2023《动物笑谈》周二定稿

《动物笑谈》一、导入（一）听音识动物过渡语：同学们在听辩动物声音的过程中，欢声笑语。“笑”就是我们今天上课的话题。当初康拉德。劳伦兹就是因为遇到了一个让他忍俊不禁的场景，说了这样一段话。PPT展示：就是这一刻，创作一本书的念头第一次出现在我的大脑中，因为没有人能与我一起分享这个笑话。我想：我只是把笑话讲给身边的人，其实还不如把它分享给每一个人。康拉德想做什么？哪本书？PPT展示：《所罗门王的指环》图片加文字二：找笑料过渡语：我们今天要学的课文《动物笑谈》就是出自这本书。同学们知道文章是谈什么的吗？我出一道选择题考考大家PPT展示：结合你对文章的理解，说说标题中“笑谈”是什么意思？A.趣事、笑话B谈好笑的话题C笑着谈天预设：选A、（文章讲了很多与动物有关的有趣的事）问：文章介绍了动物的趣事，具体一点告诉我们笑料有哪些？明确：1、我学母鸭子叫和行走。（笑料是我学母鸭子的行为）2：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫。（笑料是大鹦鹉可可的叫声）3：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；（笑料：把纽扣排成一堆堆，父亲的裤子纽扣也被撤下）4：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。（笑料：把母亲织的毛衣故意拼命的缠在树上，再也拿不下来织毛衣）过渡语：这是我们刚才选择A，趣事。笑话，我们认可了。因为从刚才大家介绍的4个笑料里，我们看出笑谈的确是在谈一些有趣的笑话。预设B谈论好笑的话题。作者写这些笑料的目的仅仅是为了博我们一笑吗？作者的身份是什么？科学家，请同学们把注释中能体现作者身份的内容一起读一读。PPT：康拉德。劳伦兹，奥地利动物行为学家，科普作家。获1973年诺贝尔生物学或医学奖。过渡语：这是一个获得过诺贝尔奖的动物行为学家，所以这篇文章不仅仅是告诉我们简单的笑话。趣事，更是为了引起有意义的话题，对不对？看来这篇文章不简单。第三个答案有人选吗？预设C笑着谈天同学们读这篇文章的时候会不会觉得太长，读得厌烦？为什么？过渡语：这篇文章虽然很长，但读起来特别好玩，诺贝尔科学奖的获得者没有板着脸给我们讲授知识。所以在读文章的时候，我们感觉似乎就像一个有趣的老头在跟我们聊着有趣的话题，笑着谈天。三、品笑味这篇文章不单单事情很好笑，文章的语言也十分的诙谐幽默，请同学找找文章中有趣的语言，把你的感受、你喜欢的理由写下来；再有感情地朗读，细细地品味。(先小组朗读，然后全班展示。)（学生小组内自由讨论）PPT：提示：可以在以下分组中（1、关于动物2、关于我3、关于我的父亲4、关于外来游客/火车站旅客等）选取一个对象进行品读，完成三个任务：第一、根据分工找出一个最好笑的点；第二：说出其中的好笑之处并生动地表现出来。第三；选出小组汇报人。例一：果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一推，听任我用叫声把它们带走。赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了他们的可爱情状。例二：他们大概被眼前的景象惊呆了，因为他们只看到一个有着大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——【交流点拨】“屈、低、爬、看、叫”动词生动形象地描绘出我模仿母鸭爬行的姿态；“大把胡子”“大男人”具有调侃的意味；也突出了作为科学工作者对工作的专注。例三：如果一个人用尽全身之力，把嗓子憋得尖尖的，发生“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。【交流点拨】“憋得尖尖”一词形象地写出了“我”模仿黄冠鹦鹉声音时的神态，表达了“我”极高的专业素养。例四：可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后绕着我们的屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。【交流点拨】将可可打开线团缠绕在树上的过程描绘得栩栩如生，让人有身临其境之感。咬、飞、蹿、打转等动词运用得准确生动。文章的语言很有特点，一是叙述清晰干净，不拖泥带水;二是注重细节，写来十分传神;三是生动活泼，富于幽默感。可以引导学生从多个角度加以体会。问：作者用什么方法使语言生动活泼，富有幽默感？1、运用比喻、拟人等修辞手法，化抽象为形象。2、运用动作、语言、心理等描写，塑造幽默诙谐的形象。3、大词小用，产生幽默效果。4、注重细节描写等等这篇文章是一篇自读课文，课文旁边的很多留白就是给同学们做批注的，怎么做批注呢，比如因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声……运用了动作描写，生动形象地写出了我模仿母鸭爬行的姿态和过程的艰辛，表现了我对科学研究工作的专注和对动物的爱。老师这边也找了一句话，请同学们试着写写批注尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。运用了比喻的修辞手法，把小凫拉长了颈子比作小孩子拉长了脸，形象地写出了作者对这群小鸭子的怜爱之情。总结：刚才我们找到了作者笔下的笑料，品味了文中的笑点，感受到了作者风趣幽默的语言特点，的确趣味无穷。那么，这些笑中有没有值得我们去琢磨的东西呢？四、悟笑意相传所罗门王有一枚戒指，戴上他就能听到虫鱼鸟兽的声音，虽然这只是个传说，但是我们仍可以通过其他形式听懂动物的声音，请同学们通过自己的联想和想像，根据文本，猜猜动物们语言和心声。PPT：说说动物眼中的人要求：用自己的联想、想象等，写写动物眼中的我、可可眼中的前主人、可可眼中的父亲、动物眼中的游客、旅客等。预设：根据学生的表达分析动物对人的情感态度。小水鸭眼中的我：像母亲一样给予爱，和我亲密，耐心细致的照料。他对小水鸭乃至所有动物的挚爱和平等，只有站在平等的位置上，才能从人性的高度去关怀、照顾这些不同于我们的生命形式，理解小动物们的心理和感情。关注小水鸭的喜怒哀乐，对劳伦兹产生依恋。可可眼中的我：对我的依恋，信任。劳伦兹对动物充满爱心，尊重和理解动物，平等地看待动物，把动物当作自己的朋友。而可可在此之前长期受禁锢，失去自由，被无情地虐待，并因此产生“心理障碍”，这在劳伦兹看来是十分悲惨的事，所以他觉得可可可怜。可可眼中的前主人：长期禁锢他使可可受到精神虐待。过渡语：文章中可以看出水鸭子和我之间的亲密，可可对我的依恋等，要了解动物对作者父亲的情感，可能要阅读整本书，同学们课后可以去看看书自己找答案。PPT：他人眼中的我过渡语：刚刚我们是站在动物的视角来看人的表现，现在我们站在他人的视角来看文中“我”的表现：写写他人眼中的我是什么样子的？疯子、怪诞不经。总结：在他人眼中，我就是一怪人，（1）对于作者的这些看似古怪的行为，我们应该如何理解？陈奕迅有句歌词这样写“若你喜欢怪人，其实我很美”那么作者的美，美在哪？我们能不能透过现象看到本质。作者是一位细心严谨的科学家，于是才有了这般为求知而不顾世俗体面尊严的行为。他用实际行动告诉我们要善待动物。作者的这些怪，源自于他对科学的专注，对动物的真挚情感。预设：为科学献身/专注/慈祥仁厚的人等PPT：作者这样说过：“从一个人对这些麻烦事的忍耐程度，就能看出他对动物的喜爱程度。“2、在单纯的笑过之后，在这儿我们又能看出什么？用一个字概括老师找了关于动物的视频，请同学们观看读了这篇文章、看了这个小短片，请同学们说说你从中得到的启示PPT：亲近动物，取得动物的信任；了解动物的习性，和动物和谐相处；用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美总结：这篇文章，我们通过这些趣事的细节感受到了作者对生命的尊重，对动物的喜爱，对工作的专注、忘我。我们不再仅仅是开心的笑了，我们