信息化教学设计《荷塘美景》下

附件1：福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计参考模板作者信息姓名何燕仔电科信息技术年级三年级下册邮箱单位福清市龙田上薛教学设计教学主题荷塘美景一、教材分析本课以绘制荷塘美景为主题开展学习活动。闭合曲线的绘制是本课的重难点，在课前先让学生通过微课预习该知识点辅助突破重难点。课中先认识闭合曲线再通过练习检验微课自学绘制闭合曲线的效果；接着学习使用放大镜绘制画面细节的绘画技巧，复习使用自定义颜色的设置与取色工具的使用，完成“荷塘美景”主题画的绘制。二、学生分析从学生的年龄特点和认知特点来看，三年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣。对他们来说，只要有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。三、教学目标知识与技能：认识闭合曲线在生活中的运用。会用闭合曲线创作荷花。过程与方法目标：通过微课预习及上机操作，学会使用曲线工具绘制闭合曲线图形。通过观察教师操作，感受放大镜的应用范围，然后再通过亲身动手发现其使用技巧。情感、态度与价值观目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。四、教学环境简易多媒体教学环境 囗交互式多媒体教学环境 囗网络多媒体环境教学环境囗移动学习囗其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本课开始利用播放一个美丽的荷塘美景视频让学生观察，通过观看视频调动学生学习积极性，接着用教学广播让学生观察荷塘美景的静态图，设计了一个闯关游戏，先画荷叶复习单弧曲线和双弧曲线，再通过自学和微课视频帮助学生掌握闭合曲线的画法，画出荷花和全景。展示阶段通过教学广播系统展示学生的作品，并互相评议，达到教学效果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、导入师：夏日来临，美丽的荷花象一位位水中的仙子一样，播放视频，提问：美吗？你看到了什么？我们用“荷塘美景”这四个字来概括，同意吗？(板书)观看视频，并回答教师提问。电脑教学广播系统播放视频二、讲授（一）.复习巩固单弧、双弧曲线①师：这么美的荷塘，想不想把它画下来呢？请大家观察下这幅盛开的荷花图，你觉得主要使用了什么工具？要想画出这副《荷塘美景》必须得通关考验。（二）、活动：通关考验1、第1关：画荷叶①通过极域电子教室分发荷叶.bmp②表扬画得又快又好的同学，并展示，指名说说画曲线的技巧和需要注意的地方。③师补充归纳：画曲线只能拉两下。过渡：同学们曲线工具掌握得不错了，但是荷塘里除了荷叶还有荷花等。2、认识闭合曲线①师出示荷花图，最后停留在含苞欲放的荷花图上。请学生仔细观察，含苞待放的荷花象什么形状？②师：是呀，这水滴状其实也是曲线的一种，它叫做闭合曲线。（板书）谁来说说在我们生活中，哪些景色都隐藏着闭合曲线呢。（学生回答后出示下图）3.教学闭合曲线①请学生翻开课本自学，思考：画闭合曲线需要定义几个点？怎样才能成功地画出闭合曲线了？②播放微课：闭合曲线的画法动手在电脑上试着画一个闭合曲线。③指名上台示范④生示范，归纳：闭合曲线需要定义三个点（起点、调整点1、调整点2）师：现在同学们已经初步掌握闭合曲线画法，现在进入第2关。4、第2关：画荷花①请用曲线工具补充完整，如下图。②我们该怎么来画出我们想要的闭合曲线呢？这有什么规律吗？③师总结规律：闭合曲线的大小与三个点的距离有关。两个调整点之间距离越长就越饱满，两个调整点之间距离越短就越瘦长。观察分析并回答打开荷叶.bmp，用曲线画出荷叶上的纹理。观察并回答思考并回答学生自学课本，知道闭合曲线的画法观察验证动手画动手画学生思考，并总结。极域电子教室播放极域电子教室分发文件极域电子教室播放图片极域电子教室播放图片极域电子教室播放图片三、训练第3关：画一幅《荷塘美景》,主要运用曲线工具。说一说：你的荷塘有哪些美景呢？教师巡视，发现问题及时指导。（放大镜、调色等）在自己电脑上进行创作极域电子教室收学生作品到教师机四、评价收集优秀作品，并展示学生欣赏他人作品，并互评。极域电子教室播放图片五、作业想一想：用闭合曲线还可以画哪些东西呢？回家后利用闭合曲线画一幅图，可以发给老师。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、通过画荷叶，复习单弧曲线和双弧曲线，稳固而知新。2、突破重难点方面，课前先布置观看教师空间里的微课，课上又让学生自学一遍，再看一遍微课，培养学生的自学能力和自主探