我的教育教学思想

我的教育教学思想——朱万强教我的学生学会做人，学会应学会的知识，让他们成为祖国的栋梁和建设者。这是我的教育格言。人们常说：“家有二斗粮，不做孩子王”。和孩子打交道，确实是一件非常烦心的事，每天都会碰到这样或那样的困境，每天也都可能遇到这样或那样的烦恼。但自从我师范毕业当上了一名地理教师之后，在工作中我逐渐发现，教师职业也是一项很美的工作。教育要积极的促进人的发展，尤其是要培养学生高尚的品德，强健的体魄，然后是基本知识，基本技能的训练，为学生今后的工作生活打好基础。通过多年的教学工作实践，在长期的教学生涯中,时时更新教学观念,不断改变教学方法,不断总结教学得失,使自己上课有特色,学生很喜欢。可以这样说,已基本形成了自己的教学思想一、教育的终极目标：1.为多数学生的现在和将来都能更好地生存与发展，为多数学生的一辈子快乐；2.为社会的现在和将来都能更好地生存与发展，为多数人现在将来一辈子快乐。3.为多数教师的现在和将来都能更好地生存与发展，为多数教师的一辈子快乐；

二、教育的价值观：衡量教育是非好坏的最根本标准就是看其对多数学生的一辈子幸福、对社会多数人的一辈子幸福有好处，还是有坏处。

三、教育的理想和信念：教育必须把学生当作活生生的人，相信每个学生都能找到适合自己的成长方式，让学生自主自由充分地发展。学校只是极力为学生提供适合其发展的教育服务，为学生创造自由选择的机会，宽松的发展空间，相信每个学生都能获得最佳的发展。符合多数学生需要，符合社会发展需要的就一定会得到学生的欢迎、社会的认可。四、教育教学实践1.争做一名受学生欢迎、让家长满意、让社会放心的、不断进取的教师。要做到这些，并不容易，我觉得一要尊重他人、二要换位思考、三要博学。尊重是人的一个非常重要的心理需要。自尊心是人的心灵最敏感的角落，作为一名教师，学会尊重学生，让他们感受到师生之间的平等，他才会喜欢你这个人，从而喜欢你的教学，否则，他会以各种方法和借口与你抗衡。换位，说起来容易，可做起来却很难，作为教师，要多站在学生的角度去思考问题，多了解学生的内心世界，做一个善解人意的教师，这样才能调动学生学习的积极性和主动性。博学是每一个教师都应具备的品质，只有教师深一层地掌握知识的来龙去脉，才能指导学生学会学习，才能成为一名受学生欢迎的教师。不去尝试把学生引入某一领域或者感到这件事有困难的时候就过早的放弃它，那就等于承认，学生只要是在学校里，就无论如何不能在这些领域中得到发展。2.认真学习课程标准，用课程标准指导课堂教学认真做好每一件事，让每一天都有收获，在学习中进步，在反思中成长，在教育学生方面提倡先学做人，再做学问。我欣赏的格言“没有反思的经验是课堂教学是中学各学科教学的基本形式，通过课堂教学来进行思想教育，能够保证有充足的时间和完整的内容，也能够保证教师主导作用的发挥和各种教学手段的运用，可以体现思想教育的科学性和有效性，又可以体现学科的特点。因此，课堂教学是高中地理学科思想教育的主渠道；地理教师要善于把思想教育同地理基础知识与基本技能的传授，以及智能培养紧密结合起来，深入挖掘教材中的思想教育因素，恰当地选择思想教育结合点，适时适度、潜移默化地进行思想教育。除了课堂教学以外，地理教师也要重视通过开展各种课外与校外地理实践活动，如举办各种专题讲座、组织各种地理课外活动小组、出地理板报、搞地理知识竞赛、进行参观访问、做地理乡土调查，开展地理宣传活动，等等，对学生进行思想教育。通过这些地理实践活动，启发学生进行积极的思考，自己得出结论，并从中受到教育。这种思想教育活动，无论从内容到形式，都较课堂教学中教师的讲授更加生动活泼，效果也更为显著。3．充分运用现代化教学手段，完善从感性到理性的认识过程，促进观念的形成和情感的不断加深现代化的教学手段，特别是投影、录相、计算机等现代化电教手段，有着直观、生动、形象和感人致深等优点，因而它们不仅有利于地理基础知识与基本技能的传授，有利于智能的培养，而且也是对学生进行思想教育的不可缺少的重要手段。特别是在今天强调课堂教学是主渠道的情况下，它可以起到"请进来"解决学生不易"走出去"的难题。因此，充分运用现代化电教手段，开阔学生的视野，丰富他们的感性知识，这对于加速和完善从感性到理性的认识过程，促进学生正确的思想观念的形成和爱国主义情感的不断加深，都具有极其重要的作用。这种教学手段可以随堂进行，也可以专题进行。总之，教学工作是一项繁重的工作，除了要求教师要有较高的自身素质、博学的知