第五单元写作《勤于修改》

PAGE写作《勤于修改》☆第1页共4页吴起县二中七年级语文“先学后研•学案引领”高效课堂导学案课题参与备课审核课时授课人班级教学时间学生总课时写作《勤于修改》学习目标1.了解并正确使用常用修改符号修改作文。2.学习评改作文的方法，培养学生习作的兴趣，帮助学生养成良好的修改习惯。3.运用修改作文语言的方法修改作文，使文章诗意飞扬。重点难点重点：1．了解并正确使用常用修改符号修改作文。2．学习评改作文的方法，帮助学生养成良好的修改习惯。难点：运用修改作文语言、结构、材料等方法修改作文，使文章更出采。学习方法例析理论范文引导教师导学学生活动名人事迹链接第一课时郭沫若的历史剧《屈原》上演后，大获成功。可是，他在台下看演出时，总觉得第五幕里婵娟斥责宋玉的一句台词“你是没有骨气的文人”力量不够，没有把戏中人物的情绪充分表达出来。于是，他将这句话加上“无耻的”三个字，改为“你是没有骨气的无耻的文人”，还是觉得不“够味”。后来，演员张逸生建议郭沫若将这句里的“是”改为“这”，顿时令他拍手称妙。后来，他不仅将这句话改定为“你这没有骨气的无耻的文人”，还特意写了一篇文章，将张逸生称作自己的“一字之师”。俄国作家列夫〃托尔斯泰写小说，也经常反复修改，像《复活》里女主人公的肖像描写，甚至修改了二十多遍。我们写作文，应该向这些大作家们学习，勤于修改，精益求精。作文导学实例探析实例点睛范文引路学生活动自我完善（红笔订正）作文修改范围（一）语言表达有误1.错别字或粗心导致的各种笔误。2.用词不当。3.病句。（我们之前学习过如何修改病句，看看你的作文中，会不会有类似的病句出现。）病例修改：①他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（明确：“效尤”的意思是学坏的样子，因此用词不当，可改为“学习”。）②通过参加这次为玉树灾区捐款捐物活动，让我领会了“同舟共济”的精神内涵。（明确：成分残缺，缺少主语。“通过……让……”掩盖了主语。）③最后一天的劳动是最紧张、愉快、最有意义的一天。（明确：搭配不当，“劳动”和“一天”不匹配。）④看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。（明确：成分残缺，句末应加上“的情景”。）（二）作文内容单薄，读起来干巴巴的，难以打动人。比如记叙文，如果只是平铺直叙，粗线条勾勒，自然不能出彩。应当考虑补充一些细节描写，如描写人物的动作、语言、表情、心理等；或者增添新的描写角度，如写了视觉，还可以从嗅觉、听觉等方面加以描写，以增加描写对象的立体感；还可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动形象。（三）“枝大于干”需要删。写作文时，我们容易对自己熟悉的事物写得更投入、更详细，等到写完才发现，某些不该过多展开描述的却写得太详细了，就像是树枝长得比树干还粗壮。怎么办？这时就必须进行删减或精简，否则就犯了详略不当，中心不突出的毛病。（1）与主题无关，或似与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。如作文《同桌》。有位同学写其同桌是一名三好学生，其中一段写到她在熄灯后还躲进寝室的帐子里打着手电做功课。这位考生的原意是想突出她的刻苦好学，但效果适得其反。因为这样做不正反映她既违反宿舍纪律、又不善安排时间，还不注意保护视力吗？像这种只考虑一面却会影响整篇主题的内容，需删除。（2）空洞的议论或抒情也应当删去。如《尊师爱生小记》。有位同学全文只写了600余字，但开头大发议论，仅谈教师节的意义便用了150多字。当然写此题提一下教师节是可以的，但在记叙文一开头就如此空发议论没必要，应酌情删简。（3）内容重复的，哪怕再好，也应删除。如《驳学理科何用语文》。有位同学一连举了六七位我国现代科学家的例子做论据，来论证学理科需要语文。其实这就是重复的，只要保留一二位最有代表性的，其余都可删去。（4）开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。如《农贸市场见闻》。有的从凌晨起床写起，甚至从昨夜睡不着觉写起；有的则从国家农业政策谈到家乡大丰收，或从一路美丽景色谈到如何挤交通车。这些与题意无关或离得太远的都应删去；即使有关联的也应一笔带过。又如写读后感一类文章，明明已把真情实感写尽，为了所谓拔高主题，往往还要空喊几句口号或硬做一番检讨。诸如此类的画蛇添足式结尾，也应加以删除。【归纳】1.删去内容重复的。2.删去空洞的议论和抒情。1.删去与主题无关的内容。4.开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。修改实例：比较下列两篇习作，说说第二篇增加了哪些细节描写？甲我喜欢这大自然的声音。夏天青蛙的叫声那真叫一绝，你一句，他一句，一个池塘的青蛙，似乎商量好了似的，一个接一个地“唱”，那种节奏真太动听了。当然，“蟀哥”们也不甘示弱啊！他们的声音更脆、节奏更急促。就连蚊子也来掺和，嗡嗡的，组成了一支超级乐队。可惜，他们知音很少啊!不知谁人也如我一般地用心去感受自然呢？乙我喜欢这自然的声音。夏天，青蛙的叫声堪称一绝。先是一只青蛙“呱呱”地试探一下，接着另一只“呱呱呱”地应和一声，然后停歇几秒,后来又是一声“呱呱”，接下来就争先恐后地大叫起来了。整个池塘都热闹起来。这时，“蟋哥”们也不甘示弱，草丛下，石块旁，都传出它们清脆的声音，有二胡独奏，有琵琶合唱，甚至还有歌伴舞呢。你看，那只“蟋哥”耐不住寂寞，正扇动着翅膀斜飞着卖弄舞姿去了。受到感染的蝉也忍不住了，参加到合唱队来。个个仿佛憋足了气似的，可着劲儿“知了，知了”地叫着，生怕人家不知道似的。

点拨：甲段选文写了青蛙、“蟋哥”、蚊子的声音，但没有写出他们的特点，显得平淡无奇，不够生动，缺少文采。乙段选文加上了恰当的动词，写出它们是怎样叫的；加之恰当的形容词、适当的修辞手法，表现了“喜爱”之情。【范文引路】大年夜（代碧薇）北风呼呼地刮着，像是要下雪了。天渐渐暗下来，路上已没了行人。两位老人静静地坐在真皮沙发上，无神地望着硕大的电视机屏幕。（“真皮沙发”“硕大的电视机”说明两位老人的物质生活是富有的，“静静”“无神地”说明老人所希望的不只是物质生活上的满足，加入这一段后，文章的主旨就变得明确了。）“叮呤呤——”电话铃响了，老人奔过去拿起话筒。（加上这一句，突出了老人的喜悦、急切心情，也凸显了文章的主旨。）“是大军啊，”一阵喜悦的声音打破了小屋的寂静，“今天你妈做了你最喜欢吃的白切鸡，什么？你——”老人的神色变得黯淡起来，很久才放下话筒。“怎么啦？”身旁的老妇人问。“他说工地上忙，离不开，不回来了。”声音有些嘶哑。“都三十年了，还有什么可忙的？”老妇人抱怨道。“要不，看看红儿回不回来。”老人望着老伴，像是征求意见。“好吧。”老人拨通了电话。“小红啊！”老人停了一下，脸上立刻堆满了笑容。“好好，你们小心点！”老人放下话筒，激动地冲身边的老妇人喊道，“快！再做点肉丸子，外孙说喜欢吃你做的肉丸子！”（加上两个细节后，不仅突出了老人的喜悦与激动，也突出了文章的主旨。）老妇人显然还没回过神来，一动也不动。“你快点儿呀！”老人催促道。“他们回来？”“是啊！就快出门了。全用瘦肉，一点儿肥肉也不要。”屋子里响剁起肉的声音，灶堂里又燃起了火苗。“叮呤呤——”一阵刺耳的电话铃响起。老人快速（将“蹒跚”改为“快速”主要是为了突出老人的急切）地奔走过去，拿起话筒：“红儿，你们快到了吧？”“哦。”老人将话筒一扔，冲厨房吼（一“扔”一“吼”突出老人的气愤）道：“别做了——”老妇人停下手中的活计，蹒跚着走出来，眼睛红红的。“别气了，他们到底还惦记着我们。”老人起身，点燃了红蜡烛，对着祖先牌位拜了拜。“常回家看看……”电视里传来了优美而温馨的旋律。（加上这一段，不仅使老人、儿子、女儿后面的行为变得更加可信，也使文章的主旨更加明确。）老人走到电话机旁，按了按键。“大军啊！工地上冷，多穿件衣服，别着凉了。”老人的眼睛湿润了。放下话筒，又按了按键，“红儿，告诉外孙，下次来，我们再给他做肉丸子。”打完电话，老人坐到了老妇人身边，紧紧抓住她的手。火堂里的柴哔哔剥剥地响着，“常回家看看”的旋律在屋子里回荡着。（加上此句渲染了气氛，凸显了主旨，也暗示了儿女回家的原因。）两位老人谁也不说话，时间在寂静中悄悄滑过。“吱——”像是汽车的刹车声，接着是“咚咚咚”的敲门声。老人缓缓起身，走到门边。随着屋门拉开，老人惊叫起来：“老婆子，他们都回来了！”老妇人猛地（加上这两个字，老妇人的喜悦之情毕现）起身，奔向厨房。风停了，雪却纷纷扬扬地下起来，好美好美。【简评】修改后的文章主旨明确了，通过两位老人等候儿女回来过年时的心情变化，告诉我们老人需要的不只是物质上的满足，更重要的是精神上得到儿女的抚慰。教师导学学生活动课前导入第二课时1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？答案：“披阅十载，增删五次”曹雪芹《红楼梦》“鸟宿池边树，僧敲月下门”贾岛、韩愈得出启示：文章不厌百回改，字斟句酌出佳作。我要创作我会修改学生活动自我完善（红笔订正）古往今来，胸怀大志的仁人志士，为了理想而执着追求、不懈求索的事迹不胜枚举。执着求索不仅是一个人优秀的品质，也是一个人走向成功的关键。如：一行历尽千险万难到达了南极，却发现已经有人捷足先登，在万分沮丧的心情下依然决定为他们作证，最后被无情的风雪所淹没；我国登山运动员冒着严寒、黑夜、缺氧等困难，登上世界最高峰——珠穆朗玛峰；美国“挑战者号”航天飞机在第十次飞行中失事，机上七名宇航员全部遇难；夸父逐日、共工怒触不周山，反映了古代人民丰富的想象和探索、征服自然的强烈愿望。写法要求：1、请以“执著、求索”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。写法指导：1、