小班数学：玩具找家

活动内容小班数学：玩具找家备课日期第三周星期一活动目标：1.能把相同类的玩具放在一起。2.对数学活动有兴，能按教师的要求参与活动。活动重、难点：能把相同类的玩具放在一起。活动准备：积木、木珠、和胶粒若干。玩具各三个。《幼儿画册》P3方法与手段：观察法、展示法、操作法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、导入活动1．师：小朋友有自己的家，小鱼，小鸟有自己的家，玩具有没有家呢？2.认识三种玩具。（积木、木珠、胶粒），知道它们的名称。老师逐一拿出三样玩具让幼儿观察。进行提问：这是什么啊？它叫什么名字？（以玩具宝宝要回家的方式分别出示积木、木珠和胶粒,并说说它叫什么。）1.让幼儿有初步的归类意识。2.幼儿观察老师手里的玩具，一起说说是什么，再跟老师说一说，请个别幼儿来说说玩具的名称。让幼儿通过观察，知道这三样玩具的名称，并一起说出，突出本次活动的内容，为下面的玩具进行更好的分类打好基础。二、认识三种玩具的家。1.教师分别在三个盒子里各放进一个，让幼儿知道三个盒子代表三个家，以玩具（如一块积木）作为标记。2.老师一一作介绍。让幼儿说出其名称，再练习说“我把**（玩具）送回家了”。如：我把木珠放回家了、我把汽车开回家了，等等。幼儿操作。幼儿一边找到标记把玩具送回家，一边说我把**玩具送回家。1.先让幼儿一起说一说，认一认，再请个别幼儿来说一说认一认，知道每一种玩具都有自己的家。2.幼儿按实物标记把和它相同的玩具归放在一个盒子里，直到把所有的玩具分类放完。一边放一边说：“我把积木送回家”1.上一个环节是让幼儿首次接触本次活动的内容，本环节是让幼儿对于活动进行进一步的深入了解，这样就需要老师进行比较清晰和细小为幼儿进行讲解。2.通过一边归类一边让幼儿用嘴巴讲出来，这样能加深幼儿对于归类活动的印象。3.请几个幼儿上来检查小朋友的操作情况，并把送错的玩具送回家。4.教师带领幼儿分别到各种玩具的家前进行观察，并让幼儿说说这些玩具的名称，还用语言进行表述。如“木珠宝宝找到家了”“小娃娃回家了”、“小汽车找到家了”。5.启发幼儿给玩具分类。认识其他的玩具标记，让幼儿知道玩过玩具后要把玩具送到自己的家。3.个别幼儿上前改正错误，并进行正确的示范。4.幼儿一起到玩具的家前进行观察，再学着说出玩具的名称。跟着老师学说话。5.幼儿自由地在教室里寻找玩具，再按标记把玩具送回家。3.请个别幼儿上前进行改正，能更好的加深幼儿的印象，避免在下次活动中出现同样的错误。4．这样重复的练习，能加深幼儿对玩具送回家的认识，养成幼儿良好好的习惯。也激发幼儿对参加本次活动的兴趣。5.作为本次活动的一个延伸活动。体验帮玩具找到家的快乐。师：小朋友们，我们帮玩具找到自己的家了。你有什么感受？让幼儿来说说玩具找到了家，小朋友的心情是怎样的呢？让幼儿懂得玩过有玩具要及时地送回家，并且要放整齐。从而，培养小朋友良好的习惯。活动反思：在整个活动中，我通过游戏的过程贯穿。但是，由于玩具的名称比较难读，我觉得运用介绍的方式，小朋友的印象并不深。所以导致在第一个环节，小朋友不能投入到这个过程中去。我认为可以让玩具进行自我介绍，这样可以使幼儿印象更为深刻。另外，在学说我把**玩具送回家了，有部分小朋友还是不肯开口。在活动过程中，我缺