教育教学故事-爱可以改变学生的命运

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有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师。这句话是有道理的。虽然说，班主任是最小的主任，平时要做的都是非常琐碎的事情。但班主任工作给我们提供了一个管理的平台。班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。让学生服气可以依靠做事公正，但让学生佩服却只能依靠教师的智慧。要知道，学生抗拒的往往不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。有时我想，教师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断搏击，谨慎行船，才有避免被风浪吞没的危险。驾控技巧就是管理艺术，需要我们不断总结，不断升华。其实，班主任工作与读书一样，有一个从薄到厚又从厚到薄的过程。班主任工作最初看起来没什么事情，但是有人却深陷其中痛苦不堪，每天有做不完的事情处理不完的麻烦，等到参透其中真谛，又可以变得很轻松，班级治理得好，班主任就会显得游刃有余。

这两年我担任低年级的班主任工作，体会颇深。

大多数低年级的孩子不懂得“集体”的含义，因而班级管理中我把对学生们集体荣誉感的培养放在了首位。真正在孩子们心中建立“集体”的概念要从他们第一次拿到文明班级说起，当班长拿到“文明班级”奖状的那一刻，孩子们在教室里欢呼雀跃。当时我就想这或许就是我与孩子们共同关注的焦点，为了进一步激发他们对集体事情的关注与热情，我问：“大家高兴吧？”同学们异口同声地喊道：“高兴”。我便有意识的进行了第一次“集体与我”的教育。我在黑板上画了一个大大的圆，并告诉孩子们，圆心是班级，老师和你们便都是圆弧上的点，我们都紧紧的围绕着咱们的班级，谁也没有脱离轨道。与此同时，我祝贺所有的班级小主人，告诉孩子们，正是因为有了大家的齐心协力，才会有全班人的开心。有了这一次，学生们热情高涨，从此把班级的事似乎看得比自己的事更重要了。从那以后，大队部每周给班上小星星，都能让他们兴奋好一阵。

在班级管理中，充分发挥小干部的作用也是不可忽视的。我评选出班干部，并进行了明确分工。大半学期下来，小干部们成了我最好的帮手。一期以“弘扬民族精神”为主题的黑板报，因为时间紧，我便利用下课时间出板报，小干部见状便提出要帮忙。见识了他们的能干后,给他们讲明了主题，便干脆把出板报的任务交给了几个小干部。出人意料，孩子们分工合作，齐心协力不到一个小时，一块主题鲜明、生动活泼的板报就跃于眼前了。我让他们在黑板下方注明：“一（3）班班委会主办——二OO七年五月”。这让所有的参与者都自豪不已。直到现在，孩子们还会三五成群的站在黑板报前看看。另外，我坚持写教育教学（此文来自斐斐课件园）随笔，每天记录孩子的点滴变化。在我的随笔里我记下了我班上所有的孩子。有男生们顽皮，女生们的乖巧，更有平素我跟学生们的喜怒哀乐。

开学初，我组织学生们为自己定下了学期目标，张贴在教室，隔三差五便以此来提醒他们，问问他们离自己定下的目标还有多远。而我告诉他们，老师的目标就是要为每个孩子在学校健康成长，树立责任心，并促成大家养成良好的行为习惯。

在日常行为规范的管理过程中，老师的要求和目标都要明确，对孩子们一视同仁，达不到目标，不合要求，我便决不放松。譬如说班上的值日生，我的要求是做到分工合作，由值日组长负责，若值日成果不合同学们要求，则要将班级卫生负责到底，直到同学们都满意为止。说到做到，每天孩子们都会做好小裁判对值日生们的劳动成果进行评价，并要求大家都共同珍惜。这样一来，老师在班上说的少了，可孩子们却做得更好了。

学生们年龄小，在对孩子们的教育中，应该采用不同的方法来教育孩子。譬如，用蕴涵哲理的小故事来教育他们，效果是明显的。如：大脑司令部的故事、蜜蜂感恩的故事、小镜子的故事等，这些故事都让他们明白了许多道理。另外，我常常会有意无意的教给孩子们一些句子，并要求他们常记心中。譬如：“玩的时候好好玩，学的时候好好学”；“有理不在声高”；“学会四个词：诚实、善良、文明、上进”。现在，这些话常常都会在他们的嘴里出现，有的时候他们还会用这些话去教育家里的人。

另外，从与家长们的谈话中能感受到，家长对孩子在校是否能学会做人，似乎比孩子学习好更重要。因此，在平素的教育教学（此文来自斐斐课件园）中，除了教给孩子们知识，课中课余更多的会教给他们一些做人的道理，让他们在学校的集体生活里，学会生存，知道如何与人相处；学会感恩，知道对别人好，也要记得别人对你的好；同时要学会接受别人的赞美也要能勇敢面对自己所遇到的挫折。家长们对我的信任缘于孩子对我的喜爱与依赖。平素有了和孩子们的亲密接触，因而彼此间也便多了商量，有了约定，更多了只属于我和某某两个人的小秘密。让人感动的是：在我声音沙哑不想讲话的时候，有人会悄悄到办公室把我的茶杯递给我；悄悄的往我口袋里塞西瓜霜口侯宝；节假日的时候，我会接到孩子打来跟我聊天的电话；“教师节”我收到了许多的卡片，其中有的还是他们自己做的；尤其是在我生气的时候，班上一些孩子在日记上面写着：“愿曾老师不要生气，愿天天开心！我们都听你的话。”一些调皮捣蛋的孩子甚至写检讨书，主动承认错误。虽然都显得稚气十足，我却一直为之感动着。不管工作中遇到多大的困难，只要想起他们，我便有了无限的力量。

“浇树要浇根，育人须育心；转化后进生，全靠献爱心”。当时听了，体会并不深。现在想来确有其理。陶行知先生说：“对待后进生，就要像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。点滴的创造故不如整体的创造快，但请不要轻视点滴的创造而不为，总呆望着大创造会从天而降。”一个良好的班集体，应该有一种健康向上的奋争精神。作为班主任，除了用集体的力量感召每个学生，还需给全班每个学生上紧发条，尤其是后进生，要拉着他们的小手紧紧的随着班集体的齿轮转动。而做到这一切，爱是前提。

爱可以改变学生的