《纸想和你玩》主题课程故事

《纸想和你玩》主题课程故事活动来源：一天，有一个小朋友带来了一本立体纸片的书，与平时接触的绘本不一样。孩子们围在一起讨论：“哇，这本书和其他书不一样，它能够“站起来”“这个纸硬硬的，这个纸软软的。”“这个白色的纸亮亮的的，是用来做什么的？”随着孩子们对的好奇和讨论我们关于“纸”的探索活动就这样慢慢的展开了，带着宝贝一起走进“纸乐园”。主题内容及分析：通过生活中的纸进行问卷调查为了解生活中的纸将从绘本《纸娃娃》导入，激发幼儿兴趣。从而幼儿调查生活中那些纸，开展《各种各样的纸》。幼儿完成纸张的大调查后，鼓励他们在集体面前大胆的分享自己的成果。并引导幼儿从纸张的颜色、质感、纹理、用途、角感等方面，极大体现幼儿的自主性。在这过程中，幼儿解决问题的能力，动手能力，完整表述，团队合作等方面得以提升。接而展开了纸是如何形成的，首先开展了纸的演变，孩子们知道了我们身边处处都是纸。“纸从哪里来?”这个问题就引起了孩子们的巨大兴趣带着这个问题，我们开始了探究。幼儿通过视频去感知纸的演变过程，知道纸的由来，了解造纸的材料。从而引发幼儿探究了解纸是中国的四大发明之一，研讨纸的制作过程和制作原料。幼儿动手去感知每一张纸是如何制作的。感知每一张纸的来之不易。

在孩子们都对如何造纸有了初步的了解后，通过图片、视频向孩子介绍了中国四大发明之一——蔡伦造纸术，大家发现一棵树要制作成一张纸要经过切麻—洗涤—浸灰水—蒸煮—搅捣—打浆—抄纸—晒纸—揭纸，是一件非常复杂的事情是古代劳动人民智慧的结晶。同时也让小朋友知道随着社会的发展，了解古代造纸术和现代造纸术的区别，感受一张纸的来之不易，初步培养孩子懂得爱惜的情感。孩子们对纸的认识后，纸不仅是孩子们生活中的伙伴，也是孩子们艺术创作中的必备材料。瞧!孩子们通过染、撕、画、折、剪、揉和“纸”开启了一场创意之旅....随着活动的开展，孩子们认识了更多不同种类的纸，他们对纸的探究欲望也更加强烈。纸有很多种用处各不相同但大多都有相似的特点。"纸都容易湿吗?"这个问题我们抛给孩子，让孩子讨论。“我知道，薄的纸容易湿…软的纸容易湿”孩子们选取四种纸进行了实验。实验结果表明，不吸水的纸只有锡箔纸，大部分的纸都会吸水。其中卫生纸的吸水性最强。认识了纸的吸水性，那么纸还有什么特点了？我们一起做了小实验，探讨纸的承重性。小朋友们发现发现我们发现把一张纸平平的铺在纸筒上，一张平平的纸并不能承受物体的重量，结果叠成“扇子”形状的纸就可以承受住。由此我们一起总结：要想探究纸的承重能力，纸的形状和摆放方法也非常的重要。谁有办法让纸张站立起来呢?带着这个孩子们纷纷行动起来。孩子们有的用夹子固定，有的贴在黑板上。老师提出问题如何不借助物品如何让纸站起来。孩子们每人找来一张纸有的把纸卷起来，再打开;有的把纸张放在桌子上对折一次，然后打开;有的双手拿纸让它站在桌子上，把纸张朝里弯一下，然后轻轻的故开，孩子们都成功的让纸站立起来。孩子们的发现力是无穷的，教师要在生活中善于发现和保护幼儿的好奇心，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题，解决问题，帮助幼儿不断地积累经验，并用于新的学习活动。在活动中，孩子们探究了纸的吸水性、可塑性以及纸的承重能力，在多样的实验探究中感知纸的特征。接着为了满足孩子们的好奇心和探索欲望，我们开展了很多关于纸的活动和游戏，一起来看看吧。。纸飞机报纸飞人纸飞机报纸飞人在这一个活动中“兴趣是最好的老师”，孩子基于对于纸的浓厚兴趣，开展了关于纸游戏的活动。对于孩子们来说，这个游戏环节的活动贯穿了室内/室外、小肌肉/大肌肉、个体/集体、独立/合作等方面"；在各种游戏中亲身体验、积极探索，感受着与纸的乐趣。接开张了节约用纸，引导孩子们去思考为什么节约用纸，宝贝们，你们知道一颗大树可以造多少纸吗？一颗大树长大要多久？幼儿与家长开展调查，填写问卷调查表。网上查询后，1000卷纸需要一颗20年的大树。那我们在日常生活中如何节约用纸。孩子们通过去寻找身边节约用纸的方法。如：擦嘴的时候就扯一张纸，画画的时候就用纸的一半......那除了我们生活中的节约,小朋友们生活中的纸制品如何去变废为宝,我们利用家长资源，请爸爸妈妈和孩子一起调查生活中的纸制品还可以如何节约，更好的利用起来。通过幼儿和家长的查阅资料,了解了如何去变废为宝利用家园共育寻找生活中的纸质品制作手工。家长和小朋友一起去制作手工成品展示。在课程中，幼儿去了解了纸和树的关系，增加孩子的认知，明白为什么要节约用纸，去讨论生活中节约纸的方法。幼儿的学习也需要家长的陪伴与支持。家长作为幼儿园课程的共建者还应具有一定的指导方法和育儿水平，跟进教育理念。因此，在家园共育下家长们运用各种纸材料，创作出各种不同的作品。反思与总结：《“纸”想和你玩》的探究活动来源于幼儿的生活，以幼儿的兴趣出发，激发幼儿的好奇心，引导幼儿不断发现问题、分析问题、解决问题。在这段有趣的学习之旅中，我们随着孩子们的兴趣一起行走在"纸"间，随着活动的逐步深入。从寻纸、探纸到玩纸。不仅满足了孩子的兴趣，也培