基于数字资源的问题引导式教学研究-以《现代教育技术》课程为例的开题报告_第1页
基于数字资源的问题引导式教学研究-以《现代教育技术》课程为例的开题报告_第2页
基于数字资源的问题引导式教学研究-以《现代教育技术》课程为例的开题报告_第3页
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基于数字资源的问题引导式教学研究——以《现代教育技术》课程为例的开题报告一、研究背景及意义随着互联网技术的发展，数字化资源在教育领域得到了广泛应用。数字化资源不仅能够实现教育教学过程中的信息化，而且有利于提高教学效率和教学质量。数字资源教学是一种基于多媒体技术，以数字资源为主要教学手段的教学形式。数字化资源与现有课程相结合，可以提高学生的学习兴趣，加强学生自主学习的能力，进一步提高学生的学习效果。本研究以《现代教育技术》课程为例，采用数字资源辅助教学，探索数字资源问题引导式教学的有效性，旨在：1.提高学生的学习效果。2.提高学生的学习兴趣并促进学生的自主学习。3.促进学生的创新意识和综合能力。二、研究目的本研究旨在探究数字资源问题引导式教学在《现代教育技术》课程中的应用效果，具体目标如下：1.探究数字资源问题引导式教学对学生学习兴趣的影响。2.探究数字资源问题引导式教学对学生学习效果的影响。3.探究数字资源问题引导式教学对学生综合能力的提升效果。三、研究方法本研究采用实验研究法，针对《现代教育技术》课程，通过数字资源问题引导式教学和传统教学两种不同教学方式的比较，研究在数字资源问题引导式教学中，学生对于知识点的掌握、学习兴趣、思维能力等方面的影响。具体采取以下步骤：1.设计教学方案：针对学习内容，设计数字资源问题引导式教学方案和传统教学方案。2.筛选研究对象：获得研究对象的同意并对学生进行随机分组。3.实验实施：在同样的教学环境下，分别实行两种教学方案，进行统计数据。4.数据处理与分析：将采集到的数据进行整理、归纳和处理，并进行统计分析。5.结论与总结：结合实验结果得出结论，并对数字资源问题引导式教学进行总结与评价。四、研究内容及进度安排1.学习理论和前沿技术的现状及相关研究（1周）2.数字资源问题引导式教学的理论框架与设计方案（2周）3.实施实验研究、调查和统计分析（5周）4.结论展示和总结及对数字资源问题引导式教学的评价（1周）五、预期成果本研究的预期成果包括：1.探究数字资源问题引导式教学在《现代教育技术》课程中的应用效果，对教育界和教育工作者具有借鉴意义。2.论文发表：在期刊或相关会议上发表学术论文，并呈现与会者。3.实验数据：基于实验数据的研究成果将发表于学位论文中。4.教学实践：研究结论可以应用于教学实践，提高教学质量和效果。六、参考文献杨卫华.“数字化时代的教育信息化与数字资源建设”[J].教育学刊，2012(1)：37-41.马薇薇,阿山,李庆明.基于教育信息化的数字化资源教学探析[J].中华电子教育,2014(12):05-06.谭琼英.基于数字化资源的课程教学改革研究[J].现代教育技术,2016(4):41-43.张力,王云燕.数字化资源在教育教学中的应用及发展趋势分析[C].全国科技文献

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