer：size、color、tryon、price、onsale、discount、CanIhelpyou？Whatsizedoyouwear？Teacher/Student：class，exam，homework，part-timejob.Reporter：news，report.……

此外，在听人物之间关系的题目时，说话人之间的语气尤其重要，如果是上司跟下属之间的关系，语气一般较强硬，有命令的意味；而如果是夫妻之间，则语气较为甜蜜，随意；朋友之间较亲切；服务员对顾客一般较尊敬，记者采访比较有礼貌的。总之揣摩语气与做题能否成功也有很大的关系。席使阿傀搂数冕仓给孩乙辨非漓弃案朝枉亮骄陀郸迅垦乔朗烁富跌糙亲列高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践4)How-question?

这类问题主要提问：年龄、距离、速度、价格、数量等；说话人对事物的反应，动作的方式等。问题的主要形式如下：

Howoldistheman？/HowdidthemangotoJapan？Howlongdoesittakethemtogetthereiftheytakeplane？Howmuchdidthemanpayforthedress？/Howdidtheyfeelaboutthetrain？

关于年龄、距离、速度等一般要进行简单的运算。考生除了要听清楚数字外，还要注意百分数、倍数等的数量词，如：double，half，dozen，couple，thirtypercent，threetimes，century，etc.

5)Why-question?

这类问题主要对原因进行提问，常与文中表示原因的句子形成因果关系。因此要注意because，for，since，as，sothat，to等引导的句子或短语。如：Youwillhear：ThenewuniversitieswerefoundedaftertheSecondWorldWar.AlotofstudentschosethenewuniversitiesinsteadofOxford.Theybecamepopularbecauseoftheiradvancedteachingmethods.Q：Whydidthenewuniversitiesbecomepopular？瞩湿羞兵失忱坑颧柠龋倪广寸蔡迁螺配雏努裸藤昨埠涪颁湾僚被庶拽戎局高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践3.推理判断题

对话或独白发生的背景及说话者之间的关系对话语的含义有举足轻重的作用。对说话背景、说话者之间关系的理解程度，在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而是听力考查的重点项目。

这类题是听力中的难点。判断要通过两种途径实现：一是充分利用各题仅有的5秒钟快速阅读选项，这样一来，在听录音时就更容易抓住重点；二是对所给的信息进行判断分析。

常见的问题形式如下：Whatcanwelearnfromthepassage？Whatdoesthespeakermean？Whichofthefollowingistrue？What’stherelationshipbetweenthespeakers?Whatcanwelearnfromthedialogue?例如:M:Excuseme,Madam.W:Yes?M:DoesthisbusgotoZhongshanRoad?W:Yes,Ithinkso.M:You’rewelcome.Whatistherelationshipbetweenthespeakers?A.Theyarefriends.B.Theyarestrangers.C.Theyarebrotherandsister.楔邦锤换课漠猜贞晶瞩茶暇巾饵祈顶鬃欢箭虚微屹酷赃笼递釜挺烩媒尘陶高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践

4、理解说话者的意图、观点或态度一般说来，说话者总会有其意图，或提出问题，回答问题，或阐述自己的想法或意见。这里很大程度上有助于对整个对话的理解。有时，说话者的意图或观点是明说出来的，有时则隐含在对话的句里行间，需听者去揣摩、推断。常提的问题是：What’sthemostprobableresultoftheconversation?Whatcanweknowabouttheman(woman)?例如：W:CanIhelpyou?M:Yes,Iboughtthisradiotwodaysago,butI’mafraiditdoesn’twork.I’dliketochangeitforanotherone.W:Oh,dear.Yes,ofcourse.Haveyougotyourreceipt?M:Yes,hereitis.W:Thankyou.Justamoment,please.

Q:Whatisthemostprobableresultoftheconversation?A.Themangotthisradiorepaired.B.Themangotanewreceipt.C.Themangotanewradio.挛锐射饵缝值昨凛柔句滴路朝褒置最赴喜娇俭庚廓伎续抱欢臭腰懊挝瘫绊高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践

四、高考听力考前备考

一般来说，英语听力短对话测试主要是获取事实性的具体信息，这些问题大多以when，where，who，what，whyandhow等疑问词的形式出现。该部分主要包括某事件的细节、数字与计算（时间、价格等）、地点与方向、身份与职业、计划与打算等。这些细节的考查往往以简短对话的形式出现，即两人之间“一问一答式”的谈话。由于这类对话长度较短，往往只播放一遍。这就要求考生在解题时，应特别注意倾听第二个人的答语，以便从中捕捉到答题所需的信息。其实，对于长对话和独白听力测试，有一半的信息靠听，一半的信息靠阅读。说得直白一些，没有听到原文之前，已经可以排除错误选项，降低选型难度，甚至是直接导出正确答案。

绽些厩刨孙满穷痔臆确访双毯方头男肚逐浮辨敖屋娱仲抵斤膀必摄咯付宜高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践一、全方位积累1）单词关：必须熟悉词汇表上的单词，这样才能快速地把听到的单词和记忆中的单词进行意义联系，从而确定听力内容。不熟悉单词是不可能听懂的。

2）句法关：听力题的理解都是以句子为单位，对常用口语的熟记和对很多句子的表达方式的掌握能使你快速理解话语。做听力时没有可以分析语句的时间，平时必须多记各种句式。二、多练常听但不长听，一般以每次20-30分钟为宜1）反复演练真题首先要研究真题，弄清楚往年真题考试都是那种类型，是新闻还是故事。同时，还要研究考试题的特点，哪一类问题该怎样回答，有什么固定的问答模式。2）跟读练习：最好找出往年考试真题的原磁带，采用跟读的方式，体会真题的语素，争取把真题每一个问题和句子都弄清楚。听历年真题，最好的方法：“Dictation”，放一句听一句。

四、高考听力考前备考冕钨印此皂谗店猿诧艳穿吮牢环义洲于偶哉搁贴他产署颗哮岸是柏非挑潜高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践3）细心听题

(1)听对话理解时，可能无法从对话中直接找出答案。必须回忆对话内容，用归纳、推理判断或计算等方法，将所获取的信息进行加工，然后答题。

(2)要注意听对话者之间的委婉表达。这种题需要考生仔细推敲，找出其“潜台词”。捕捉“弦外之音“，如降调表示赞同肯定；升调表示疑问否定。侧重but/however/though等词后的信息，这些词后往往表转折。注意一些语法结构的运用，如虚拟语气表示与事实相反；否定比较级结构表示最高级；定语从句对人和事进一步修饰。

(3)听短文时，需做到整体理解中心内容，把握主要情节，抓要点，边听边用笔记下重要信息，如全文或段落主题句的关键词，人名、地名、日期、数字等关键词等。

(4)对于未听懂而又必须理解的关键词，要在听过全文之后，再根据上下文猜测词义。切忌在某个词上纠缠，结果一步跟不上，步步都踏空。

(5)注意抓听短文的首句和首段以及尾句。因为，首句或首段往往是全篇文章的理解线索，而尾句常常是对主题的呼应和总结。听懂这些有助于整体理解文章。

四、高考听力考前备考胰币冠恍颧寨夸刺咽椅栅蛇窄豢眷诧拘窜窄乳醇见恍盎娩呛豹鬼厦仟晋殿高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践

4）果断选题：考生在选择答案时必须坚决果断，切记不可因某个小题未听懂而患得患失，不可因一题失多题。

5）调整保持听力状态有些同学认为，我的听力很好，现在可以随便听听，其实不是这样，现在如果不好好巩固，听力水平也会下滑的。高考听力考试时间是20分钟，所以，建议考前，考生至少要保持每天30分钟以上的听力练习量。主要应该以真题为主，还可以适当用一些仿真度比较高的模拟试题。6）听写训练做一些真题的听写训练。基本方法，先整体听一遍，然后听一句写一句，坚持听写完为止，然后再对照原文，检查自己错在哪里，这样坚持，对提高听力水平以及英语整体水平都很有好处。四、高考听力考前备考财岳织雕蛆豢奎御磅府胖骑运涎哄贪驰浊溅剖徽宴瞩盈杯氢炯淄学佬沮邱高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践

听力在高考试卷中的比重让我们没有办法不重视它。在我们提高听力实力和水平备考的前提下，掌握一些必要的答题技巧还是有必要的。关键时刻可以达到“锦上添花”的效果。概括起来，在平时训练时，应注意以下几点：1、培养良好心态，迅速进入最佳应试状态。3.合理分配注意力，抓大放小，紧盯关键词句。4.顾全整体，多用概括、分析。2.读题预测，变被动为主动。五、考场解题技巧

5.眼明手快，协调并用各感官进行科学判断推理。哀搁笺奔榴姻坠昭桃帜雹桌诡肄惨狱啸蚂雹涡械妥碱框莎珐卸札瞅畔雅各高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践1.培养良好心态，迅速进入最佳应试状态。听力测试题不同于其它题型，不可能像其它书面题型一样遇到不明白的地方可以回过头来看前面的材料或停下来自由地思考一下。听力测试的做题速度是由命题人统一掌握的，它要求考生从头到尾按顺序往下听，要在规定的时间内做出选择，录音材料瞬息即逝，无“回听”的机会或自由思考的余地。因此考生临场心态对听力成绩有着极大的影响。考生必须培养良好的心态。

1）良好的心里素质是保证考生做好理解题的重要因素：很多考生平时听力成绩并不差，但正式考试总不理想，其根本原因就是心里素质差造成的。所以听前要消除紧张心理。听力测试时，要提前进场，以便集中一下精力，要做到心情平静，心态放松，精力集中。如果感到测试前心情比较紧张，可试着做几次深呼吸或闭目几分钟，直到精力集中，可有效缓解紧张情绪，使全身放松。切记：放松、沉着、冷静是保持最佳应试状态的前提。

2）克服急躁心理：有些同学在听力测试时，不是听材料大意，而是专注于听个别单词。有个别词没听懂，往往停下来去思索，随即产生急躁焦虑心理，头脑一片空白，等回过神来时，录音早已放完。因此要学会顾全大局，局部放弃而取整体，因为在听力过程中个别句子没听懂（有的可能是弱读、连续，爆破等朗读技巧造成的），这很正常，应马上转移注意力，否则会因小失大，得不偿失。正常情况下，几秒钟就可能听到几十个词语，而声音一旦消失，作题就失去依据。正确的办法是毫不迟疑地跳过去，接着往下听，等录音材料放完后再凭记忆去猜测。席型羡刷障候码栅韦脚桂便雇硕射陈候菩悍映溃芋变所崎颇诛郭传咕仗康高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践

2．读题预测，变被动为主动预测谈话内容是做好听力的关键：

听力测试中，在听完每段材料后，考生都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。因此，考生应尽量好地利用这个间隙，根据题干和选项从字里行间去发现推测要听的对话和独白的主题，为听录音做好准备。因为测试题的提干一般都以what，why，when，who，where，how开头，带着这些问题，积极地预测，可使自己处于主动地位，做到心中有数。预测主要从一下俩方面进行：

(1)从答案选项中预测Q:WhatdoesTomdo?A.He’satruckdriver.B.He’sashipcaptain.C.He’sapilot.

(2)从说话人口气预测：在A，B两人的对话中，如果B是附和或赞成，往往说“Yes”，“Iagree”，“Sure”，“Ithinkso”等。但如A用否定句，B表同意时则用“No”，“Neither/Nor…”等。例如：A：Tonydoesn’tseemtofitintothisclass.B：No,heisreallyafishoutofwater.从这些信息词中可知道Tony与同学相处不好。蒋纹颓憋官藩坑喊旗甭蹦希犀劣铣殉寇褐绵般左学辞谅兄岭葵机剧琴窒保高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践3.合理分配注意力，抓大放小，紧盯关键词句由于高考听力材料信息量大，科学合理地分配注意力，可以有效地提高听力测试成绩。掌握下列技巧：

1）学会听前抢读；

2）学会边听边记；3）学会听关键词。

栗琴股斡动执职恃翔蜀朵可邵刊子胡蛇颅川态驻疙遥助龄疟弦册陌鬃臂抛高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践3）学会听关键词：

捕捉关键词句是一个非常重要的能力。逐字逐句地听未免太浪费精力了。有了这个技巧做铺垫，有效地剔除一些次要的信息，是很有必要的。1）.透露说话人身份的关键词：2）.透露地点/场合的关键词：3）.捕捉数字许多听力材料中涉及数字：眺亥龋伙儡摸啥毫游蛋沂貉栅肌蛔砚村鸣骏蹈俺溃珍煌要褪毅雍设粗袒蓬高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践

4．顾全整体，多用概括、分析

由于朗读者个人的说话习惯、连读、爆破、同化等语言因素的存在，尽管听力稿中原则上没有生词，但也会经常出现个别词或短语甚至句子听不清楚的情况。这时，就需要考生有过硬的心理素质。不要计较一城一寨的得失，学会从整体上理解语篇，听音时把精力放在重读的词上，把握住重点，才能立于不败之地。因为在听的过程只把每个词都听得非常清楚是不可能的，而且也没有必要。例1:Q：Whatdoesthewomanwanttobuy？A.computerB.AcameraC.ATV听力材料:W:Isthereanydiscountonthislaptop?M:It’salreadyverycheap.Let’smakeit6000Yuan.That’sascheapasitcanget.例2:Q

：What’sthewomandoing?A.OrderingB.BuyingapplesC.Makingasalad听力材料:W:Excuseme,yourmenuhassomanysalads.Couldyourecommendsomething?M:Ithinkyouwillfindthatthechefsaladisparticularlygood.Thedressingismadewithfreshapples煮躇协勉瓮祁磺比隆镑届地低贪没巳绊热褪残饰铰施锑歇鳖考钳托欣谰竿高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践5.眼明手快，协调并用各感官进行科学判断推理听较长的对话或独白时，信息量大而杂乱，做笔记就成了一个必须得做的事情。然而，如何协调用脑听、用心算、用手记等感官是个不折不扣的技术活儿。这需要考生在考前做一些必要的、有针对性的训练。

听力测试对考生的判断推理能力提出了一定要求。要求考生把握整体内容，概括总结对话的主旨和大意；要求考生根据听力内容或背景效果，推测相关的具体内容，如：时间、地点、身份、人物关系等；要求考生在理解大意的基础上推测说话人的意图、观点和态度等。在判断推理的过程中要注意以下几个问题：

1）防止以偏概全；2）防止断章取义；3）防止似是而非例如:Q:Whatdoweknowaboutthewoman？A.ShepreferssaltyfoodB.Shehasabigappetite.C.ShecomesfromtheSouth球瑰狸塔白酱查挟佑则麦苔刨彰躬声钨骆粥攻涅殉忙汕募产兵浙当讽依网高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践1）充分利用试卷刚发下来，听力还未播放的宝贵时间，阅读听力试题，并用铅笔在听力试题上画出重点(听力的试题部分考生可以在上面涂写，但是答卷部分禁止)。此刻考生可以运用预测技巧，对听力内容进行有的放矢的预测。

2）建议考生在听力播放过程中在试题卷上答题，而不是直接写在电脑答卷上，以节约时间。3）切记对于没有听清的试题(尤其是PartA——shortconversation)采取及时放弃的原则，即随便选择一个选项，把注意力集中到下一题，一定要抢在下一题播放之前，看完下一题的全部3个选项，千万不可纠缠于已播放好的前一题。六、时间运用技巧英平擞裤灿耀弥瀑墒毯豹东请鳃畅衬妮震拎乎碱锤竖幅悄仲怨抨烟条允塞高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践（1）根据学习需要制定高中英语听力训练的近期、中期和远期计划；（2）听力训练要“短而勤”，即时间不宜太长，但要勤于练习；（3）调控注意力，争取第一时间进入“听”的最佳状态；（4）利用上下文或者语法知识辨别同音异形异义词、近音词和一词多义词；（5）捕捉重要信息，如人物、时间、地点、事件、原因等；（6）边听边记录，形成自己的速记体系；（7）当听不顺利时，调节自己的焦躁情绪；（8）反思自己的听力错误；(9)平常多练习逐句听写，听懂每一句话的每一个细节，第一遍做题，第二遍不要对照答案，再做一遍，自己找出第一遍的错误；第三遍做完后对照答案分析原因，如果有时间的话第四、第五遍听写。七、点滴建议：详遇卫诛襟掇备谴勿荡仪哑殉慧兆配守汞衙鸵掉楚品蛊鄂旭道峙障吃甭蚤高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践1.速读

进入考场，尽快消除紧张心理，填涂完考号后，集中精力快速阅读各小题，每小题的第一个词常是听力的重点(五个W一个H)，争取在放录音前捕捉到听力重点。充分利用各题仅有的5秒钟时间，快速阅读题干，以便有的放矢地听录音内容。

2.简记用自己能看懂的简单方式尽量把与题干有关的信息记录下来，主要包括时间、年龄、距离、日期、年代、人数、金额、速度、价格、电话号码、门牌号码、车牌号码、邮政编码、街道号码等3.牢抓抓牢与题干有关的关键词，抓牢语段的主题，时刻记住“Whataretheytalkingabout？”。在听短对话时由于只播放一遍，所以第二人答语十分重要，一定要抓牢。在听独白时，要抓住主题。4.细思带着题干所述的问题边听边浏览选项，在听第二遍时不少答案已经确定下来了。最后剩下的5秒钟做答时间，主要用于对一些疑难问题进行仔细思考分析。5.不要轻易改动第一次做好的答案做完所有听力20道选择题后，一般来说，没有百分之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。因为，据统计，第一次选择往往比改动后的选择更可靠。七、点滴建议：掌握答题技巧

公搁咨曲介饮添遥栖庐耽响晌呛丧尺铸鸟双蹲泡矩痢希概珍凳檀既葱铱技高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践训练时：强化听音心理素质，学会手、耳、眼、脑并用。听前:1.安定情绪，集中精力。2.听好试音部分，尽快进入听音状态。3.掠读抢读题目，比较选项差异，预测内容。听中：带着问题捕捉信息，速记要点。听后：速决速断，马上准备下一题，切忌反复不定。拿不准时，相信第一感觉。七、点滴建议：继端炽旅罕郸圆蛰韵抛搜洋业遮眯怂患击乃清蔫郡粥丢勿抠苇异苫邱务予高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践Doremember:“PracticeMakesPerfect.”贵在坚持，不可间断。孝轩般闰府掐凭皋债摄吮萎盾踌恫纱踩晋棒翔分学最聊十面潞陷哼吓伸蹋高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践Thankyou见斜椰吼球贵去锅假恫脏没棵赶鳃烹录谨株廷嘉汞僧重盟馅侧泡卵闲澡管高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践（1）餐馆场景：

order点菜serve上菜change零钱Keepthechange!不用找零钱了！tip小费treat请客（Thisismytreat!我请客！）goDutchAA制(Let’sgofiftyfifty.)steak牛排cheese奶酪sandwich三明治bacon腌肉soup汤plainwater自来水（西餐中洗手用的）doughnut多纳圈appetizer开胃物dessert甜品，水果（作为正餐的最后一道）gooutfordinner/dinnerout出去吃饭snackbar小吃街；大排挡hamburger汉堡包coke可口可乐Frenchfries炸薯条dininghall;coffeeshop;restaurant;cafeteria;canteen;buffet自助餐（2）邮局场景：

stampenvelopepackage/parcel包裹overweight超重extrapostage额外邮资send/post/deliveraletter/mail寄/发信expressmail快件airmail航空信件surfacemail陆地邮寄openanaccount开一个帐户（3）图书馆场景：

librarycard;borrow;lend;keep;renew;bookshelf;novel;sciencefiction科幻小说；magazine;periodical期刊；referencebook;librarian图书管理员payafine交罚款CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?十、高考英语听力必备：十大场景词汇总结

顺租弧教卖认蚀拒酥哺疵乓壕鸥综檀涧苑哎统蔽垢讯偏参屑害房侍慢漏庙高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践（4）医院及健康场景：

aspirin阿司匹林regulardoctor私人医生emergencedepartment急诊室ICU(=intensivecareunit)特护病房treatment治疗手段takeone’stemperature/bloodpressure测量体温/血压medicine:pills/tablets药丸/药片heartattack心脏病cold/flu流感：have/catchacold;pain;headache;stomach-ache;backache;sore-throat喉咙痛cough;fever。What’sup?(多用于男生之间)Howisitgoing?Howareyou?回答：I’mfine./Ifeelgood/terrific./Icouldn’tbebetter./Nothingisverywrongwithme.好。Iamnotfeelinggood./Ifeelterrible/horrible/awful./Iamnotmyselfthesedays.不好。（注意听语气：身体好的时候，语调上扬，语气非常欢快；身体不好的时候，降调，语气非常郁闷。）（5）电话场景：

operator接线员Extensionsixtwotwosix,please.请转6226。Thelineisbad/busy/engaged.Itkeptabusyline.电话占线。longdistancecall长途电话collectcall对方付费的电话putthrough接通电话holdon/upHoldtheline,please.Hello!Thisis…speaking.Who’sspeaking?/whoisthis?call/telephone/ring/phonesb.;givesb.acall/ringI’llcallbacklater/again.I’llringhim/herupagain.Icouldn’tgetthrough.Sorry,I’mafraidyouhavethewrongnumber.十、高考英语听力必备：十大场景词汇总结

镀敦棘容洋杠椿摔紊废焉趾幼钦氰铁吧彩产轩野履艺概稳袱渣足刘体纽波高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践（6）酒店场景：

makeareservation预定房间receptiondesk接待处checkin入住checkout结帐singleroom单间suite套间DoyouhaveareservationSir?Haveyougotanyvacantroom?(=Isthereanyroomavailablehere?)有空房间吗？Alltheroomareoccupied.房间已满。CanIhaveasuiteplease?Howmuchdoyouchargeforthat?Smokingornosmoking?Mealsincluded.包括饮食。CanIshowyouyourroom?/CanIcarryyourluggage?（7）超速场景：

speeding，MayIseeyourlicense,please?Youwillbefinedby$20.（8）购物场景：

store杂货店departmentstore百货商场shoppingcenter购物中心商品信息：size;color;style;priceWhatcolor/size/kinddoyouwant?商品论贵贱expensive,cheap价格论高低high,lowbargain便宜货popular/fashionable流行的infashion流行，时尚outoffashion过时的brand品牌counter柜台payincash用现金支付payincheck用支票支付creditcard信用卡shopassistant商店营业员outofstock脱销/缺货instock有货十、高考英语听力必备：十大场景词汇总结

陡赦腹阻筛舌肿揽静习裴玻量桩恭快磁纲昭沸燎垒浇像门玖呼盘纲贵猴普高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践（9）天气场景：

cloudy阴天overcast多云thunder打雷strong/highwind大风tornado龙卷风typhoon台风storm风暴blizzard暴风雨Itrainscatsanddogs.(=Therainispouring.)下着倾盆大雨。downpour倾盆大雨shower阵雨clearup天空放晴putawayclothes下雨收衣服weatherinLondon/Seattle意指不好的天气weatherinCalifornia意指好天气经常和天气相联系的情况：vacation和flight（航班）（bedelayed/cancelledbythebadweather）（10）机场场景：

flight航班Welcomeonboard欢迎登机boundfor…飞往……方向去的checkin办理登机手续behindschedule晚点takeoff起飞land降落十、高考英语听力必备：十大场景词汇总结

翌谱卷狂盎同黄水怒署胎诺宴靠壕官茵弦统绵孜烬肚缝元浆蜂异焕挖困氢高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践例如：听第九段材料,回答第14至16题1.What’stherelationshipbetweenthespeakers?A.Teacherandstudent.B.FanandsingerC.Reporterandinterviewee.2.Howmanylanguagesdoesthewomanusewhensheworks?A.OneB.Two.C.Three3.What’sthewoman’sadvicetothosewhodreamofbeingsingers?A.Justdoitifyouhavethisdream.B.Giveitupforit’sfullofrisk.C.Thinktwicebeforedeciding牧窄赘丧爵默解都糕耽条侮舍死称的翼戚越颗萌恐梧贾南辐抒稼前募蔷助高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践例1：M：Ipaid15dollarsforthreebooks,tooexpensive.

W:Expensive（用声调）?Youshouldn'thavesaidso.

Q:Howdidthewomanfeelaboutthebooks'price?

A.Shethoughttheywereexpensive.B.Shethoughttheywerecheap.C.Shewasagainstbuyingthesebooks.例2：W：Couldyougivemealift?

M:It'srathercrowded,butyoucangetin.

Q:What'stheman'sattitude?

A.eagertoliftthecar

B.getsonacar

C.agreestotakeher

例3：M：Icanhardlydothisexercise.

W:Whynotcometome?

Q:Whatdoesthewomanmean?A.Sheisdoinganexercise.

B.Shecanhelphim

C.Sheisveryhardworking.涟补讹竿圈窒州禄蓄蜀碧卤妈肢默果刷辱所妊迹辕猪许码力赣引梭锨营姿高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践例4：

Whatdoesthemanthinkofthehotel?A.Toosimple.B.Besthere.C.Verypoor.听力材料：W:Thehotelisalittletoosimple.M:however,youcan'tfindabetteronehere.

从can‘t…better可知，男士认为“它在这个地方已经是最好的了”，于是答案选B。例5：Whathappenedtotheman?A.Hewaschosen.B.Hewasnotchosen.C.Hewouldhavebeenchosen.听力材料：Hadyounotmadesuchamistake,youwouldhavebeenchosen,too.

萎阂笛决艰募牟苞凯奄勾摊铭辩溪斜律汹狸窿岛弱罚城翟运寐驮阔辈论创高中英语听力教学的探究与实践高中英语听力教学的探究与实践例1：M：Didyougethomewhenyourdaughterdidat8:50lastnight?

W:No,Iwas15minuteslatebecauseoftheh