关于教师的管理制度

Word第第页关于教师的管理制度关于老师的管理制度1

为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推动课程改革，提高教育教学质量，特制定成都市机投中学老师备课管理制度。

一、备课的意义

备课是老师上课之前的预备工作，假如课前老师对所讲内容达不到肯定的娴熟程度和比较深刻的理解，对各方面的状况没有充分的预备，仓促上阵，课堂效果是不行能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。

二、备课的方式

老师必需进行集体备课〔有2人以上组成的备课组〕，备课组内的每一个老师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的课时教案。

三、集体备课要求

集体备课在备课组长的组织下进行。

〔1〕三备：

1、备大纲。在仔细学习《教学大纲》和《考试大纲》的基础上，制定切实可行的教学方案。

2、备同学。要了解同学学习的实际状况，要商量同学学问的把握状况；对症下药地商量现阶段教学方案。

3、备教法。在仔细研读教材的基础上，结合全程教学打算，着重备教学过程中的以下六个环节：

〔1〕落实基点；

〔2〕突出重点；

〔3〕突破难点；

〔4〕巧析异点；

〔5〕激发疑点；

〔6〕表达特点。

〔2〕四定：

1、定时间：各备课组除平常的教学沟通活动外，还应支配特地的`集体备课时间，每星期1-2课时。

2、定地点：各班级组老师办公位置基本按各备课组排位，这样便于备课组集体备课。

3、定课题：每次备课组集体活动应先拟定商量课题。

4、定主讲人：确定每次备课组活动的主讲人。主讲老师应事先预备，拟定近阶段的教学进度、教学内容和教学方案。

〔3〕五统一：

各备课组要确保本组内各老师在教学过程中的五统一，即：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。

〔4〕六明确：

备课组集体备课中要确定教学过程中的六个明确，即：明确基本学问点；明确基本力量训练点；明确思想教育结合点；明确学问迁移的结合点；明确重点；明确难点。

〔5〕检查方式：

每次集体备课后，备课组应填写《成都市机投中学集体备课记录表》，教研组长每月月底收齐后交教育处检查存档。

四、课时备课要求

老师个体在集体备课的基础上撰写课时教案，新课、习题课、讲评课、试验课、复习课等均应有课时教案。

〔1〕教龄在六年以下〔含六年〕或进入我校校龄在三年以下〔含三年〕的老师应备详案，并填写《成都市机投中学备课记录表》，不能打印。

〔2〕其余老师课时教案可以在集体备课的基础上撰写简案〔简案要求项目、环节齐全，教学过程可略写，但必需清晰明白〕，同时填写《成都市机投中学备课记录表》，可以打印。

〔3〕教研组长每周周五检查本组老师本周教案并照实填写记录表，教育处每学期抽查不少于四次。

关于老师的管理制度2

物品选购制度

为了提高幼儿园经费使用效率，合理选购，杜绝铺张，经幼儿园行政会讨论确定，实行“申请—审核—审批—选购—验收—保管—借用—修理”一条龙服务，详细制度如下，请遵照执行。

〔一〕申请

各科室及班级组凡要求选购教学用品、办公用品、后勤用品等，均应到库房保管员处填写物品选购申请表。特别状况应事先征得园长同意后，并准时补填物品选购申请表。

〔二〕审核

库房保管员把填好的教学用品交到副园长审核，办公用品、后勤用品、教学设备等交到总务处审核。

〔三〕审批

由园长对申请表作最终审批。

〔四〕选购

1、总务处必需凭领导审批的物品选购申请表进行选购。仪器、设备、材料等各种物品，由总务处按园打算和教育局有关规定进行统一选购，各科室不得自行购置，在特别状况下，必需自己购置时，须经园长批准后由总务处验收入库。

2、总务处必需仔细负责，确保选购物品的质量，选购的物品必需交库房保管员验收、登记、保管。

〔五〕验收

总务处须严格审核物品选购申请表、发票与选购的物品是否相符，然后由保管员验收，并登记造册。

〔六〕保管

1、所购物品，必需实行登记入帐制度，属固定资产类要填写固定资产增加凭证，属低值易耗品要由保管员登记入帐后再领用。所购物品要切实做到帐帐相符，帐物相符。

2、凡属易耗物品，以不铺张为原则，依据工作需要，由使用者经总务处批准后向保管员办理领用登记手续。

〔七〕借用

1、凡属耐用性物品，都应填写借用物品登记表，期限一到应准时归还。

2、园外单位或个人外借，须经总务处审批，保管员方可出借。

3、若消失人为损坏或遗失，应照价赔偿或购置同系列物品进行赔偿、每学期结束时，教职工向保管员借用的东西应全部归还。

4、食堂、保育员的'服饰在学期末全部交到总务处统一保管。

〔八〕修理

1、科室、班级应在学期初和期末按时把财产损坏状况书面报送总务处，以便及早统一支配修理。

2、幼儿园财产的大宗修理一般支配在假期进行，特别状况另形支配、未经幼儿园答应私自支配修理的，修理费用自付〔特别状况除外〕。

关于老师的管理制度3

加强老师工作纪律，是提高教育教学质量的重要前提。为了进一步严厉 老师工作纪律，提高老师工作效率，特制定如下制度：

1、全体老师必需依据学校规定的时间按时上下班，不准迟到早退。上班时间必需仔细工作，不得假公济私，哺乳期老师可以提前一节课下班。

2、老师坐班时间必需在所属办公室办公，不准私自调换办公室，各办公室由学校支配负责人，负责老师考勤及支配办公室日常工作。

3、老师在工作时间内接待同学家长、找同学谈话一律在办公室进行，否则视为旷到。

4、老师必需遵守国家规定的劳动纪律，确因病、因事需要请假的，按以下请假期限及审批权限办理：(1)事、病假。老师因事因病请假7天以内〔含7天〕的，由校长审批；7天以上15天以内的由学校校长签署看法后报镇教育总支审批；超过15天的，报县教育和文化体育局人事股审批。

(2)婚假。双方符合法定结婚年龄〔男满22周岁，女满20周岁〕结婚，可一次性享受5个工作日的婚假，双方属晚婚的〔男满25岁，女满23周岁〕，可增加婚假20天。老师婚假由校长审批。

(3)产假。女老师产假90天，剖腹产增加产假15天；晚育〔指女方在24周岁以上〕的，增加产假30天，可赐予男方15天的护理假；产假如正值寒暑假，其假期可以顺延。教职工产假由校长审批。

(4)丧假。老师直系亲属〔父母、配偶和子女或独生子女岳父母和公婆〕死亡时，可赐予3天的丧假。老师丧假由校长审批。

(5)请假程序及手续。老师请假审批权限在学校和教育总支的，老师应提交书面申请，经校长、干事签字同意后，方可离岗；否则，离岗期间按旷工处理。请假审批权限在县教育和文化体育局的，老师请假时应提交书面申请一式两份〔学校、县局各存一份〕，并附有关证明材料，先经校长、干事签名并加盖公章后报县教育和文化体育局人事股审批，经同意后，方可离岗；否则，离岗时间按旷工处理。申请病假的要有县级及以上医院出具的诊断证明、入院手续、化验单、医疗费发票等原件及复印件；申请婚假的要有结婚证书原件及复印件；申请产假的要有准生证、身份证原件及复印件。

(6)病假〔病休〕期间的工资折扣标准。一是病假〔病休〕在两个月以内的，发给原工资。二是病假〔病休〕超过两个月的，从第三个月起根据以下标准执行：①工作年限不满十年的，发给本人工资的90%；②工作年限满十年的.，工资照发。三是病假超过六个月，从第七个月起根据以下标准执行：①工作年限不满十年的，发给本人工资的70%；②工作年限满十年和十年以上的，发给本人工资的80%。

(7)事假超过规定期限应扣发工资。工作年限未满五年，年累计事假超过7天的或工作年限五年以上年累计事假超过15天，按日平均工资标准扣发超假期间的工资。

5、学校对老师考勤实行查岗制，即由行政值周领导负责查岗，每个工作日至少查岗一次。老师考勤状况一周一汇总，一周一公布。

6、每月设全勤奖50元，凡因病因事(因公除外)在本月内请假达3节次或旷坐班达2节次或升旗例会两次不参与或缺堂误课达1节，则该老师将不享受全勤奖。另外因事(婚假、产假、病假、丧假、函授学习、自考除外)每节扣2元；旷坐班每节扣5元(一天按6节计算)；缺堂误课每节扣20元，迟到、早退1次折合旷坐班0.5节；各种学习、会议、教研活动、升旗仪式缺席(婚、丧、产假、病假、公差、函授学习、自考除外)扣5元/次。有关扣款从绩效工资中扣除。凡缺勤另相应扣除量化评分。

7、老师因公、因病、因事不能上课，时间在一周以内的，由老师自己请人代课;时间在一周以上，属事先有预备的，由该老师自己请人代课，校长批假回执单报教育处备案;属突发性的(老师外调、伤亡等)，由学校重新支配老师上课;凡代课课时津贴均要从被代老师课时津贴中扣除,代课津贴依据学校课时津贴发放方法据实发放。

8、老师坐班时间不得在办公室大声喧哗、闲谈，不得随便离开办公室、中途进进出出，不得随便串室，影响他人工作，不得迟到早退，不得看与课堂教学无关的书报杂志，不得将自己小孩引进办公室，办公室用品及书籍、作业本等须摆放整齐，最终离开办公室的老师要留意关灯锁门。

9、老师上课实行候堂制，必需严格做到“十不准”：不准迟到早退，不准空堂缺课，不准随便调课，不准坐教，不准随便进进出出，不准看与教学无关的书报杂志，不准穿背心、短裤、拖鞋上课，不准吸烟、打瞌睡，不准体罚同学，不准将与教学有关的书籍资料、试验器材课后放在教室。教育处将不定期的巡察检查，发觉问题，全校通报。

10、老师的备教说评辅改考评等各环节工作必需根据《西湖中学教学常规管理细则》执行，教学常规检查在期末汇总后计入老师量化总分中。学校进行的各种考试的监考、阅卷，请事假1次扣10元，旷1次扣20元。以上扣款从绩效工资中扣除。此外，相应扣除量化评分。

关于老师的管理制度4

一、总则

(一)学校工作以教学为中心，老师工作以“爱”为核心，老师管理制度。教学管理首先要抓好教学常规管理，只有优化教学过程，才能产生优质教学效果。本“常规”旨在规范教学过程的各个环节，促进我校教学秩序正规化、科学化、到达全面提高教育教学质量，制造品牌学校之目的。

(二)学校教育是基础教育，基础教育要全面实施素养教育。在教学中，老师要把教书和育人和谐统一起来，不仅要求同学学好“双基”，进展“智能”，而且要促进同学思想、品德、爱好、意志、行为、习惯的健康进展，全方位地实施素养教育。

(三)教学过程的基本环节有：备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查与考试以及与此相关的工作打算和总结。任课老师必需着眼全过程，把握好每个环节，步步落实，勇于创新，优化教学过程，制造优质教学效果。

(四)教学是老师与同学的双边活动。在教学活动中，老师要遵循主体性原则，在充分发挥老师主导作用的同时，充分发挥同学的主体作用，形成教与学的互动，师与生的默契，既要关注每一位同学个体的成长，又要注意“培优辅差”;既保证全面进展，又要注意进展独特特长。

(五)各学科之间要统筹兼顾、相互照应、适时调控、减轻作业负担。

(六)学校要按国家教育部制订的课程打算，开齐课程、开足课时，掌握周活动总量。依据寄宿制学校的特点，增开的校本课程(如口语、艺术、古诗文诵读等)和爱好活动须在课程表上标明。同学爱好活动和体育熬炼时间，任何学科不得挤占。

二、备课

(七)备好课是上好课的前提，不备课者不得上课。不备课而上课者或用旧教案上课者应作渎职行为处理。不仔细备课者，应予以批判和惩罚。

(八)各学科一律超前三至五课时备课，备课要讨论课程标准、教材资料、同学、教法和学法、现代教育技术手段、德育渗透内容，要细心设计课堂教学过程(包括分层教学)的'每个环节。

(九)个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到备课标、备教材、备同学、备教法、备教学手段，在“五备”到位的基础上，细心设计教学过程，写好教案。

集体备课要做到：“两先”、“四定”、“五统一”、“两分层”：

“两先”：即个人预先充分钻研教材及相关资料;集体备课总先于课时备课;

“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言人;

“五统一”：即统一教学进度、教学目标、学问要点、重难点、基本练习题;

“两分层”：即实行分层作业、分层测试;

(十)各科组长要每周召集一次同科老师教研活动。在教研活动中，要讨论典型教材的示范课、公开课、讨论课的教法看法，可通过中心发言、集体商量等形式，讨论教学中的重难点、讨论双基、双边关系，统一规范作业格式和作业量，教研活动中要充分发挥骨干老师的示范作用。

(十一)要求同学完成的作业，老师备课时要找出精确答案，必要时自己先做一遍，并把握能否一题多解。需做试验的课，老师必需要先行一步，保证明验教学顺当进行。

(十二)写好教案

1、写教案的共识

(1)写教案必需遵循规范性、精确性、系统性、过程性、针对性、思想性、制造性和有用性等原则。

(2)写教案不准照抄“教参”，不得沿用以前或他人教案，写教案的目的是为了备好课，也是为教研打基础，绝不是应付检查。

(3)上好课的前提是备好课，教案的水平是备课水平的最基本、最重要的标志。抓教学以教案为切入口，以课堂教学为标准，以优化教学过程，以提高教学质量为目的。

2、新授课教案的基本要求：

(1)前言部分应包括：①授课时间;②课题或课型;③教学目标;④重点、难点;⑤教具挂图或课件。

(2)正文部分应包括：①复习提问;②导语(或导入方法、程序);③教学过程(讲授内容、步骤、教学方法、归纳小结、课内练习);④课堂与课外作业;⑤板书设计;

(3)后记部分应包括：教学后记(如自我评价、教学存疑、心得体会等)，每案必写而且要准时。

以上11项为教案的基本内容，如有特别状况，可适当调整项目。

3、写教案的敏捷要求：

写教案应有基本要求，但因老师、教材、课型不同，因此要求上有所不同，作如下规定：

(1)对复习课(五课时以上的复习课)教案的要求：

①应有复习打算;②教案内容结合基本要求的11项可酌情减缺，允许写“长案”，一案供多节课使用，但必需突出如下重点：

A如何把握学问点、学问结构、学问体系;

B如何解决重点、难点，强调易忘点、易错点;

C如何让同学去分析问题、解决问题，培育同学综合运用学问的力量，管理制度《老师管理制度》。

(2)对详案与略案的要求

青年老师要求详写详案，有二十年以上教龄、富有教学阅历的老师可写略案，但基本内容要全;

除青年老师外，熟教材可写略案，生、难教材应写详案;

(3)科组长按规定每周定期对老师教案检查一次。查后要注明检查人姓名、日期。每周检查结果记入老师的业务档案。学校领导不定期抽查老师教案。

(十三)提倡鼓舞老师写教后笔记、教学心得，支持老师给各级报刊杂志投稿，并视发表刊物的级别给与嘉奖。

三、上课

(十四)老师必需举止文明、穿着大方、仪表端庄。男老师不留长发、不穿奇装异服，女老师不得化浓妆，不得佩带首饰。

(十五)老师要做好课前预备工作，应预备好所用的教材、备课本、演示仪器、教具、课件等。老师一进入教室，不得中途出入，也不准在课堂教学中令同学出教室为其拿取教学用品。

(十六)老师必需在上课铃响前到达课室门口，组织同学做好课前预备。在授课前的第一件事就是清点核对该班人数，发觉有同学缺勤的要问明状况，准时向班主任反映，班主任应马上处理。

(十七)教学过程及留意事项：

1、组织教学：有较强的组织教学力量，以主动正面富有激励性的方法，适时而艺术地吸引同学的留意力，使教学能顺当进行。

2、复习旧课：检查上节课内容，让同学对自己所学学问得到复习、稳固和运用，并为“温故而知新”制造条件;

3、导入新课：用已有学问做铺垫，从旧学问过渡到新学问，新旧学问要联系紧密、连接自然，导入新课要讲究方法和新意。

4、新课教学：重点突出，难点突破，结构要科学，讲练要安排合理，容量密度要适当。老师要充分调动同学自主探究学习的主动性，要顾及大多数同学，师生关系融洽，协作默契，组织形式生动活泼。

5、归纳小结：概括学问要点，点拨学问内在联系，接通学问链条，关心点拨同学对学问进行梳理，形成学问系统，培育同学概括归纳力量。

6、作业布置：作业难易要适度，可分为必做题、选做题和思索题。讲练互补，依据教学要求和教材特点，布置适量课内外作业，课内讲与练之比，一般应为2：1。

(十八)课堂教学质量要求

课堂教学是实施素养教育的主渠道。同学素综合质表现为学问、力量、情感、修养、意志、行为。为此，必需充分利用课堂教学这一主渠道，深化长久地实施素养教育。

1、教学目的明确，理论联系实际，既教书，又育人;

2、学问讲授正确，对概念、定义、原理、定律等阐述简明精确，无思想性和学问性的错误;

3、教学方法敏捷，既要发挥老师的主导作用，又要注意同学主体作用。启发诱导恰当，保证同学思索时间，鼓舞同学质疑，培育同学运用新学问解决问题的力量;

4、板书设计科学，字迹工整美观，能显示教学完好过程及学问要点，能给同学起示范作用;

5、充分利用多媒体等现代教学手段，试验操作娴熟无误，专业术语运用恰当，语言生动、精确、简练，一般话流利;

6、重视教学卫生，留意订正同学坐、写姿态，随堂老师要负责催促同学仔细做好眼保健操;

7、按规定时间上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不得随便调课、停课。

四、作业布置与批改

(十九)语文、数学、英语科目都要精选习题，进行当堂练习并适量布置课外作业;语文都要按教材要求完成背诵、默写等课后练习，中、高班级作文每学期不得少于7篇，低班级写话、造句练习每周不得少于1次，英语要到达“每日一句”的要求。

(二十)掌握作业量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑同学作息时间和各学科的全面进展。课外作业日总量，高班级不超过1小时，中、低班级不超过半小时，超过总量的由三科老师协商调剂平衡。

不要用大量作业去占据同学节假日，要留时间给孩子感知社会、接触自然。

(二十一)对同学的作业，要有规范化要求，要严格进行训练，教育训练同学独立完成作业。必要时，老师在黑板上或作业本上进行示范，书写要工整，卷面要干净，格式要规范，不合规范要重做，没做的要补做、补交;

留意培育同学先复习后作业和自觉检查订正作业的习惯。

要留意的是：切忌以重复抄写作业作为惩处同学的手段。

(二十二)作业批改要仔细准时。按要求布置的课内外作业必需全收全改。批改后要赐予评分和注明批改日期，严禁只给分不批改的做法，严禁以一“大勾”代替若干“小勾”的做法，对于补交的作业同样必需仔细批改。

作文要注意讲评与指导，必需精批细改、有错必改、改后无错。小作文、周记、日记要求查阅。

同学作业中的错别字、不规范用词要准时订正。

全部的作业都要经得起家长的检查。

(二十三)发放作业本要严格掌握，打算发放，要指导同学编写页码，培育同学珍惜用纸、节俭环保的意识，培育同学仔细完成每次作业的习惯。

(二十四)要重视当面批改的作用，让同学养成自己检查和自我订正的习惯，对“学困生”作业提倡个别面批，重点学问题经老师启发后，让同学自己改正，改正后的作业，要再批改。

(二十五)老师批改作业应做好摘记，特殊是对解题有独创性和错误有代表性的状况，应予以具体记录，留作针对性评讲和辅导的根据。

(二十六)老师要常常在课堂上评讲作业，表扬鼓舞作业做得工整，规范的同学。语、数、英科组长要在业务学习会上通报常规教学检查状况，学校有关领导将不定期抽查作业，必要时，将通报好、差典型。

(二十七)因作业批改消失明显失误而受到家长投诉的老师，对失误负全部责任。

关于老师的管理制度5

家长联系制度:

1、各班老师每学期依据状况进行家访或电话随访;对缺勤一周以上幼儿必需进行落实并记录在案。

2、老师平常通过家长联系本准时与家长沟通信息，双方共同协作，进行教育;期末要对幼儿进行进展性评价。

3、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解、支持与协作。

4、每学期召开全园家长会或班家长会一次。

5、每学期各班可结合家长会向家长开放活动半日，使家长了解幼儿园工作及自己孩子各方面的`表现。

6、建立家长园地，向家长宣扬有关教育和卫生保健学问。

关于老师的管理制度6

为了贯彻党的教育方针，落实我县教育教学会议精神，推动我校教育教学的不断进展。强化目标意识，表达多劳多得，奖优罚劣的安排原则，充分调动广阔老师的教育教学主动性，促进我校教育教学质量的不断提高，特制定以下奖惩管理制度。

一、德育工作〔100分〕

拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《老师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持全都。爱岗敬业。尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。关怀爱惜全体同学，敬重同学的人格，公平、公正对待同学。对同学严格要求，耐烦教育，不挖苦、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学。严谨治学。刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。为人师表。模范遵守社会公德，穿着干净得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注意身教。

二、老师力量〔100分〕

1、娴熟把握试验教学全过程，示范操作精确、规范

2、试验目的明确，试验原理、操作方法讲解清晰

3、注意力量训练，培育同学独立操作和分析试验结果的力量

4、对同学指导仔细，要求严格，保证学时

5、发觉问题，耐烦指导，准时解决

6、有试验教材或试验指导书，且质量好

7、对试验报告批阅仔细、规范

8、能虚心听取同学的看法，改良试验教学方法

9、能结合教学需要补充本学科试验讨论的新方法、新进展、新成果

10、有启迪同学的'创新思维，培育同学的创新精神

11、有胜任所教学科的力量，主动探究新课改的方法，教学效果明显。

12、能正确使用局域网，教学有课件。

三、考勤和签到

为了保证学校工作的正常运行，加强对老师的请假管理，特作如下规定；请假分公假、病假、事假及按规定的休假。请假原则；无论何种假，都要有正值理由有假条，实事求是，事先请假，紧急状况事后补假。一般不准他人代为请假。无特别状况，凡先斩后奏，事后请假者，一律按旷工计算。旷工一日扣10分。

四、请假手续：

〔1〕一天之内由主管副校长批假；一天以上向校长请假。

〔2〕副校长、正副主任向校长请假；校长向学区请假。两天以上向学区校长请假。各种请假规定；

〔3〕事假

〔4〕迟到，

〔5〕早退〔累计

〔6〕月累计事假二天以内〔含二天〕，不罚分不罚金。

〔7〕月累计事假三天以上，每天扣一分

〔8〕每天不签到一次扣0.5分。

〔9〕迟到一次扣2分。

关于老师的管理制度7

1、老师在校内校外都应自觉维护老师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑应对家长，对家长和来宾看法友好。

2、幼儿消失呕吐或身体不舒适等状况，要准时帮助处理，同时要了解原委，安抚幼儿并准时与家长取得联系。

3、各班放学后，务必在离园前仔细检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，干净卫生，保证平安。师生外出活动时，留意准时关灯空调电扇等。同事之间就应团结互助，不仅仅仅仅计较，严禁同事之间闹心情，打架大事的发生。

4、因工作造成稍微职责事故，如磕伤碰伤挤伤烫伤扭伤等，有上述状况之一，老师本人负责向家长解释，并承当相应费用。如因工作造成重大职责事故，导致幼儿需要住院治疗的，老师务必承当%的医疗费用。因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严峻后果的，属老师严峻失职，老师本人负全责。扣发当月奖金。

5、每一天做好交接班工作，早晨家长送孩子时要把把同学所带的`用品玩具或换洗小被等物品记录清晰，如有服药的儿童需做好记录，根据家长要求给同学按时服药。

6、坚持使用一般话教授同学组织指导幼儿活动。

7、全体教职工务必严格遵守作息制度，不迟到不早退无大事不任凭请假。

8、老师要喜爱同学，关爱同学，以正面教育，鼓舞表扬为主，以正确的价值观引导同学，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响同学。

9、全勤的教职工每月发给全勤奖元，有迟到早退旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到早退者在当月的工资中扣除元/次，旷工者扣元/次。

10、老师要把全部精力放在工作中，要全面照看幼儿，避开发生意外事故。

11、一月公布一次出勤。并将考勤列入奖惩评比条例中。

12、新进同学务必做好登记，办理交接卡，无卡禁止生疏人接走孩子，防止冒领幼儿。

13、班中物品需保管好，如有丢失或损坏，需准时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。

14、老师要仔细组织好幼儿一天学习生活。大型玩具没有老师爱护禁止幼儿玩耍。

15、老师要仔细备课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。

16、两位老师要常常沟通，共同对幼儿进行教育，在工作中要团结协作，取长补短，树立平安教育意识，全面负责班级工作，共同做好本班教养卫生保健工作。

关于老师的管理制度8

为加强我校精神文明建设，强化老师宿舍区域的文明管理，为广阔老师创设良好的学习、工作、生活环境，依据学校实际状况，特制定本规定。

一、入住条件：