分数的初步认识教学设计

《分数的初步认识》教学设计集美区内林小学林榕 【教学内容】人教版三年级上册90页例1【教学目标】1．通过观看微课使学生直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一。2．使学生通过小组合作，更深刻地感受几分之一的形成过程。3．培养学生运用分数知识解决问题的能力。【教材地位】分数的初步认识是在学生已经初步掌握平均分的基础上进行教学。本节课是学生从认识整数到认识分数的一次认识飞跃。学好本节课的内容，不仅是学习几分之几重要基础，而且对今后学习小数起到一定的作用，具有承上启下的作用。【教学重点】认识几分之一的分数；初步建立几分之一分数的概念。【教学难点】通过探究活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。【教具准备】微课视频、正方形、课件、学习单。【实施过程】一、课前微课，助力翻转课堂教学首先从孙悟空和猪八戒分食物导入，4粒桃，2杯茶，要分给他们两个人，怎么分？如果分1张饼，又该怎么分？让学生按下“暂停”键，独立思考一下，然后介绍将1张饼平均分成2份，取其中的一份，可以用分数表示是二分之一，接下来，在视频中介绍二分之一表示的意义，然后让学生按下“暂停”键，自己动手用一张圆形纸片表示一张饼，自己动手折一折、剪一剪一个圆的二分之一，边动手边说二分之一的含义，紧接着介绍二分之一的读法和写法，以及分数各部分的名称。最后，介绍分数的产生。【设计意图：三年级刚刚接触分数，在此之前，学生已经学过了整数，怎样将整数过渡到分数，教师从平均分4粒桃，平均分2杯茶入手，学生平均分1张饼时遇到困难，迫切需要学习新的数来解决问题，视频中介绍了一张饼的二分之一表示的含义和分数的读法，写法。视频引导学生进行动手操作，加深对二分之一的理解。学生所看视频的时间大约3分钟，保证了学生集中注意力完成新知的学习，对于学困生来说，可以通过反复的回放对所学内容进行再消化。】二、课堂研讨，检验微课学习成效师：课前我们已经认识了一个新朋友——分数，今天这位新朋友又来到了我们的课堂，我们来检验一下大家对这部分内容的掌握情况。在平板电脑上完成第一题。1.辨一辨用下面的分数表示涂色部分对吗?（对的打“√”，错的打“×”）学生在平板电脑上完成后提交数据，教师在后台根据答题情况进行讲评。重点引导学生多说一说：把一个图形（平均分成两份），其中的（一份）是（它的【设计意图：学生看完微课之后，有些学生对二分之一的理解还不够透彻，因此，教师的主导地位就显现出来，引导学生在比较辨析中进一步认识二分之一，也为对微课内容理解不太好的孩子提供帮助。学生提交作业后，平板电脑上也立即统计全班的正确率，教师根据学生的作答情况，及时讲评，体现翻转课堂的简约高效。】2.读一读读出下列各分数、、、、、、、3.写一写下面的分数会写吗？试试看！四分之一、八分之一、六分之一、二分之一、五分之一、十分之一4.说一说写出一个你喜欢的几分之一，然后和同桌说一说分数的各部分的名称。【设计意图：“读一读”、“写一写”、“说一说”这三个环节,对大部分学生来说不存在困难，因为在课前学生就已经从视频中获得了这部分知识，在课堂上进行再检验，就是让学生打下扎实的基础，也让教师进一步了解学生看完微课之后的掌握情况。】三、经历过程，充分认识师：这个分数“”，你会读吗？生读。师：如果给你一张正方形的纸，有信心找到它的吗？（有）师：老师课前给每人准备好了正方形纸，在动手折纸之前，老师先提几点要求：1.你想用什么方法找到这张正方形纸的？2.找到以后在折痕处用铅笔或水彩笔画线，并把其中一份涂上阴影。3.然后和你同桌说一说你怎么找的？收集学生作品，利用平板电脑拍照上传，并且标上编号，全班交流。①②③④⑤⑥围绕三个问题进行讨论：1.随便折成四份，取其中的一份，就能表示吗？不能，要平均分。2.没有涂色的其中一份，能表示吗？3.为什么这几种分法都能表示出正方形纸的？师总结：把一个正方形（平均分成四份），其中的（一份）是（它的）。【设计意图：课堂上留给学生足够的时间进行动手操作，自己找出正方形纸的，让学生从中体验到成功的快乐。在展示学生作品的过程中，利用平板电脑拍照上传,体现了翻转课堂理念下的省时高效。在全班交流活动中，让学生观察发现在不同折法中，都是把一个正方形平均分成四份，其中的一份是它的。本环节从数形结合的角度，深入理解分数的意义。】师：刚才，同学们都找到了，现在请你当小判官，看看师傅，悟空，八戒，他们有没有找到（如下图），说说你是怎么想的？师傅悟空八戒师：形状，大小不同，为什么都表示？师总结：不管是物体还是图形，只要把它（平均分成四份），其中的（一份），就表示是它的（）。【设计意图：从折法不同，形状大小不同等方面入手，通过讨论，辨析，达成共识，明确四分之一的本质属性。在教学中，教师注重培养学生的语言表达能力，用“只要把它……，其中的……，就表示它的……”，这样的句子，让学生对分数的意义有一个完整描述。】四、强化练习，提升对分数再认识师：看到同学们掌握得很牢固，孙悟空决定出更难的题了，你们敢挑战吗？1.看分数涂颜色用分数表示下面各图中的阴影部分()3.看书进度表。估一估，他们三人看书进度分别占总量的几分之几？4.你联想到了几分之一？法国国旗巧克力八卦图【设计意图：通过练习，聚焦学生的薄弱点，课堂