教育叙事-爱需要讲科学

Word教育叙事-爱需要讲科学

人们常用春蚕、蜡烛来赞喻老师，用“人类灵魂的工程师”和“从事太阳底下最光辉的事业”来颂扬教师。教师的社会地位的确崇高。同时，我也感到“爱的教育”的重要性，“爱的教育”是什么呢？

在《爱的教育》有一则小故事：可莱帝在课上睡了半小时觉，先生讲完课才“轻轻地从脸上吹醒了他”。“可莱帝见先生立在前面，惊恐地退缩。先生两手托住了他的头，在他头发上轻吻着说：‘我不责备你。因为你的睡去，不是由于怠惰，乃是由于疲劳了的缘故。’”原来可莱帝帮助贫困的家人早晨运柴从五点运到七点，先生从学生口中得知这个原因后并没有责备他。多么感人的吻啊！

爱首先要学会宽容，要有博爱的胸怀。有一位顽劣的学生，来自问题家庭，从小就被打骂惯了。来到学校，刚开始的时候犯了错误我就严词批评他，可他一点也没有悔改之意，反而跟我“顶”上了。可是仔细一想学生毕竟还是孩子，谁都会有犯错的时候。犯了错误特别希望别人能够理解自己、同情自己。而我的一味严词训斥，穷追不舍，往往使学生以假话搪塞，甚至会孤注一掷，走上对立之路，厌弃老师。我改变做法用爱心给他引导、劝告，和他一起做游戏，让同学一起帮助他，后来他愿意和我亲近了，有不懂的也敢主动问我了。所以，不讲科学的教育，只会伤害孩子的天性和自尊。而这决非老师想要的结果！因而面对犯了错误的学生，教师应该给他一个认识过错的过程。教师的宽容态度往往也会使学生主动分析错误的动机和原因。当然，宽容并不是纵容、放任不管。当学生认识到自己的错误后，教师就可以对其进行教育，从而使他在宽松的氛围里接受教师的批评指正。这就是宽容的结果，也是爱的教育的结果。作为教师，最为重要的是要对学生博爱，不仅要爱优等生。我们要善于看到他们的长处，认为他们都是能教育好的。这说明每个学生的潜力都很大的，教育学生要得法，而用爱的教育是最好的成绩的，因为只有让学生感到教师对他们的爱，他们才会有所发展。

每个教师都认为“严是爱，松是害。”所以教师一般对学生的进步都是一笔带过，而长此以往会使学生失去成功的信心。所以作为教师应该对学生适时赞扬。哪怕是微不足道的，后进生更应该如此，一定要注意他们的闪光点，给予他们公开的表扬，这样才能让他们再接再厉。这才是最后的爱的教育的体现。

爱的教育是一种有制约递交于，有爱，就有适度的批评。所以对于他们的错误，教师也应该适时适度的批评，如果只是拣好听的，蒙蔽他们的不良的一面，那就不是爱。对后进生是如此，对优等生更应该如此，因为油灯生他们往往认为自己是最后的，学业好，什么就好。所以他们对自己的错误就会当作零，而这时候教师就应该及时纠正他们错误之处。这样才会使他们全面发展。

在教育过程中，爱是要讲究科学方法的。有些学生需要别人的肯定和鼓励，有些学生则需要训导和苛责；有些学生需要爱护和关怀，有些学生需要打击和刺激；有些学生需要低声细语，有些学生需要正言厉色；有些学生需要和颜悦色，有些学生需要怒目相向；等等，等等。

爱是留进心里的源泉，爱是世上最好的东西，不是与这样一句话吗？只要人人献出一点爱，世间将变成美好的人间。而教师同样也要献出爱，