信息技术条件下申论写作教学研究的开题报告

信息技术条件下申论写作教学研究的开题报告开题报告一、研究背景与意义随着信息技术的飞速发展和普及，我们的生活、工作、学习方式都发生了极大的变化，申论写作教学也随之需要不断更新和改进。信息技术条件下，如何更好地运用网络、智能手机等工具，为学生提供更加高效、便利、个性化的申论写作教学服务，引导他们掌握规范的申论写作技能和方法，也成为当前各级学校开展申论写作教学的重要任务。然而，当前大多数学校在申论写作教学中仍停留在传统的手写、打字教学模式。在这种模式下，学生往往面临着时间、空间双重限制，不能够随时随地进行写作练习和交流。同时，这种模式也难以助力学生熟练掌握新媒体时代的申论写作技巧和方法。因此，本研究旨在探讨信息技术条件下如何运用网络、智能终端等工具，创新与改进申论写作教学模式，提高学生的写作效率和写作水平，为今后的申论写作教学提供一定的借鉴和启示。二、主要研究内容和思路本研究将以信息技术条件下的申论写作教学为主要研究内容，探讨以下三个方面的问题：1.如何建构信息技术支持下的申论写作教学模式？2.如何提高申论写作教学的互动性和个性化程度？3.如何评估信息技术支持下的申论写作教学效果？具体研究思路如下：1.综述当前申论写作教学研究，回顾传统申论写作教学的不足之处。分析信息技术在申论写作教学中的优势与挑战，基于现有申论写作教学模式，构建信息技术支持下的申论写作教学模式。2.利用网络、智能终端等工具，探索如何更加贴合学生个性和需求、提升整个申论写作教学过程的互动性和趣味性。结合案例实践，评估教学效果，总结得失，提出改进建议。3.以信息技术支持下的申论写作教学为核心，设计评估方案，开展实验研究。从学生学习成效、写作动机、教学质量等方面进行评估，进一步探索信息技术支持下的申论写作教学的实际效果和应用价值。三、预期研究成果与意义通过本研究，我们期望能够：1.系统总结申论写作教学的现状和问题，并在此基础上，提出、探索和评估一套信息技术条件下的申论写作教学模式，为多样化、高效化、个性化的申论写作教育提供实践经验和理论支持。2.借鉴信息技术在申论写作教学中的应用实践，提高学生的写作效率和写作水平，激发学生的写作兴趣和创作潜能，帮助他们早日掌握优秀的申论写作技能和方法。3.推动信息技术条件下的申论写作教学研究与实践的深入发展，为学校、教育培训机构等提供有益的借鉴和参考，促进申论写作教育的创新与发展。四、拟采取的研究方法与流程本研究将采取文献调研、案例研究、实验研究等方法开展。具体流程如下：1.研究前期：收集申论写作教育相关文献，系统梳理信息技术条件下的申论写作教育概况；通过实地调查、访谈等方式，了解传统申论写作教学、信息技术支持下的申论写作教学的现状和问题，为研究框架的确定提供基础。2.研究中期：构建信息技术支持下的申论写作教学模式，结合案例实践，不断完善和改进，提高教学互动性和个性化程度；开展实验研究，评估教学效果和教学质量，总结得失，提出改进建议。3.研究后期：进一步总结、思考和探讨信息技术支持下的申论写作教学实践与理论，撰写论文并口头答辩，最终取得硕士学位。五、研究的可行性与局限性本研究采用的方法和流程较为成熟和常规，具有一定的可行性。但是，由于申论写作教学中涉及多个引入学科，不同学校申论写作教学内容和方法已经