培养学生跨文化意识的大学英语阅读教学行动研究的开题报告_第1页
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培养学生跨文化意识的大学英语阅读教学行动研究的开题报告一、选题背景随着全球化的深入发展，跨文化交往日益增多，跨文化意识也越来越受到关注。学生要具备跨文化意识，既要有批判性的文化认知能力，也要有沟通协商的能力和情感适应能力。而大学英语阅读教学一直是提高学生跨文化意识的重要途径之一。因此，本文旨在研究如何通过大学英语阅读教学培养学生的跨文化意识。二、研究目的本文旨在探讨通过大学英语阅读教学，如何培养学生跨文化意识，具体目的如下：1.研究跨文化意识的概念及其发展历程；2.探讨大学英语阅读教学的重要性和作用；3.分析大学英语阅读教学中的跨文化内容及其实现方式；4.培养学生跨文化意识的具体策略；5.对研究结果进行分析和总结。三、研究内容和方法本文将分为以下几个部分：1.研究跨文化意识的概念及其发展历程，分析跨文化意识对领域研究的影响和意义。2.探讨大学英语阅读教学的重要性和作用，分析英语阅读教学如何有利于培养学生的跨文化意识。3.分析大学英语阅读教学中的跨文化内容及其实现方式，包括文化差异、语言特点和社会背景等方面。4.培养学生跨文化意识的具体策略，包括阅读材料的选择、教师教学方法、学生参与方式和考核方法等。5.对研究结果进行分析和总结，提出进一步研究的方向和意义。本研究采用文献研究和实证研究相结合的方法，通过实地调研、问卷调查和案例分析等方式来获取数据和信息。四、预期结果本文旨在通过大学英语阅读教学，培养学生跨文化意识，具体预期结果如下：1.对跨文化意识的概念和发展历程进行深入探讨，提高读者对跨文化交际重要性的认识。2.分析英语阅读教学如何有利于培养学生跨文化意识，探索相应的教学策略。3.分析大学英语阅读教学中的跨文化内容及其实现方式，包括文化差异、语言特点和社会背景等方面，帮助学生更好地适应跨文化环境。4.提出培养学生跨文化意识的具体策略，包括英语阅读材料的选择、教师教学方法、学生参与方式和考核方法等。5.对研究结果进行分析和总结，为今后跨文化交际相关领域的研究和实践提供理论和实践指导。五、研究意义本研究的意义在于：1.探索大学英语阅读教学中培养学生跨文化意识的有效途径和策略，给予学生更多实践支持；2.为大学英语阅读教学设计课程和教材提供理论和实践指导；3.提高英语教学的跨文化教育

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