中班主题苹果和橘子教案反思

中班主题苹果和橘子教案反思1、中班主题苹果和橘子教案反思

活动目标：

1、培育幼儿对于英语的兴趣，让幼儿情愿参与英语活动。

2、在教师的带着下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓舞幼儿能仿照教师说英语。

4、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。

5、听懂并理解教师的一些简洁英语指令，乐于仿照。

教学重点、难点

重点：学习单词apple,orange.

难点：让幼儿在英语情境中学习单词，而不是刻意的去死记单词。

活动预备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各假设干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机

活动过程：

1、热身运动。

教师与幼儿一起赏识“Headandshoulders”,边听边做动作，以到达课前的活动预备。

2、输入单词。

A、学习苹果(apple)。

教师把已装有苹果的盒子或袋子奇特的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望.

T:Look!what’sthis?

C：盒子

T:Yes.Abox

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活泼课堂气氛.

What’sinthebox?what’sinthebox?

Doyouknow,doyouknow

Whowanttotry,letmetry

Dingdingdong(敲盒子)，letmetry

T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)

T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文问：Oh(惊喜的)，What’sthis?

C:苹果

T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

B、学习橘子(orange)

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

T:Hmm!(作闻的动作)Thesmellisgood.

然后拿到幼儿面前：Smellit!

接着问幼儿：What’sthis?

C:橘子

T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿识别水果。

第一种方法：教师把水果放在桌面。

T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假设拿错，可说:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种状况，记得说Thankyou.

其次种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4、摘果玩耍。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班教师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为嘉奖。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!

其次步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿识别。

T:Apple,standup.Jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)

Orange,standup!Jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)

5、品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!

T:Doyouwanttoeat(连续引导孩子说出Yes)

C:Yes

T:OK,followme!Ilikeapples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时确定要鼓舞幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班教师帮助。)

6、唱英文歌“Ilikeapple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿赏识，也可做动作，活泼课堂气氛。

Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.

7、完毕。

〈1〉复习稳固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.

Let’ssaygoodbyetotheapple.

C:Bye-bye,apple!

T:SaygoodbyetothC:Bye-bye,orange.

活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文训练还是有确定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作确定要夸大，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要无视可怕、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓舞。

2、中班音乐活动教案：毛毛虫啃苹果教案(附教学反思)

活动目标：

1.感受并把握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能够欢快的演唱。

2.尝试随着节奏用肢体动作制造性地表现苹果被啃的动态。

3.在毛毛虫啃苹果的玩耍中中体验音乐带来的乐趣。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备：

多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。

活动过程：

一、导入：

1.魔术(变出毛毛虫)

2、师：哦，原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很宠爱吃一种水果大家来听听吃的什么?(播放啃苹果音效，倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手答复，例如葡萄香蕉苹果)

3、小朋友们猜了这么多水果，可毛毛虫到底宠爱吃什么?我们一起看看!

4、哇，毛毛虫宠爱吃苹果呀!看看它在那用劲的啃了一大口苹果!

二、感受啃苹果的节奏

我们来听听它是怎么啃苹果的?(播放节奏1)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由答复并仿照)教师出示图谱1(在教念一遍)嗯，毛毛虫在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃苹果，可毛毛虫觉得吃了还不过瘾，我们再来听听它又是怎么啃苹果的?播放节奏2)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由答复仿照)教师出示图谱2

三、毛毛虫啃苹果

(一)感知歌曲

1、幼儿初次赏识歌曲

2、提问：毛毛虫不仅宠爱啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由答复按幼儿说的出示苹果卡片)

(二)分段学唱歌曲

1、分段赏识：引出毛毛虫和图谱

那~~苹果毛毛虫是怎么啃的?毛毛虫发出了什么声音?我们一句一句来听!(分段播放歌曲)按幼儿说的出示毛毛虫啃苹果和节奏图谱

2、幼儿仿照、学唱

(三)完整学唱歌曲

1、播放《毛毛虫啃苹果动画版》幼儿赏识并学唱

2、幼儿随图谱集体演唱

现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)

四、苹果变变变

1、刘教师也忍不住想变成苹果送给毛毛虫吃了，谁想来当毛毛虫?(请幼儿扮演毛毛虫)教师示范苹果被啃变成苹果核的动态

2、幼儿用肢体动作表现苹果造型

小朋友想不想变成苹果送给毛毛吃?(幼儿答复)每个小朋友要变成不同的苹果哟!全体起立，教师做毛毛虫，咔嗞咔嗞的啃苹果，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

3、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(出示苹果垫)

四、完毕活动——毛毛虫变蝴蝶

毛毛虫吃了这么多苹果，开头要休息了。毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞)

活动反思：

《纲要》中指出，训练内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，得意的毛毛虫是中班孩子们特别生疏和宠爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜亮，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音凹凸等音乐要素，内容浅显而好玩。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿快活地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

3、中班音乐活动教案：摘苹果教案(附教学反思)

活动意图：

秋天到了，叶子由绿而黄，由黄而枯，由枯而落。秋天也是苹果成熟的季节。果实褪去了青涩，不在乍狂和张扬，在枝头显出了沉甸甸的饱满和成熟。中班音乐活动《摘苹果》符合中班年龄特点。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增加幼儿的记忆力、想象力、制造力，提高幼儿的听觉区分力气和敏感性。激发出他们巨大的创思维潜能。

活动目标：

1、生疏歌曲《摘苹果》，初步把握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。

2、在唱唱跳跳中表现秋收的快活心情。

3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备：

1、《摘果子》的音乐。

2、前期阅历预备：生疏歌曲《摘苹果》。

活动过程：

一、活动导入

1、听音乐排座、练声。

2、听音乐《摘苹果》，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。

导入语：今日教师带来了一段音乐，请小朋友听一听，拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样?(欢快)

这段音乐告知我们一件欢快的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢!谁知道果子是怎么摘的呢?

二、学习摘果子的动作。

1、幼儿沟通。(幼儿边说边做摘果子的动作，师幼一起学一学动作)

2、学习摘果子的动作，教师哼唱。

A、提示：手指张开并稍稍弯曲作握苹果状，手臂向上手腕转动一次“大果子，摘下来。”

B、引导幼儿不同方位摘一摘。

C、这里的果子摘完了，前面还有的果子可以怎么摘呢?

3、学习踵趾步的动作。

“可以跑过去摘，怎么跑呢?”教师示范。

提问：教师是怎样去的?让幼儿说出脚的动作。

(脚跟，脚尖，跑跑跑。)

教师小结：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步，它是舞蹈动作里的舞步的一种。

4、分步练习踵趾步。

我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。

5、幼儿听音乐手脚协作练习摘苹果动作。

6、完整学跳：《摘苹果》

1、教师边唱边示范跳一遍。

2、幼儿边唱边学。

3、师生共同跳《摘苹果》。

A、创设情境：现在背起我们的小竹篓，去摘果子吧!

B、教师：让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗?

放松活动：竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样?我们就带着快活的心情吧果子送到仓库里吧。

活动反思：

本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢开心泼，节奏鲜亮，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和赏识需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、好玩的音乐“情境”，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐欢快的同时还进展了音乐的才智和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清楚，层次清楚，孩子们能在玩耍中感受歌曲轻松、活泼的心情，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的乐观性，在轻松快活的情景玩耍中进展活动，活动开展的较顺当，大局部幼儿还是能跟着教师的思路来走的。

缺乏之处：

音乐玩耍深受孩子们的宠爱，如何让音乐玩耍开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积存阅历，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自己特色的教学之路。一个好玩又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”，提升一个教学活动对幼儿进展的价值。

4、中班主题苹果和橘子教案反思

活动目标：

1、培育幼儿对于英语的兴趣，让幼儿情愿参与英语活动。

2、在教师的带着下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓舞幼儿能仿照教师说英语。

4、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。

5、听懂并理解教师的一些简洁英语指令，乐于仿照。

教学重点、难点

重点：学习单词apple,orange.

难点：让幼儿在英语情境中学习单词，而不是刻意的去死记单词。

活动预备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各假设干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机

活动过程：

1、热身运动。

教师与幼儿一起赏识“Headandshoulders”,边听边做动作，以到达课前的活动预备。

2、输入单词。

A、学习苹果(apple)。

教师把已装有苹果的盒子或袋子奇特的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望.

T:Look!what’sthis?

C：盒子

T:Yes.Abox

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活泼课堂气氛.

What’sinthebox?what’sinthebox?

Doyouknow,doyouknow

Whowanttotry,letmetry

Dingdingdong(敲盒子)，letmetry

T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)

T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文问：Oh(惊喜的)，What’sthis?

C:苹果

T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

B、学习橘子(orange)

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

T:Hmm!(作闻的动作)Thesmellisgood.

然后拿到幼儿面前：Smellit!

接着问幼儿：What’sthis?

C:橘子

T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿识别水果。

第一种方法：教师把水果放在桌面。

T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假设拿错，可说:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种状况，记得说Thankyou.

其次种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4、摘果玩耍。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班教师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为嘉奖。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!

其次步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿识别。

T:Apple,standup.Jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)

Orange,standup!Jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)

5、品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!

T:Doyouwanttoeat(连续引导孩子说出Yes)

C:Yes

T:OK,followme!Ilikeapples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时确定要鼓舞幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班教师帮助。)

6、唱英文歌“Ilikeapple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿赏识，也可做动作，活泼课堂气氛。

Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.

7、完毕。

〈1〉复习稳固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.

Let’ssaygoodbyetotheapple.

C:Bye-bye,apple!

T:SaygoodbyetothC:Bye-bye,orange.

活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文训练还是有确定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作确定要夸大，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要无视可怕、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓舞。

5、中班主题母鸡和苹果树教案反思

【活动目标】

1、理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。

2、能依据画面内容开放想象和推想，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3、知道自我疼惜的方法。

4、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。

5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

【活动预备】课件、故事图片等。

【活动过程】

1、图片导入，激发幼儿兴趣。

这是谁?(母鸡)这只母鸡住在秀丽的大树林里。

2、播放课件，引导幼儿认真观看画面，大胆猜测并表达画面内容。

(1)播放图片1，引导幼儿观看、思考：

可是一天早上，母鸡醒来，推开窗户，突然……

(播放图片)母鸡这是什么表情?在什么时候会有这样的表情?

哇!母鸡到底看到了什么会这么惊异?(播放课件：苹果树)

看到苹果树，母鸡为什么会这么惊异啊?母鸡说了：“原来这里昨天还没有这棵苹果树，怎么今日突然有了呢?”

小朋友们，你觉得这棵苹果树是哪儿来的?(种的)为什么种在这?

这到底是怎么一回事儿呢?

(2)播放图片2，引导幼儿观看、答复：

呼!一阵风吹来，几片树叶落下来，苹果树上消逝了什么?耳朵什么样子的?苹果树会长耳朵吗?你觉得这会是谁的耳朵?母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊?(幼儿答复)

母鸡说：真惊异!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了?

嘘!这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说话了，它怎么说的?母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?

(3)播放图片3，引导幼儿观看、表达：

这时，呼!又吹来一阵风，几片树叶落下来，快看苹果树又消逝了什么?尾巴什么样子的?(毛茸茸的)苹果树会长尾巴吗?你觉得这会是谁的尾巴?母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊?(幼儿答复)

母鸡说：“真惊异!我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴。”母鸡说什么了?(幼儿重复)嘘!苹果树有说话了，“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说什么了?(幼儿重复一遍)母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?

(4)播放图片4，启发幼儿思考：

就在这时，又一阵风吹过，哇!苹果树又消逝了什么?(师做可怕状)什么样子的嘴巴?这么可怕的嘴巴会是谁的呢?那母鸡这时又会说什么?苹果树有说什么了?

(5)引发幼儿争论和猜测，鼓舞幼儿大胆想象，说出自己的想法。

这是一棵真正的苹果树吗?为什么?那你有什么好方法让它现出原形来?(幼儿答复)

(6)播放图片5，引导幼儿观看并说说母鸡想出的好方法。

小朋友想了这么多好方法，聪明的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说：”是的是的，我们苹果树秋天是会落叶的。”

于是，苹果树摇啊摇。小朋友母鸡想了什么方法?(苹果树秋天落叶)我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃，结果树上的叶子都掉了下来。

哇!快看这棵苹果树是谁假扮的?大灰狼接下来要干嘛啊?(吃母鸡)那母鸡应当怎么做?(幼儿答复)

(7)播放图片6，引导幼儿观看并答复：

母鸡是怎样做的啊?(幼儿观看图片说)大灰狼抓不到母鸡，只好灰溜溜的走了。

3、完整表达故事，引导幼儿学说角色对话，理解母鸡的聪明才智。

现在我们一起来讲讲这个故事：母鸡和苹果树。

提问：苹果树是谁扮成的?大灰狼为什么假扮苹果树?

母鸡是怎样识破大灰狼?(师晃动引导幼儿)你觉得这只母鸡聪明吗?为什么?(遇事动脑筋，不轻易信任别人。)

母鸡识破大灰狼的阴谋之后，又是怎样做的?(快跑、躲起来)

4、分组讲故事，学说故事角色对话。

小朋友后面每张桌上都有故事图片，现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧?

5、让幼儿了解自我疼惜的方法。

你遇到坏人或危急的时候，应当怎样做?(先躲起来，疼惜自己，再想方法抓坏人。)

活动延长：

现在我们再去区域里表演一下《母鸡和苹果树》的故事吧。

教学反思：

整堂课下来觉察本班有局部幼儿还是不错的，可是还有局部幼儿胆小，不敢举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，我的把握也不是太好，所以我又重上了其次次，在其次次的实施中针对上一次的缺乏，进展了修改和画面的调整，幼儿在第一次的根底上又在其次课提升了语言。为了看其次次的课程实施的成功与否，当天晚上就布置幼儿回家表达，家长记录，其次天拿到记录，效果还是比较满足，到底孩子们都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中，我还是连续以这种方式，时时关注孩子的进展及把握状况，对自己的教案准时的提出修正。

6、中班玩耍金苹果银苹果教案反思

活动目标：

1、激发幼儿的参与意识，鼓舞其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干

②各色球假设干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

活动过程：

一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的生疏

二、送球宝宝回家：

“颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球欢快得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

三：找颜色

“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿