教师工作评价内容(五篇)

第页共页老师工作评价内容(五篇)老师工作评价内容篇一我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，为了进步自己的思想觉悟，我认真学习,我还深知要教育好学生，老师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于承受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论程度、业务才能都得到较快的进步。把学生教好，让学生成功，是每位老师的心愿、的荣誉。在备课中，力图表达新课标。背文本，背学情.如今对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的教学资资与网络资相结合，进展教学资的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们比拟喜欢上课。在校内，虚心、主动地向叶成茂学习通用技术，丰富教学手段。抓住学校安排外出听课的时机，虚心学习，不耻下问，及时消化，汲取别人的精华，在自己的教学中为断理论，不断总结，不断进步。平时向书本学习、向身边有经历的老师学习，进步自己的课堂教学程度。总之，在这一学年中，我不仅在业务才能上，还是在教育教学上都有了一定的进步。但我平时工作中出现需改良的地方也较多，如理论知识不够，论文意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。在校领导指引、支持下，教育和教学有条不紊地开展。工作思路明晰，做到期初进展合理方案，施行过程抓落实，及时反思小结，期末总结。抽出时间，按照方案，落实调研工作，及时与老师讨论、交流。老师教学竞赛学能积极的配合上课老师作好赛前准备工作，能帮助老师修改论文案例的。学生学科竞赛也能尽自己的力量，进展辅导。我们的学校无论是环境还是领导、老师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比拟轻松、愉快的.，所以工作上比拟主动，希望自己能限度地为学校的建立献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。在各位领导和老师的大力支持、帮助下，在这学期本人开场尝试新的教育方法，而且自己所教班级成绩名列前茅。但是在不断的工作理论中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，进步自身的素养。在条线管理中也暴露出缺乏，如何做到科学方案、科学落实、科学评价学生和老师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。希望大家对本人进展严格地监视，作出批评指正。老师工作评价内容篇二岗位才能等级评价工作是我校本学期校本教研的中心，我校以深化课程改革和课堂教学改革为重点，以进步老师素质为目的，充分利用网络资等现代教育技术，推动根底教育课程改革向纵深开展，全面施行素质教育。本学期，我校教科研工作的思路是：围绕一个中心，突出两个重点，抓好三项工作，实现队伍素质进步。本学期，我校的教研工作以校本教研为中心，扎实开展各项活动。1、扎实有效的开展岗位才能等级评价活动和教学反思活动。我校进一步改良和完善了岗位才能等级评价的内容和方法，充分发挥集体智慧，把老师的独立考虑与合作交流进展有机的结合。同时，积极开展教学反思活动，把老师在进展教学反思之后，如何改良自己的教学行为、进步自己的教学才能作为教学反思工作的重点。2、组织优秀老师外出学习活动。本学期我校共派出10余人参加学区和县进校组织的不同学科的培训学习。老师们共同学习都有了不同程度的进步3、认真总结、研究和探究开展校本教研的有效途径和方法，引导老师深化开展校本教研工作。1、深化推进根底教育课程改革。校领导班子教研组长和骨干老师，通过讲座、案例交流、教学研讨等形式对老师重点进展课程标准的解读和教材教法的培训研讨。并通过校本教研等活动，扎实开展校级的教材研究和培训工作，在施行新教材过程中，擅长发现典型，及时交流，从而到达资共享，共同进步。〔2〕、以岗位才能等级评价活动为重点展开听课、评课、课例研讨，特别对国家课程综合理论、地方课程心理安康、校本课程学校特色课程的施行情况给予了特殊关注，把握课程施行中存在的问题有效开展教学研究。在学校领导的积极组织和各位教研组长各学科老师的共同努力下共听评课30余节，25次课例研讨，授课老师将自己的本节课的教学设计，说课稿，教学反思一并上交教诲处存档。此项活动大大进步了老师们的工作热情，提升了老师的授课才能和评课的程度。2、狠抓课堂教学改革，进步课堂教学质量。〔1〕积极探究基于课程标准的课堂教学，提倡有效教学，要营造一个鼓舞人心的课堂真实、有效、互动、生成。继续通过举行课堂教学观摩课、展示课等活动，促进有效课堂教学的施行。〔2〕组织开展校优秀课评选活动。力推新人，加快青年骨干老师的培养的步伐，一批教研新秀脱颖而出。1、加强教学常规管理。根据《宋门学区常规教学检查规定》我们创新了教学常规管理的内容和方法，研究制定了《小学新课程教学常规〔初稿〕》，加强对学校教学常规工作的管理。把备课、上课、听课、作业的布置与修改等教学教研常规管理工作抓实抓好，落到实处。2、继续完善教学质量监控机制。在原有的根底上对我校教学质量监控机制进展进一步的改良和进步，不断创新监测和评价方法，不定期对老师教学和学生的学业完成情况进展抽测实行月考制。高度重视教学质量分析^p，试卷分析^p，把教学质量分析^p制度化、经常化，把教学质量分析^p纳入到整个教学管理过程中去，对每一次的测试，都要把所掌握的数据给予全面地分析^p与研究，并把分析^p结果与各项数据及时地反应到家长和学生，为指导和改良教学提供实在有效的参考和帮助。〔3〕积极开展网络学习。本学期，我们充分发挥小学教研网迅速快捷，容量大的特点，使其为教学教研工作效劳。进步了教研效率。网络教研正在被广阔老师所承受，“老师即研究者”的理念正成为老师追求的目的。1、进步老师教学程度。积极引导老师在课改理论中认真研究学科课程标准和教材教法，树立“把问题课题化，把工作科研化，把结果成果化”的工作思路，以科研促课改，以课改促科研，增强课改工作的科学性。充分发挥骨干老师的示范作用，开展了骨干老师教研组长献课活动带动老师队伍整体素质进步。1、我校六年级学生张旭参加了县级小学生英语口语才能竞赛，在本次比赛中成绩优秀2、我校王金霞老师关于数学概率讲课说课获得学区第一名，受到与会领导和老师的好评。3、先后有15人次撰写了教育教学论文。下学期工作打算:以进步老师素质为目的，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，以强化校本教研为主要途径，充分利用远程教育、网络资等现代教育技术，推动根底教育课程改革向纵深开展，全面施行素质教育。1、进一步探究校本教研的有效途径和方式，提供校本教研的实效性。2、积极进展有效教学，不断探究新理念下进步课堂教学效率的途径和方法，让老师教得轻松，学生学得愉快，师生综合素质得到提升。3、进一步完善新理念下学科教学常规，标准老师教学行为。4、充分发挥网络教研优势，带动全校老师向“老师即研究者”方向迈进。5、扎实进展“十一五”教育科研课题的实验研究，注重成果的积累与推广。6、积极稳妥搞好老师岗位才能等级评价活动，在此根底上再上一个新台阶。老师工作评价内容篇三我积极参加各种学习培训，认真学习政治、业务，做好笔记，并撰写了心得体会。我还深知，要教育好学生，老师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能承受我、喜欢我。为了适应新课改要求，我认真学习新的教学理念，用它指导教学理论。在新课程改革中转变自己的角色，用中小学老师职业道德标准严格要求自己，努力使自己不被新课改的浪潮所吞没。积极参加学校组织的校本教研和网络教研并撰写论文。学习____陶行知并写读书笔记。在工作中，我积极、主动、勤恳地完成了学校布置的各项工作;我还注重文化学习，参加了中心小学的网络教研上传很多文章篇，与同行交流讨论教学经历，学习他们先进教学理念和教学方法并结合自己实际情况设计教学方案。感受到：在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论程度、业务才能都有了进步。认真学习数学大纲，准确把握大纲要求。不断学习新的教学理念，并在网上搜集相关资料，结合本校本班情况和学生实际情况设计符合自己实情的教学方法和教学策略。要让学生学会数学，对数学产生兴趣，积极参与到教学活动中，自主学习。我主要从以下几个方面做起。首先，备好课。备好课是上好课的前提条件。先学习大纲，把握大纲要求，结合中学生心里和认知程度，设计好教学方法和策略，并认真写好教案。其次，上好每一节课，力求向45分钟要效率。努力创设问题情景，从学生熟知的和身边事情入手，激发学生学习兴趣。力争做到精讲多练。学生学习方法。在例题讲解，尽可能从多方位，多角度讲解，开展学生思维，拓展学生知识面，训练学生举一反三才能。强化学生数学才能。再次，做好课后辅导，老师光是课讲的好不够，还需做好辅导。做好尖子生的提升，又要做好学困生辅导。我经常利用自己休息时间为学生辅导，从不较个人得失，同时做好作业修改，做到全批全改。把学生教好，让学生成功，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研让学生如何喜欢自己、听从自己的教学形式。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过进展教学资的重组，尽量使课堂教学效果优化。得到学生和家长认可和好评。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切时机认真学习，在不断学习、不断理论中不断进步自己的教育教学程度及教学管理程度。在校内，虚心、主动地向青年老师学习信息技术，丰富教学手段，向领导请教，使自己的教学语言更严谨。虚心学习，不耻下问，及时消化，汲取别人的精华，在自己的教学中为断理论，不断总结，不断进步。平时还注意向书本学习、向身边有经历的老师学习，进步自己的课堂教学程度。在这一学期中，我不仅在业务才能上，还是在教育教学上都有了一定的进步。。在工作需要你时，你没有任何理由回绝。开学初，初三数学老师考特岗走了，没有谁愿意接，由于种种原因每人接，学校领导找到我，我也很无奈，因为自己身体不好，孩子上初中，家务负担重等，在这种情况下，我还是选择接初三数学课。既然接了，就意味着付出，因为教初一和初三课，备课量增大，修改和辅导等都增大，面对这些克制种种困难，还要听别人挖苦，说你愿意接，还要听别人挖苦，在这种情况下，只有能努力工作，才不辜负学校领导、学生及家长的期望。在各位领导和老师的大力支持、帮助下，本学期，我在工作中虽然获得了一定的成绩，但我平时工作中出现需改良的地方也较多，理论知识不够，电脑知识长进不快。文化知识有待进一步强化，特别是要不断进步理论程度和业务程度。进一步完善自我。继续用实际行动，一步一个脚印地做好工作，做到有一份热发一份光。认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，创设一种和谐教学课堂，使学生在轻松愉悦环境下学习。老师工作评价内容篇四为促进中等职业学校加强教学工作管理，进步职业教育教学程度。根据省、市关于进展中等职业教育教学质量评价工作的安排，市教育局于11月3日至7日组织进展了对全市中等职业学校教育教学质量评价工作。此次评价工作以主管局长为组长，由职教研和成教研详细负责，抽调主管教学工作的副校长和教务主任组成7个评价工作组。本着“以评促建、以评促改、评建结合、重在建立”的精神，坚持实事求是、公平、公正的原那么，按照《河北省中等职业教育教学质量评价方案〔试行〕》的要求，通过听汇报、查资料、听评课、问卷调查、观察实验实训设备、召开座谈会等形式，对全市30所中职学校教育教学质量工作进展了全面评价。现将评价情况总结如下：1、各学校把进步教育教学质量工作做为中心工作来抓。20xx年以来，各学校根据《河北省中等职业教育教学质量评价方案〔试行〕》的通知要求，均成立了以校长为组长的评价领导小组。学校领导高度重视教学管理工作，更新教学理念，加大改革创新力度，完善学校开展规划，把学校教育教学质量的提升作为学校的中心工作来抓。完善教学常规制度，加强教学研究，积极改良教法和学法，很抓教学常规的督查。邯郸市职教中心狠抓教学管理制度的建立和落实，加大教学环节的督查和量化考核，进展阶段性教与学的质量检测，充分调动了老师工作积极性，教学质量大幅提升。峰峰矿区职教中心学习衡水中学形式，教学常规管理精细化，通过“教学六认真”，加强过程管理，进展三种教法改革，进步课堂效率，以“四定、五必须、六备”加强集体教研，开展教学节、“四课”进步老师教学艺术。武安市职教中心施行“十二字教学方略”、“才能本位工程化六环节”课堂教学形式改革，获得明显效果；临漳县职教中心实行集体备课和听评课、公开课制度，每周二下午集体教研，听评课，互听互评，互相交流，创新教学教法。2、积极改善教育教学根本条件。各学校在学校的开展上，精心谋划，克制困难，通过各种渠道争资金，跑工程，要政策，为学校开展不遗余力。广平县职教中心总投资1.6亿元的新校区已列入20xx年广平县十大民生实事之一，已经着手施行。曲周县职教中心争取国家资金1000万元建立现代化学生公寓楼〔主体完工〕，改善学生住宿条件。永年县职教中心投资70余万元，进展校园网建立。邯郸理工学校20xx年获国家级实训基地建立工程资金400万元，新建了电梯、智能楼宇、电气安装、气压与液压传动实训室，新增3个现代化机房，完善了多媒体教学设备。3、加强老师培训，进步老师队伍素质。各学校支持老师学习进修，有方案地开展老师政治、业务学习，组织参加各类比赛，重视中青年老师培养，老师培训档案健全，老师综合素质得到进一步进步。武安市职教中心通过施行“双百工程、青蓝工程”，打造“双师型”队伍，促进青年老师成长，省级以上培训62人，出国培训6人，80%专业老师获得高级工资格，20%获得技师资格，该学校老师在课堂教学改革和老师专业技能比赛中成绩优异，共有100余人次荣获国家和省级“创新杯”教学设计和说课大赛、信息化教学设计和说课比赛、教学艺术创新等各类大赛一、二、三等奖，涌现出一大批教学名师和省、市级教学能手，省级科研课题结题12项，国家级课题立项2个，教学质量显著；鸡泽县职教中心王静敏老师，利用优美的课件进展教学，通过丰富的知识内容和反复的演示使学生充分理解，利用引导、探究教学方法，层次明晰，教学效果明显；涉县职教中心积极组织老师参加各类教学比赛，有45名老师获得国家、省级奖项，其中国家级一等奖22项，二等奖4项，编写校本教材41本〔门〕，科研课题结题18项；峰峰矿区职教中心组织老师参加国家级骨干老师培训17人、省级培训22人、市级培训34人，促进了老师素质的整体进步；曲周县职教中心刘红芬老师爱岗敬业，带病坚持工作，课堂设计合理，各个环节紧紧相扣，浸透德育教育，运用多媒体和情景剧开展教学，生动直观，使学生身临其境，学生参与率高，课堂气氛活动，收到了很好的教学效果，教学任务完成的出色，感人至深。4、专业围绕市场需求设置，注重特色专业建立。学校积极开展市场调研，以市场为导向，主动适应本地产业构造调整，对接相应行业，统筹规划学校的专业开展，加强特色专业规划建立。鸡泽县职教中心根据县情，进展专业建立调查研究，确定农学、建筑为该校特色专业；磁县职教中心从地方经济的实际需要出发进展适时设置和调整，该校的焊接工艺、煤炭综合利用、机械制造三个专业特色明显，毕业生获得中级职业资格证书率达96%；邯郸市职教中心汽车运用与维修专业是国家级“高技能紧缺人才培训基地”、国家汽车运用与维修专业示范性实训基地，被河北省教育厅确定为中等职业学校学生汽车运用与维修技能大赛定点单位；永年县职教中心电子电工、数控专业强劲，数控技术实训基地为省级实训基地；武安职教中心的加工制造特色专业〔含焊接技术应用、汽车应用与维修方向〕是国家三部委批准的重点专业；涉县职教中心的农林畜牧专业、成安县职教中心的数控技术应用专业等等。这说明越来越多的学校注重结合自身的特点和优势，打造特色品牌专业，形成各自的专业特色和集群专业优势，走“特色”开展之路。5、探究校企合作新形式，实现校企深度交融。学校始终坚持“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养形式，突出职业教育办学特色，注重校企合作和校外实训基地建立，强化实训实习教学环节。邯郸市职教中心建立了双赢的校企合作办学形式，建立了由学校领导、企业领导、行业协会、教学骨干等组成的专业指导委员会，从职业岗位需要出发，以职业才能培养为目的，引入企业岗位标准，建立“校企合作、以岗为纲、工学结合”的人才培养形式。目前该校学生的实习单位从区域上主要是邯郸外乡企业99家，扩大到北京企业19家，天津企业8家，实习单位共计133家；邱县职教中心大力加强实训基地建立，杏鲍菇培育基地是我市一大亮点，自20xx年以来已投资930万元，年产杏鲍菇1600吨、年利润400万元，可满足1200余名学生进展实训实习，每年为社会培训食用菌技术人才3000人次；成安县职教中心开门办学，与高校、企业捆绑开展，与高校联办，进展学术交流，与企业联办，享用企业的技师、实训资，订单培养，效劳就业，通过校企合作，不仅实现了专业与产业的高位对接，使双方资共享，优势互补，同时，也推进了学校特色专业建立，促进了学校跨越式开展。6、德育工作常抓不懈，校园秩序井然。各学校德育工作组织健全，制度完善，职责明确，活动有方案、有记录，德育活动丰富多彩。曲周县职教中心开展弟子规教育、学雷锋活动、三个文明创立活动和毕业生典型事迹报告会，定期进展职业道德教育，重视学生行为习惯的养成，德育工作的实效性得到提升，学生风貌积极向上、文明有礼；市职教中心、鸡泽县职教中心坚持每周一上午举行升国旗仪式，对学生进展爱国教育和德育教育，并总结上周工作，安排部署本周教学，既弘扬了爱国精神，又使工作得到很好的衔接，值得学习推广；武安职教中心始终把思想政治教育和德育工作放在第一位，围绕师生在思想、观念、灵魂、情愿、意志及行为养成领域的培养与塑造，探究和理论“五种文化”，以创新德育形式为抓手的励志乐群文化解决思想问题，以工学结合为载体的劳动岗位文化解决观念问题，以打造品牌为基点的文明形象文化解决灵魂问题，以环境优化为支撑的和谐仁爱文化解决情感问题，以敬业向上为追求的制度机制文化解决意志问题，促进并提升了学校的整体工作；临漳县职教中心以“道之以德、和之以乐、动之以情、晓之以理”思想引领学校德育工作，开展校本德育理论，突出了以德育人，进步了学生素质；邯郸县职教中心重视“学校、家庭、社会”教育的结合，形成了三位一体的教育网络，在教学、管理和各项工作中全面浸透德育教育。7、对口升学工作积极主动，成效显著。各学校领导高度重视对口升学工作，建立备考迎考指导机制，成立考务小组，研究考试大纲和模考试题，分析^p对口高考命题趋势，召开学科分科会议，讨论各类复习课型，研究全面进步学科复习效率，每年组织两次以上的三年级模拟考试，及时对模考成绩进展统计与分析^p，找准问题，分析^p原因，提出建议。组织召开对口高考信息研讨会，通报和交流相关高考信息。20xx年，我市2365人参加对口高考，上线人数2284人，其中本科上线人数718人，比20xx年增加104人，占参考人数的30.36%，占全省本科招生方案3580人的20.01%，名列前茅。武安市职教中心本科上线411人。武安、矿区、永年、磁县、成安、曲周、涉县7所职教中心本科上线人数较去年均有增加。1、老师队伍构造不尽合理，“双师型”老师人数较少，特别是东部县的老师构造不合理，老师年龄大，青年老师和专业课老师偏少，老师培训力度有待加强，在一定程度上制约了教学质量的进一步进步。2、生缺乏，招生困难。在校生人数少，生质量差，多数县教育行政部门对职教中心招生重视不够，招生制度不科学合理，严重制约学校的开展。3、一些学校实习实训设施设备教学设备相对落后，利用率低，有专业设备闲置现象。4、有的教科研工作、教研活动针对性弱，实效性不强，重教学理论轻教学研究。5、档案资料不完善，有欠缺，教学管理过程中只注重做不注重总结，不擅长整理，没有注意档案资料的积累；图书馆藏书量少，师生阅览软硬条件较弱。6、老师、学生技能大赛参与度低，成绩不理想。7、教学方法单一、陈旧，对职业教育的教学教法改革创新力度不够。8、顶岗实习开展的不好、公共艺术课开设缺乏以及学生获得技能证书情况不理想。校企合作的深度不够。9、社会对职业教育的支持关心不够，对职教的认识不到位。硬件根底建立薄弱，资金的投入和使用缺乏。1、加强“双师型”老师队伍建立。积极参加国家、省骨干老师培训，加大“双师型”老师培训工作力度，积极开展老师的各类培训，全面提升老师专业素养和技能教学程度。2、注重各专业的平衡开展。根据当地实际和本学校专业建立的开展方向，确定主打专业和特色专业，增加专业设置的针对性，防止重复设置专业，进一步拓宽办学思路，充分发挥自身的优势资，结合地方经济开展的需求，调整专业设置。加强校企合作，开展产教结合，大力提升学校的开展后劲。3、进一步提升教科研工作力度。经常开展有针对性的教研活动，加强课堂教学改革。积极组织师生参加国家、省、市技能大赛，进步职业技能程度。4、加大资金投入力度，加强实验室和实训设施和基地建立，对陈旧、老化设备及时更新，加强仪器设备的保养和维护。进步老师资和教学、实训设施设备利用率和实验实训的开出率。进一步完善校园网建立。5、加强学校档案管理。做好各种档案资料的搜集与归档，使档案工作标准化、科学化；加强学校图书馆、阅览室的建立，增加师生的阅读量。6、进一步加强对口升学和学生就业工作，解决好学生的出口问题。坚持对口升学与就业教育同步抓，增强学校的吸引力，为招生工作打下坚实的根底。7、加大职教的宣传力度。突出宣传社会经济对中职人才的需求状况以及国家资助政策，彰显中职学校的办学成果、骨干专业和就业特色，进步社会、学生、家长对职业教育的大力支持和广泛关注。请各学校认真分析^p总结本校教育教学质量评价情况，查漏补缺，稳固进步，进一步进步教育教学质量。老师工作评价内容篇五老师是教育的第一资，没有高程度的老师队伍，就没有高质量的教育。为进步老师的整体素质，我们学校全面启动了老师全员参与的岗位才能等级制评价活动，立足老师根本功，凸现岗位大练兵，促进老师专业化开展是我们的新举措。在老师扎实练兵的根底上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使老师练就扎实的根本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面进步教育教学质量。全校老师积极主动地参加大练兵活动，立足教学岗位，增素质、强技能、促开展。为岗位才能等级制评价提供保障以进步老师专业才能为主线，以“构建有效课堂，提升理论才能”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为根本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于老师开展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力进步老师教书育人的才能，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革效劳，为促进学生的全面开展效劳，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。1、根据文件精神制定本学年岗位才能等级制评价工作方案根据《东宋门学区岗位大练兵活动施行方案》，结合我校实际情况形成老师岗位才能等级制评价施行方案，制定我校老师岗位才能等级制评价工作方案。做到方案周密，安排得当。2、加强理论学习，领会精神本质组织我校老师深化学习《东宋门学区岗位才能等级制评价活动施行方案》，布署本校老师岗位大练兵活动，领会精神本质，明确目的与任务。为我校开展老师全员岗位大练兵做好准备。3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效老师岗位才能等级制评价是我校教育改革与开展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，是老师队伍建立的重要内容，老师必须人人参与。新老师侧重职业根本技能的训练，具有一定教学理论经历的老师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干老师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的老师都有不同程度的进步，促进老师专业开展。我校根据《东宋门学区老师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步施行，分模块达标的原那么。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。1、以课堂教学为打破口，进步