高中音乐花城版公开课教案第一圆号协奏曲第一乐章

第三单元音乐与时代《古典与浪漫的追忆》——教学设计一设计理念：高中音乐教育应该本着“以人为本”的现代教育理念，面向全体学生，重视音乐实践，建立平等互动的师生关系。在教学设计中，我努力运用多种教学手段来提高学生的兴趣，并鼓励他们多参与、多交流、多活动，充分发挥学生的主观能动性，激发进一步学习的欲望。音乐教育要始终坚持以“提高学生的审美能力”为核心，从导入环节的设计、教学内容的选择、都要以学生的听觉体验贯穿始终，成为了课堂教学活动和实践活动的基础。学生尽情感受和体验这些披着神秘面纱的古典音乐和浪漫音乐，从了解到认知，到感兴趣，真正去“以情感人，以美育人”。二学情分析：学生对欧洲的音乐史了解甚少，但还是有小部分学生哪怕是为了装一下有内涵，也愿意去了解一下，但因为欧洲音乐多交响乐之类，理解起来比较复杂，在学习中难免有一些畏难情绪，甚至抵触情绪，所以教师必须要仔细倾听作品，理解作品，用自己能理解的方式去引导学生，精心选择作品，让一些贴近学生的东西来吸引学生的眼球，激发学生的学习和探究欲望。三教材分析：本节课所选内容主要选自花城版教材第三单元第1节西方音乐的时代特征中《古典与浪漫的追忆》，本节内容包括《第五命运交响曲》，和《仲夏夜之梦序曲》，《第一圆号协奏曲》和《匈牙利狂想曲》，《一个孩子将为我们诞生》和《哈巴涅拉》六首作品，每一组作品都是古典与浪漫的对比、交融，突出作品的时代特征和结构风格特征，由于时间有限，本课我采用其中一组作品进行对比欣赏：莫扎特的《第一圆号协奏曲》和李斯特的《匈牙利狂想曲》。重在让学生理解两种不同风格的音乐体裁，关注其音乐结构和音乐特征之不同，体裁是艺术作品的式样和类型（品种）。"曲式"是指乐曲在连贯展开过程中的结构布局，而乐曲的体裁则是指乐曲在音乐风格和性质方面的特征，这是一首乐曲的两个方面。不同体裁的器乐曲的形成，都是与同它们各自的应用和表演的目的、演出的场合、乐曲内容的倾向性、音调和节奏的特色、音乐风格的特征等等有关。四、教学目标：1、通过对比欣赏作品，初步能感受到18、19世纪古典主义与浪漫主义的音乐风格，对古典主义音乐的严谨完美、均衡理性及浪漫主义音乐的新颖细腻、灵巧自由等特点有一定的认识，通过学习能初步辨别古典主义及浪漫主义音乐的不同之处；2、简单了解莫扎特、李斯特等代表性人物；3、熟悉两首作品中的主题，能唱出其中的主题音乐。五、教学重点、难点：1、理解古典主义的严谨完美、均衡理性和浪漫主义的新颖细腻、灵巧自由；2、熟悉第一圆号协奏曲的主题。六、教学模式：采用我校近三年贯彻的6+1教学模式（导—思—议—展—评—检+练）七、课时：1课时八、教学过程：教学步骤教师活动学生活动教学目的相关知识内容导课前播放一些本课相关内容音乐或视频。观看视频，组织上课以古典相关内容引起学生注意力。《古典音乐与生活》笑聊古典音乐思提问：1、体裁是什么？2、音乐体裁有哪些？3、古典与浪漫是指什么？联系语文知识，积极思考，回答问题；读课本P80的文字。明确本课学习的内容。体裁的概念，音乐体裁有哪些，古典主义代表人物，时间，历史背景，议播放两段音乐，让学生判断是古典主义音乐还是浪漫主义音乐。仔细聆听，跟打节拍讨论古典与浪漫的区别。从听觉体验入手，感受古典与浪漫的区别。古典主义音乐结构规整，速度均衡。浪漫主义音乐速度变化明显。展1引导学生读书，了解莫扎特，提问：体裁？作者？称谓？贡献？翻看P85，读题目，找关键词，回答问题，观看视频《莫扎特传》。展开学习内容，认识莫扎特。莫扎特，音乐神童，四岁学习作曲，六岁便随父亲在欧洲巡演。创立了古典协奏曲的结构和原则。《莫扎特传》《不想长大》《第四十交响曲》。展2课件展示古典协奏曲的结构，引导学生倾听第一圆号协奏曲，并关注乐曲结构。听音乐，打拍子，哼唱主题。从听觉上明确古典协奏曲的结构和概念。《第一圆号协奏曲》展3明确古典音乐的结构后，转向浪漫主义音乐，播放一段吉普赛人的舞蹈。认识李斯特，观看舞蹈视频，听音乐记主题对音乐主题有个初步印象。吉普赛人的舞蹈展4播放匈牙利狂想曲，引导学生关注浪漫主义音乐中的自由性。观看猫和老鼠版的《匈牙利狂想曲》视频，并在老师提示下进行对比思考。引导学生关注其中的弹奏技巧，音色的变化，速度的变化等。《匈牙利狂想曲》检+练课堂小结完成P87页的表格巩固概念见课件展示教学反思：本课在我的精心准备下基本上顺利完成，个人思路非常清晰，采用我校坚持的“6+1”课堂教学模式，基本上都能达成教学目标，学生对两首作品的主题都有了记忆，并且对老师所讲的内容充满期待，明白了古典协奏曲的结构和古典与浪漫乐派的基本特征，并且对浪漫派的技巧充满了好奇，这样课后学生就会自己去选择自己喜欢的风格进行复听，不足之处在于中间环节忘记播放《莫扎特传》的小片段，不过也没有影响课堂程序，然后板书稍微欠缺了一点。教学点评：本堂课是一节赏心悦目的音乐鉴赏课，坐在下面的老师也觉得很舒服，感受到了古典与浪漫音乐的特点，执教老师思路清晰，教学目标明确，并且所有的教学内容和方法紧紧围绕教学目标开展，是一节非常成功的音乐公开课。我就总结出以下几点意见：1、设计规范，按照学校6+1的教学模式进行。2、以听为主，听觉体验足，听后有思考（联想）3、欠缺：教给学生欣赏的方法