大班美术教案春天来了(八篇)

第页共页大班美术教案春天来了(八篇)大班美术教案春天来了篇一1、喜欢绘画活动，尝试用段数西安的方式表现小草。2、理解小羊简单的生活习性，萌发保护小动物的情感。3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。《快乐家园》画页、油画棒每人一盒。1、老师模拟小样的叫声“咩咩咩…”引起幼儿的兴趣，并请小朋友猜一猜这是什么小动物？”“你在哪见过小羊？他长得什么样？他爱吃什么东西？你喂过它吗？”请幼儿大胆表达。2、请幼儿观察画面，“看一看草地上有机制小羊？他们在做什么？”“小羊最爱吃草了，可是草地上没有小草怎么办呢？请小朋友给小羊花一些小草好吗？”3、老师边说儿歌边教幼儿绘画小草：“青草地长青草小羊吃草咩咩叫。”4、幼儿在画纸上独立绘画，老师进展个别指导。5、展示作品，体验成功。让幼儿在宽松、自由、平等的气氛中，自主观察、分辨、发现物体的根本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的得意形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。大班美术教案春天来了篇二俗话说：“爱美之心，人皆有之”。小朋友也不例外，他们不仅也爱美。而且表现美的方法比我们更为独特、富有创造性。那怎样才能将幼儿美的创造性得以迅速进步呢?作为老师的我们，应当在幼儿自身的根底上，充分运用环境的影响，着力培养和加强幼儿的创造性思维才能。而开展丰富多彩的美术教学活动，是实现这一目的的有效途径。1、让幼儿知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。2、引导幼儿欣赏各种美丽的花瓶。3、激发幼儿喜欢作画的兴趣。4、感受绘画的兴趣性，体会创作的快乐。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。课件、范画一幅、打火机、彩色蜡烛、烛台、卡纸已画好外形的花瓶、蜡笔、水彩笔、胶棒。一、导入，介绍烛画1、老师讲述故事师：“老师给小朋友带来了一个故事《美丽的烛花》，我们来听听。”2.出示烛画师：这是小熊画的漂亮的烛花，跟我们平时画的画一样吗?师：谁知道怎么画的呢?引导幼儿观察烛花，大胆说说是如何制作完成的。二、学画1、师：我们来看看小熊是怎么画的?(出示烛花示范画)2、师：假如想画一幅漂亮的烛花，我们首先得需要一个漂亮的花瓶，你们见过什么样的花瓶啊?3、出示花瓶图片，引导幼儿逐一观察、欣赏，老师补充讲述花瓶的特征三、幼儿作画1、老师示范作画过程①、选择自己喜欢的花瓶与喜欢的颜色的彩色纸，将花瓶粘贴在彩色纸上。②、利用彩色笔装饰花瓶。③、用油画棒画上花茎。④、点燃蜡烛，开场滴画烛花。2、提出要求师：滴的时候蜡烛要横着拿，不然蜡烛油会滴到手上。不可以拿着蜡烛去点纸。不可以把手放到火苗上。3、幼儿作画老师巡回指导，给每桌端上一支点燃的蜡烛。提醒小朋友点蜡烛小心。四、作品展示师：请画完的小朋友把画放到桌子上，然后去欣赏别人的画。小朋友因为没有接触过此类的活动，都很有兴趣，参与的热情很高，再动手制作的时候很认真，但也有小朋友表示怕被火烧到手指，不敢进展操作。大班美术教案春天来了篇三幼儿能用已有感知人物动态的经历与运动器械组合，大胆想象表现运动中的情境，体验运动的快乐。运动中的照片，绘画工具〔一〕经历回忆--感知人在运动时的各种动态游戏：猜一猜--感知运动中的各种动作重点提问：〔1〕猜猜他在玩什么？〔2〕你是从哪里看出来的，说说他的动作怎样？ppt：运动照片--欣赏、感知自己和同伴快乐运动的情境重点提问：〔1〕、你们在玩什么？运动时感觉怎样？〔2〕、为什么要运动？小结：运动时人的各个部分都会动起来，运动不仅能锻炼我们的身体，还能带给我们自信和快乐。〔二〕主题创作--运动安康又快乐〔三〕交流欣赏--表达运动的快乐，积累主题创作的经历1.说说和谁在一起开展什么运动。2.说说运动中的趣事，积累表现经历。本次活动内容做了精心的设计，根据本班幼儿实际情况，准备剧烈有趣的比赛活动。通过活动自由交流，亲身体验，单独感受。使幼儿进入快乐的气氛中，懂得身体需要运动，运动有助于安康的重要性。大班美术教案春天来了篇四1、尝试运用粗细不同的笔作画的过程中培养幼儿对线描的兴趣。2、通过画鸟窝，培养幼儿完成任务的坚持性和认真仔细的好习惯。两支粗细不同的记号笔，鸟窝图片假设干，范画一张。将鸟窝画得结实结实，坚持到底地完成作品。一、谈话导入1、“你们见过鸟窝吗？你们看到的鸟窝是怎么样的？”请大家从外形、材质等方面说说自己见过的鸟窝。2、小结：鸟儿喜欢将鸟窝搭在树杈上，它们喜欢用树枝、草和泥土来搭自己的窝。在小结的过程中呈现相关的图片，让幼儿欣赏和讨论。二、感受情境1、情境：鸟爸爸和鸟妈妈生了三个蛋宝宝，它们想给自己的宝宝们搭个鸟窝。2、呈现鸟窝的范例，请幼儿看看它们搭的鸟窝都用了些什么东西在蛋的下面铺了一层干草，这样鸟蛋就可以暖和地躺在上面了；一点一点的是什么〔泥土、沙〕，这样就更舒适了；可是这样的鸟窝不结实，怎么办呢？——先用湿泥土糊成墙，再在上面围上小树枝，这样鸟窝就搭好了。3、放的位置——树杈上，看看周围的树杈是怎么样的。三、幼儿绘画1、我们如今都来做鸟爸爸和鸟妈妈，一起为蛋宝宝搭个鸟窝吧：要将鸟窝搭得结实些，干草要铺满，泥土要多些，树枝也要围满，这样蛋宝宝才住得舒适。2、幼儿绘画，老师给予适时的指导。四、讲评比拟不同的作品，进一步认识绘画时的.重点。大班美术教案春天来了篇五1、欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。2、理解相框装饰的方法(对称、间隔)，尝试用面状材料装饰相框。3、能选择适量、适当的材料进展装饰活动，知道节省装饰材料。3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。大班美术教育教案《相框》1、手机各种相框资料，理解相框的外形和装饰方法。2、搜集可以装饰相框的面状材料。3、幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经历。(一)老师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。老师：你喜欢什么样的相框?相框上有什么装饰?花纹有什么规律?(二)老师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。1、老师：你会做相框吗?它可以用什么制作?怎么做呢?(装饰的位置、方法、纸的造型等)2、老师：怎样选择适宜的纸张做相框又节省又好看?做装饰时，怎么选择材料又节省又好看?3、老师：还可以怎样装饰相框?怎样让自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?(三)幼儿自由操作，老师给予适当指导1、强调重点：相框的制作方法。2、注意难点：纸的造型和装饰方法。(四)老师展示幼儿制作的相框，引导幼儿互相欣赏。1、老师：你喜欢哪一个相框?为什么?我们可以把哪幅作品放在相框里?2、引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析^p原因，平时锻炼时机缺乏，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果理想。大班美术教案春天来了篇六1、启发幼儿设计将来车的浓重兴趣。2、引导幼儿从自己的生活出发，发挥想象设计车，开展幼儿的独创性思维。3、引导幼儿说出自己设计的将来车的优点及给人类生活带来的好处。1、重点：幼儿自己设计将来的车。2、难点：画将来的车。1、各种玩具车、机器人头饰〔一个〕、《将来世界》挂图〔一幅〕。2、幼儿绘画所用的笔〔彩笔〕、纸等。一、导入老师开火车带着幼儿到活动室内的玩具旁，请幼儿猜猜老师带来了什么礼物，〔引起幼儿的兴趣〕。展示玩具车：请幼儿动手玩玩，说说各种车辆的名称和用处。二、情景讲述：《将来世界的车》。〔启发幼儿发挥想象力，想象将来世界的交通工具〕。1、“小朋友们，我们看过了现代车展，大家想不想知道将来世界的车是什么样子的呢？”〔想〕好！我们乘坐“光阴隧道车”到将来世界去看看吧！小朋友坐在凳子上一起跟老师开车〔模拟声音“呜……”“哧……”〕。2、将来世界到了。〔老师带机器人头饰〕“我是将来世界第五号机器人。”“欢送来到将来世界，我带你们参观一下将来世界的车。”将来的车在形状，种类及用处上与现代的车有很大不同。首先，将来的车的形状是多种多样的，有桶形，三角形，圆形等等；其次，将来的车的功能是多样的，它的本领更大了，它们不仅能在天上飞，地上跑，还能在海里航行呢！“总之将来世界是高科技的时代，车的种类、形状、功能都将是多样化的，利用太阳能、电磁波等环保资，即没有污染也节约能，给我们的生活带来了许多方便。小朋友们今天就为你们介绍到这里，再见！”三、谈话：将来的车。〔引导幼儿拓展谈话内容，想象将来的车〕“小朋友们，刚刚五号机器人为我们介绍了将来的车，你们喜欢那些车吗？你想不想设计一辆？〔想〕！请幼儿用语言描绘将来的车。〔引导幼儿从自己的生活出发，发挥想象设计自己心中的将来的车。〕四、师幼共同设计并绘画出一辆将来的车。可引导幼儿添加一些辅助画面，并设计车的颜色，说说这辆车的功能。五、幼儿绘画将来的车。引导幼儿大胆想象，画出最新型、最特别的车。〔老师巡回指导建议〕。六、展示幼儿作品，请幼儿说说自己设计的车的形状和功能。七、延伸活动，根据幼儿作品做小结。“小朋友们，你们设计的车真是棒极了！也许在不久的将来，你们设计的车真的会被工人叔叔制造出来，造福人类。回家后跟爸爸妈妈一起搜集更多的有关汽车的资料，利用废旧物品制作一辆将来汽车，我们来开将来汽车展好不好！如今让我们拿上自己的作品去给中班的弟弟妹妹看看吧！大班美术教案春天来了篇七1、理解色彩和形象变化的原理，尝试间隔绘画的方法作画。2、能积极参与参与创作会变的画，并大胆进展表现。3、体验游戏的快乐和成功的喜悦。自制画框，记号笔、蜡笔、素描纸。一、魔术导入，引出兴趣〔出示范例一〕“老师今天来给你们变魔术了，看，这是什么？”〔青苹果〕“接下来是鉴证奇迹的时刻，看，变成了什么？”〔红苹果〕〔出示范例二〕“你们说得真棒，小雪花也来表扬你们了，你们猜猜小雪花会变成什么？”〔幼儿猜想〕〔出示范例三〕“这是什么？〔彩色鱼〕猜猜又会变成什么？”“吹口气，瞧，变成了什么？〔鱼骨头〕二、引导幼儿观察“会变的画““我的这幅会变的画是怎么变出来的呢？〔幼儿讲述〕你们谁来试一试？“你们先玩一玩，然后你们就能找到怎么变出来的机密了。”三、引导幼儿学习画“会变的画”“你们想画会变的画吗？老师也来用你们刚刚猜的方法来试一试、画一画。”〔老师范画〕“瞧，我画了什么？”〔毛毛虫〕“最后毛毛虫会变成什么呢？”〔蝴蝶〕可是，变之前，我们要把毛毛虫藏起来，怎么藏？谁来？藏好了吗？“这幅会变的画能成功吗？我们一起来试试。”假如勾好线的画再淮色颜色，那就是这样子的了。〔出示范例〕四、幼儿操作，老师指导1、“谁想自己动手来画一画、变一变？”2、幼儿操作。“老师还有魔术要变哦！看，老师还带来了什么？〔蝴蝶〕这个魔术很精彩，不要眨眼哦！发现了什么？”〔会飞〕“其实在很久以前，我们看的动画片就是这样一幅幅会变的画做成的，神奇吗？你们还想不想画？-幅会变又会动的画呢？想画的小朋友等会儿可以在区角里继续画哦。”大班美术教案春天来了篇八1、通过观察比拟，培养幼儿初步的发现美、感受美和表达美的才能。1、通过装饰奶油蛋糕，引导幼儿学习简单的装饰技能，感受劳动的愉快。3、激发幼儿热爱同伴的情感，学习主动关心别人。〔评析：本活动的目的是统一从老师的角度入手来表述的。从三条目的的表述可以看出，目的考虑到了幼儿的认知、情感和技能的开展。但是，这些表述不是太合理。第一条过于笼统、抽象，缺乏操作性，也不便于评价。第二条提出了引导幼儿学习简单的装饰技能，但没有明确指出详细的技能。第三条也过于笼统，缺乏操作性。〕录音《生日歌》、各种蛋糕照片、蛋糕胚子40个、水果糖假设干、奶油、巧克力豆假设干、装好各色奶油的纸筒20个通过音乐《生日歌》导入师：这是什么歌？幼：生日歌师：我们都知道生日时才会唱《生日歌》，那你们知道今天谁生日啊？幼：吴之剑师：平时你生日的时候，爸爸妈妈会给我们准备一个什么呀？幼：蛋糕1、出示蛋糕照片，谈谈你喜欢的蛋糕师：看这里有这么多的蛋糕，你们找一找，你喜欢哪一个？为什么喜欢这个蛋糕？幼：我喜欢一半水果一半奶油的那一个。因为它看上去很好吃幼：我喜欢象心一样的蛋糕。它让我看了很温馨、很开心。幼：我喜欢心的那一个蛋糕，我想送给灾区的小朋友吃。幼：我喜欢两层的那个蛋糕，上面有许多水果、花，很漂亮。幼：我喜欢紫色的那个，因为它象晚上的天空。〔教学反思：介绍蛋糕的不同装饰，激发引导幼儿大胆描绘。〕2、出示范例，引导观察蛋糕的制作方法师：今天老师也做了一个蛋糕给小寿星，看看我的是怎么装饰的？幼：中间有颗心幼：蛋糕上有桔子、弥猴桃、好多东西奥。师：看看它们是怎么摆着的？还有什么？幼：边上有一朵朵绿色的奶油花。幼：还有qq糖幼：一朵花一颗qq糖，一朵花一颗qq糖幼：还有许多彩线幼：还有字幼：“生日快乐”〔教学反思：引导幼儿通过观察、考虑、探究老师作品，激发制作蛋糕的兴趣，掌握制作方法，为后面的创作打下根底。〕3、充分发挥幼儿想象力，构思自己心目中的蛋糕师：除了象老师这样装饰，你还想怎样装饰？幼：在边上写上1、2、3、4……幼：中间用奶油来做一辆小汽车幼：画上动物幼：写上我的名字师：刚刚说了中间怎么装饰，那边上怎么装饰？幼：一颗红qq糖再一颗绿qq糖幼：放上水果幼：用奶油做上花边幼：放上小动物饼干幼：放上巧克力豆〔教学反思：幼儿从制作方法和步骤上表达自己的探究中，老师自始至终都很少介入，而是幼儿互相间的对话和讨论，说明宽松的心理环境和老师包容的态度对幼儿创造至关重要，同时也说明幼儿有才能去探究创造的〕4、尝试制作蛋糕a、师：你们一定也很想做吧。我为你们准备了每人一个蛋糕胚子，还有水果、qq糖、巧克力豆、奶油等。b、重点学习“挤“的动作师：怎么把奶油挤出来呢？先跟我学挤的动作。挤的时候放高一点，可以做花，可以拉线。先戴上帽子，再擦手，就可以做了。〔教学反思啊：老师的示范只是部分的、重点的。因为老师示范，幼儿临摹的教学方法常常对幼儿创造力开展起到消极的作用。对儿童自己探究的时机，放手让他们试试。指导也应讲究重点、难点，进展恰到好处的引导，这种引导应是启发式的，而不是注入式的。当然示范和临摹的方法不是说不可以用，而是说它从来不是唯一的，更不是最正确的美术教学方法，特别是在学前这一年龄阶段。〕c、放音乐，幼儿做蛋糕，老师巡视指导。〔教学反思啊：尊重幼儿，允许对同一物体做不同的描绘，帮助幼儿用美术语言、个人的感受、情感完成自己的创意，让较感性的、触觉型和较理性的视觉型的幼儿得到开展时机。我对趋于视觉型、触觉型和介乎两者之间的幼儿予以不同的鼓励，一般来讲视觉型幼儿是从环境开场形成，以旁观者的感受较客观地表现对象，我不强调他速度快，鼓励他仔细观察，客观地表现他观察到的“蛋糕”，而触觉型幼儿凭借情感、生活体验表现自己想要表现的“蛋糕”。我鼓励视觉型的幼儿在创造行动上从物体的外轮廓开场表现，然后以细节描绘蛋糕，鼓励触觉型幼儿以触觉经历大胆流畅地表现心中所要表现的“它”。〕1、把幼儿做好的蛋糕展示出来，请幼儿选出自己最喜欢的蛋糕，说说为什么。师：我们大家的蛋糕并选出你喜欢的蛋糕，请作者说说它是怎么做的？〔幼儿互相议论〕幼：我喜欢有巧克力豆的幼：我在边上放上各种颜色的巧克力豆，中间是一只牛，因为我属牛。幼：我喜欢有粉红色花边的蛋糕幼：我用奶油在中间做了一朵大花，边上做了许多小花幼：我喜欢有水果、qq糖的蛋糕幼：我在蛋糕上放了许多水果，边上我先放一颗红qq糖再一颗绿qq糖再放一颗红qq糖……幼：我喜欢上面画着一颗心的蛋糕幼：老师做的心蛋糕很漂亮，所以我也画了一颗心，还画了许多彩带。让人觉得很热闹、很漂亮。2、送蛋糕师：你想把蛋糕送给谁？幼：吴之剑师：想想送蛋糕前你要对吴之剑说句什么话幼儿议论幼：祝你生日快乐幼：祝你越来越漂亮幼：我们喜欢你幼：我明天带玩具给你玩3、一起唱《生日歌》，为吴之剑过生日4、师：你们还想请谁谁吃蛋糕。幼：园长幼：小班的弟弟妹妹幼：大班的小朋友幼：爸爸、妈妈幼：奶奶、爷爷幼：灾区的小朋友不管是从幼儿的年龄特点还是心理特点，都决定了这一时期的孩子对所有的事物都感兴趣，总想对它们摸一摸、玩一玩、做一做，弄清其中的奥秘。所以说，幼儿园的教学，就是充分利用环境中各种有利的因素，让幼儿的各种感官都能参与教育教学活动，从而获取知识技能。《制作生日蛋糕》这一活动，正是符合了幼儿的这一特点。从他们的兴趣出发，让他们亲自参与并动手制作蛋糕，从幼儿身心素质上来看。这堂教学活动我强调了幼儿的表现直觉性，创设了一种宽松、自由的气氛，让擅长用视觉和触觉感知的幼儿得到尽情的表现，人人趋于精神饱满的状态，作品一人一面，所有的幼儿把自己的情感、意识融进了作品中。我根据罗恩菲德的美术教育理论提出的儿童心智成长七个方面：感情成长、智慧成长、生理成长、知觉成长、社会成长、美感成长和创造性的成长，设计组织以上教学活动，收效颇大。我从以下几个方面去强调的：1、它促进了幼儿身心安康的开展这一活动中，老