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课程设计总结报告2011——2012学年第一学期课程设计名称：焊接工艺指导教师：院、系:教研室：材料成型及控制专业班级学生人数设计时间课程设计成绩（人）优秀良好中等及格不及格设计指导小组成员名单组长姓名：课程设计总体情况：1、通过本次课程设计，使学生对焊接工艺设计的基本过程的设计方法、步骤、思路、有一定的了解与认识。本课程设计的特色就是把设计任务与实际生产过程结合起来，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的实际技能。在课程设计过程中，学生基本能按照规定的程序进行，先针对所给产品特点收集、调查有关资料，根据有关标准画出焊缝布置图，并标焊缝类别；然后根据材料类别、供货状态、性能要求等，分析在焊接过程中可能存在的问题以及在施焊过程中应采取的措施，制定焊接工艺总则；最后制定焊接工艺卡，对不同焊缝选择焊接方法、焊接材料、焊接参数以及焊后的处理方式和检验标准。其间与指导教师进行几次方案的讨论、修改，再讨论、再修改，最后定案。整个过程周密有序，有利于学生按时高质完成全部课程设计。2、此次课程设计学生基本能按照设计任务书、指导书、技术条件的要求进行。各小组制定焊接工艺时要求每位组员都要充分发表意见，同学间可相互提示帮助，一个一个问题探讨和解决，把课堂上所学知识逐步应用到各自项目上来，对学生在工艺制定时有困难的地方教师应及时给予指导，提供绐他们解决问题的方法，针对不同层次的学生，教师指导的深度要有所不同，让班上绝大多数学生能完成基本的教学内容这样让学生掌握好每一个知识点，完成每一个小小的任务，最后就如建高楼一样，把所学知识点串起来，学生就可以完成原来所不能完成的任务。3、通过焊接工艺课程没汁，让学生真切地体验到了科学探究的全过程，这一过程就是一种“真刀实枪”的演练，它激发了学生的学习兴趣，培养和锻炼了学生的实践能力、分析能力、综合能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决问题的能力，激励了学生勤于实践，乐于探究的科学精神，初步形成严谨、务实、求真的科学态度。课程设计取得的成绩和收获：课程设计是学生综合运用知识的学习过程，通过设计，使学生初步具有分析金属材料焊接性的能力.并能根据产品的技术要求、结构特点等，正确编制焊接工艺(包括焊前准备、焊接方法与焊接材料的选用，焊接工艺参数的确定及焊后处理等)。要求学生在设计过程中学会查阅和运用工具书及技术文件，巩固所学内容，把该课程设计的理论知以和实际技能结合在一起，与实际生产过程有直接的关系，提高了学生的学习兴趣。从而初步掌握焊接工艺设计的基本过程、方法和思路；为今后的设计积累经验。搞好课程设计的具体措施、经验和存在的问题：1、虽然我们所给的设计题目就是实际生产中的产品图纸，与实际生产结合紧密，但是很多学生由于在生产实习过程中不认真，对实际生产中的焊接工艺了解太少，甚至没见过焊接工艺卡，所以制定的焊接工艺与实际生产严重偏差。2、部分学生的识图能力不是很好，须加强学习。对搞好课程设计的建议：课程

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