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实验研究关于通过阅读英文报纸提高英语写作能力的开题报告一、选题背景和意义随着经济全球化的加深和信息化的快速发展，英语已经成为国际通用语言之一。在中国的许多高等院校中，英语教学已成为必修课程。然而，由于英语不是我们的母语，许多学生在英语写作上存在很大的困难，尤其是在表达能力上。怎样有效地提高学生的英语写作能力已经成为许多英语教师和学者的研究对象。在此背景下，本论文拟研究通过阅读英文报纸对于提高英文写作能力的辅助作用。二、研究主体流程研究的主要流程如下：1.文献调查：通过查询相关文献了解当前英语写作教学的大致情况以及阅读英文报纸对英语写作能力的作用；2.问卷调查：对两组学生进行问卷调查，分别是阅读英文报纸组和未阅读英文报纸组，了解学生的英语写作水平及其习惯；3.实验设计：在两组学生中分别选取一定数量的学生进行写作实验，比较两组学生在写作能力上的差异。三、关键词设定英文报纸，英语写作，阅读能力，实验研究。四、预期成果1.对于英语写作教学提供新思路和新方法，有助教师更好地开展教学工作；2.探索阅读英文报纸对于学生英语写作能力的提高作用，可以帮助学生更好地掌握英语写作技巧；3.对于提高学生英语写作能力具有一定的现实意义和应用价值，可以为教学实践提供实证依据。五、研究方法1.文献调查法：收集阅读英文报纸、英语写作等方向的相关文献，了解当前英语写作教学的现状；2.问卷调查法：通过问卷调查的方式了解学生的英语写作水平以及习惯；3.实验研究法：通过实验的方式，比较阅读英文报纸组和未阅读英文报纸组在英语写作能力上的差异。六、实验流程1.确定实验对象：确定阅读英文报纸组和未阅读英文报纸组，每组30人；2.实验流程：（1）进行教学前调查：对两组学生进行英语写作水平和英文阅读习惯的问卷调查，确保两组学生的基本情况基本一致；（2）进行为期8周的英语写作教学，并对阅读英文报纸组进行阅读习惯培养；（3）进行教学后调查：对两组学生进行英语写作水平测试，并对阅读英文报纸组进行阅读习惯测试；3.实验数据处理：按照实验流程得到的数据进行统计和分析，比较两组学生在英语写作水平上的差异，并确定阅读英文报纸对学生英语写作能力提高的作用。七、研究时间安排1.前期准备工作：1-2周；2.文献调查、问卷调查及数据分析：4-5周；3.实验研究和数据处理：8周；4.论文撰写和修改：2-3周。八、研究的局限性和不确定性1.可能会出现学生的阅读英文报纸的兴趣程度不同；2.实验设计的个别因素可能存在不确定性；3.所得数据可能存在随机误差等问题；4.受试者的实质条件及其心理因素的干扰等因素可能对实验结果产生一定的影响。九、参考文献1.赵云.如何提高英语写作能力[J].国外英语,2015,(12):32-34.2.吴芳芳.阅读英文报纸对英语写作能力提高的研究[J].河南教育学院学报,2016,35(3):57-62.3.葛洪光.英语写作教学研究[M]

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