发展心理学绪论

开展心理学

——揭开人类心理开展的奥秘

1整理课件斯芬克斯之谜有一种动物，早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，它是什么动物？人2整理课件意义与价值开展心理学是心理学专业重要的根底理论学科；提高教育能力；提高个人整体素质3整理课件后见之明二战时期，美国军方对士兵适应部队生活的情况进行了大规模的调查，结果发现，农村士兵能够更好的适应军队生活，你认为原因是什么？

1949年，另一位心理学家进行了同样的调查，得到相反的结果，城市士兵能更好的适应军队生活？

4整理课件第一章绪论5整理课件开展心理学根本问题学科性质：根底理论学科、根底理论与应用研究的区别与联系研究对象：广义和狭义的开展心理学研究内容：生理、心理〔认知与社会性〕开展规律，及其与环境因素之间的交互作用对个体开展的影响研究任务：3W问题6整理课件第一节开展心理学根本问题一、开展心理学的概念(一)开展心理学的性质:根底心理学：普通心理学、实验心理学、生理心理学、开展心理学等心理学应用心理学：教育心理学、临床心理学、工业心理学、管理心理学等开展心理学是心理学的一个分支，属根底理论学科。7整理课件根底研究和应用研究的关系科学研究的目的：描述、解释、预测、控制、应用不同之处：应用研究在于解决某个具体问题，研究的根本目标是要改进人类生活；根底研究的根本目标是理解事物本质，根底研究确立的概念也许需要很长时间才能为社会所应用。联系：根底研究为应用研究积累丰富的数据、理论解释以及应用研究者随手可取的概念。8整理课件(二)开展心理学的研究对象开展是指随着年龄的增加，产生的生理成熟和经验的改变．开展心理学是研究人类心理系统发生开展的过程和个体心理与行为发生开展的规律的科学，根据研究对象的不同，有广义和狭义之分。9整理课件广义的开展心理学主要考察动物心理如何演化到人类心理，以及人的心理又如何从原始、低级的心理状态演化到现代、高级的心理状态。比较心理学〔动物心理学〕和民族心理学都属于广义的开展心理学的范畴。10整理课件动物心理学研究对象：主要研究低级动物心理如何演化到类人猿心理的开展历程，以揭示动物演化过程中心理发生开展大致图景，是习性学、生态学观点重要的理论根底根本观点：在动物进化过程中出现的一些心理现象，为人类心理的发生、开展提供了前提条件。?动物与人类的表情?〔达尔文,1872〕分析了人类与动物表情上的共性和共同的发生根源。该著从情绪表现方面进一步论证了人类和动物心理有连续性的进化论观点〔适者生存〕。人在愤怒时张牙露齿，恐怖时毛发竖直、心脏急跳等，这些表情动作对人类的动物祖先是有生物学意义的，它们是动物长期生活稳固下来的有用的习惯性联合？11整理课件布什总统的表情12整理课件民族心理学民族心理学主要研究生活在不同社会历史阶段的各个民族的心理并加以对照，以勾画出人类心理开展的大致轮廓。动物心理学研究的是人类心理发生开展的自然因素和生物因素，民族心理学研究的是人类心理发生开展的社会因素。冯特是研究民族心理学最有影响的人物，主张通过研究其神话、风俗和语言去研究民族的群体心理。13整理课件狭义的开展心理学主要探究人类个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程〔life-span〕中心理发生、开展的特点和规律的学科。着重揭示各个年龄阶段的心理特征，并探讨个体心理如何从一个阶段开展到另一个阶段。通常根据年龄范围将个体的生命历程分为以下几个阶段：产前阶段〔从受孕到分娩〕、婴幼儿期〔0-3岁〕、学前〔3-6岁〕、学前中期〔6-12岁〕、青春期〔12-20岁〕、成年早期〔20-40岁〕、成年中期〔40-60岁〕、成年晚期〔60岁以后〕。根据开展心理学家关注的阶段不同，分为婴幼儿心理学、儿童心理学、青年心理学、中年心理学、老年心理学，而毕生开展心理学关注生命中每个阶段的开展变化，14整理课件两个值得注意的问题：一、在开展心理学家眼里，从出生到成熟被看作是广义的儿童期，这段时间是生长发育最旺盛、变化最快、同时也是可塑性最强的时期，因而备受心理学家的关注，大多数开展心理学是将婴儿到青春期的心理发生开展变化规律作为研究框架，这又被称为广义的儿童开展心理学。二、开展心理学家讨论年龄范围的时候，他们所说的是一种平均状况，有些个体到达某个阶段的年龄比较早，而某些个体那么比较晚，大多数在平均年龄的前后时间段。只有在儿童表现出显著偏离于平均年龄的时候，这些变异才值得引起注意。15整理课件成熟早晚的个体差异的原因生物、环境、文化共同作用的结果请举例说明？16整理课件三、开展心理学的研究内容〔一〕个体内部因素生理开展：考察身体的构造方式〔大脑、肌肉、感觉以及对饮食和睡眠的需要〕如何决定个体的行为：什么决定了儿童的性别、早产的长期后果、母乳喂养的好处、过早和过晚的性成熟的后果、什么导致了成年早期的肥胖、成年人如何应对压力、衰老的外显和内在征兆是什么？如何定义死亡？17整理课件认知开展考察智能的开展和变化以及如何影响人类的行为，研究学习、记忆、问题解决和智力。婴儿期能够被回忆起的最早记忆是什么内容？看电视如何影响智力？空间推理能力与音乐、绘画练习有关吗？双语教学对开展的利弊？青春期的自我中心如何影响个体对世界的看法？智力是否存在种族差异？创造力与智力的关系？智力是否在成年晚期衰退？18整理课件人格与社会性开展人格开展是对生命过程中将个体和其他人区分开来的独有特性的变化和稳定性的研究；社会性开展考察个体在生命里程中与他人的互动及其社会关系的开展、变化保持的方式。如：新生儿对母亲和其他人的回应是否有差异？管教儿童的最正确方式是什么？对于性别的认同在何时开展起来？我们如何促进跨种族的友谊？青少年自杀的原因是什么？如何选择浪漫的伴侣/父母离婚的影响是否持续到晚年？人们在晚年是否会拒绝并远离他人？对抗死亡会涉及到哪些情绪？19整理课件〔二〕外部环境因素开展除了受到内部因素的相互影响，还受到外部环境的影响，如社会生活环境、教育条件、文化等。环境因素之间也会产生交互作用，共同影响个体的开展。布郎芬布伦纳的生物生态学理论：有五个层次的环境系统同时影响着个体的开展，包括微观系统、中间系统、外在系统、宏观系统和时序系统，该理论强调影响开展的各个因素间的相互联结。由于各个层级彼此关联，因此如果系统中的某一局部发生变化，就会影响到系统的其他局部。

20整理课件四、开展心理学的研究任务〔三“W〞〕What?——是什么？揭示或描述心理开展过程的共同模式或特征；When?——什么时间？这些模式或特征开展变化的时间表；Why?——为什么？对开展变化的过程进行解释，分析其形成的各种因素。21整理课件第二节开展心理学的简史古代和中古时期西方的儿童观小大人说：在中古时期以前，并没有儿童的概念，人们仅仅将儿童看作是部落的未来成员，当作缩小的成人或小大人看待。

一、科学儿童心理学的诞生和演变

〔一〕儿童观的演变22整理课件中世纪的原罪说源于把人看成是生而有罪的，这些天生的罪人需要严加管制，以免变得更为邪恶。因此儿童必须受到美德的熏陶和教育来拯救他们的灵魂。而严厉、约束式的儿童教养方式被看做是最有效的训导堕落儿童的方式。

23整理课件文艺复兴时期的儿童观

洛克的白板说：儿童并非生来就是罪恶的，他们天生白板一块，什么都没有，其个性是成长过程中又各种各样的经验塑造而成的。根据这个观点推断，你认为洛克的教育主张是什么？洛克是教育决定论者，环境的力量决定了儿童成为什么样的人，父母应该通过精心指导、有效示范和对良好行为的奖励，将孩子塑造成社会所期待的人。但是，在洛克的哲学思想里，儿童是被动的，他们没有能力把握自己的命运而只能受人摆布。24整理课件卢梭的观点儿童不是一块白板，也不是任由成认灌输东西的空空如也的容器。相反，他认为，儿童具有天赋，生来就有是非观念和追求秩序与健康成长的需要。卢梭甚至认为，儿童道德感的建立与独特的思想情感方式，会因为成人的训练而受到损害。他的教育主张？成年人在儿童成长过程最应该做的事情就是要尽量尊重和满足儿童的愿望和要求。卢梭和后来的裴斯泰洛齐等人，认识到了儿童与成人的区别，开始注重儿童的天性，并提出尊重儿童、了解儿童的教育思想，为儿童心理学的诞生奠定了最初的思想根底。25整理课件达尔文对儿童心理学的影响达尔文在对世界的探索过程中发现，许多物种出生前的早期发育有着惊人的相似性，这意味着包括人类在内的所有物种都起源于一些相同的祖先。为了找出儿童开展和人类进化之间的相关规律，研究者们对儿童行为的方方面面进行了细致的观察。正是出于对这些儿童开展观点加以验证的第一次尝试，科学的儿童开展研究得以诞生了。26整理课件〔二〕研究方法的进步早期研究在方法上局限于研究者的个人经验和思辩，多采用观察法、传记法，其他方法较少，其结论的可靠性和可推广性令人置疑。在内容上大多限于早期年龄的〔3岁以前〕研究；大多限于一些简单、低级心理的研究，思维、记忆等高级心理几乎没有涉及。随着西方自然科学的开展，人们开始借助自然科学方法去研究人的心理。德国生理学家和实验心理学家普莱尔对早期的儿童行为记录作出了突出奉献。他设计了观察儿童的严格标准，在规定时间里，尽可能完整的记录所看到的情形，还将自己的记录与另一个观察员的记录进行对照，核对准确性。斯坦利.霍尔编制了复杂的问卷，测试儿童在不同年龄阶段的几乎所有特征。27整理课件〔三〕儿童心理学的开展的四个阶段1.产生时期——19世纪后期2.形成时期——1882年至一战3.分化和开展时期——两战之间4.演变和增新时期——二战以后〔1〕理论观点的演变〔2〕具体研究工作的演变28整理课件二、从儿童开展到毕生全程开展的研究〔一〕霍尔：青年心理学标志——?青少年：它的心理学、及其生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系?主要奉献：1.将研究对象扩展到小学生；2.将研究对象扩展到青年；3.建立儿童研究学会，创办?教育学报?；4.推行问卷法研究儿童开展心理学；5.使美国逐渐成为儿童开展心理学的中心；6.提出复演说。29整理课件〔二〕荣格：成人心理学提出前半生与后半生分期的观点；重视“中年危机〞；论述老年心理，特别是临终前的心理。30整理课件〔三〕开展心理学的问世诞生的标志1.何林沃斯——?开展心理学概论?2.古德伊纳夫——?开展心理学?3.美国?心理学年鉴?用“开展心理学〞〔DevelopmentalPsychology〕代替“儿童心理学〞〔ChildPsychology〕31整理课件三、开展心理学的中国化〔一〕中国古代开展心理1.关于先天与后天在心理开展上的作用2.关于毕生开展的年龄特征3.教育与开展的关系4.道德开展与培养〔二〕中国儿童心理学的开拓者最早的儿童心理学家——陈鹤琴奉献较大的儿童心理学家——朱智贤〔三〕开展心理学中国化的层次与途径32整理课件先天与后天的作用性善论孔子的“人之初，性本善〞性恶论荀子最早提出心理开展中先天与后天统一的思想性不善不恶论墨子的中国“白板说〞“染于苍那么苍，染于黄那么黄，故染不可不慎〞。33整理课件孔子关于年龄特征的思想吾十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而