中学生物7 公开课教学设计

冀少版实验教材中学生物第四单元第二章第一节《动物行为的特点》一、教学目标1.描述动物行为的特点。2.运用科学探究的方法、探究蚂蚁（或其他动物）的行为。3.关注身边常见的小动物的行为，增强保护动物的自觉性。二、教学重点动物行为的特点。三、教学难点研究动物行为特点。四、课时安排：一课时五、教具准备1、学生准备：预习本课2、教师准备：多媒体电脑，放映幻灯片，挂图六、教学流程（一）激趣导入。课前准备一些有关动物行为的幻灯片、投影片或动物行为的录像片。上课时，先用2～3分钟演示准备好的片子，根据片子的内容，设计一些问题，引入新课。明确提出，本章要研究动物的行为。本节要解决三个问题，即什么是动物的行为。为什么要研究动物的行为和怎样研究动物的行为。在了解动物的行为特点之前，我们要先知道什么是动物的行为？（二）新课讲授。1.什么是动物的行为？出示幻灯片，挂图，描述一下猫捉老鼠的情景。讲述：猫捉老鼠的动作或活动只要有：行走、静走不动、奔跑、跳跃等。这些都是动物的行为。再看幻灯片：动物行为的一些图片。教师提问：同学们在图片中都看到了什么？（引导：以上同学们所看到的都是动物的行为么？）谁能用一句话概括动物的行为？启发：动物竖耳静听、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视，这些看似没有动作的活动是不是动物的行为？教师讲解：动物行为就是指动物的动作或活动。它包括内容十分广泛，如爬行、奔跑、游泳、飞翔，以及动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作。过度：我们已经知道动物行为是各种各样的，但是他们有没有共同的特点呢？我们还是以猫捉老鼠为例加以研究。2.动物行为的特点启发提问：猫为什么去捉老鼠？在捉老鼠的过程中，猫的体内有什么变化？教师讲述：我们可以看出，在这一行为程中，动物的内部和外部都发生变化。从外部看，他的听觉、视觉以及集体都在运动和变化；从内部看，体内由于营养缺乏，在体内激素的作用下，感到饥饿当吃到事物后，体内营养得到补充。由此可见，动物行为的第一个特点是：它是一个运动变化的动态过程，并且包括身体内部的生理变化。教师提问：猫捉老鼠对它的个体和种族有什么意义？学生们课堂上讨论。教师讲述：动物行为的第二个特点：它他是由于适应环境而产生，对于个体的生存和种族的延续有重要的意义。紧接着教师提问：猫的一系列动作是在什么的调节下产生的？学生讨论。教师讲解：除了神经调节还有激素调节，关于激素的概念后面将要学到。这就是动物行为的第三个特点。动物行为是动物体的的感觉器官、运动器官通过神经系统和激素产生的，3.研究动物行为的目的启发讨论：人与动物有着密切的关系，我们为什么要研究动物的行为呢？目的：认识和利用对人有益的动物，控制和防除有害动物。七、板书设计第二章第一节动物行为的特点一、动物行为的概念二、动物行为的特点1.动物行为是运动、变化的过程。2.动物行为与环境密切相关；对个体生存和种族延续作用重要。3.动物行为的产生受神经系统和激素的控制。三、动物行为产生的生理基础主要受神经系统和激素的调空。四、研究动物行为的目的：认识和利用对人有益的动物，控制和防除有害的动物。八、课后反思