大班黑白画教案反思(8篇)

第页共页大班黑白画教案反思(8篇)作为一位出色的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。大班黑白画教案反思篇一1、能使用正确的方法补洞洞。2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。3、体验洞洞添画的乐趣。1、油画棒、胶棒、记号笔2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等3、ppt：老师登山照片；各种形象〔动物、车、水果、人物等〕4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》师：前几天放假，你们出去玩了吗？〔去公园了、没出去···〕你们猜我去哪了？〔翻开登山照片〕对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！〔出示刮出洞的t恤〕你们说我该怎么办呀？〔缝一缝、补一补〕师：你们真聪明！〔出示各种纸〕假设这是一块布，我把它补在洞洞的反面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？〔在里面填上图案，装饰上花纹···〕师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。1、提出设计要求：老师准备了各种t恤纸，但如今上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。〔记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的间隔。〕2、播放音乐《撕报纸》开场游戏。1、补洞洞。师：如今t恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。2、添加想象。师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？〔请个别幼儿示范〕播放ppt及《森林狂想曲》幼儿开场创作！大班黑白画教案反思篇二1.让幼儿知道黑色和白色搭配也能画成一幅很美的画。2.让幼儿大胆的发挥想象我们的生活中有什么可以黑白两种颜色构成。3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。4.感受作品的美感。1.重点：教育幼儿怎样使用涂改液和使用时应该注意什么。2.难点：使用黑白两种颜色画出自己喜欢的图画。涂改液黑色卡纸开场环节：1.启发幼儿假如只有黑色和白色搭配画成的画会是什么样子的?2.我们生活中经常看到什么东西是由黑白两种颜色组成的?3.让幼儿充分讨论,假如是让你用黑白两种颜色搭配画出一幅画你画什么?4.让幼儿观察老师事先准备的画。根本环节：5.老师：小朋友们刚刚你们看到老师手中的画和你们脑海里想的一样吗?那你们觉得和平时我们的画有什么不一样的地方?幼儿：和我们想得不一样。幼儿：刚刚老师手中的画纸是黑色的，笔是白色的。幼儿：平时我们看到的画是五颜六色的。老师：小朋友都说得没错,这幅画用的是黑色卡纸,用涂改液来替代了画笔,画出来的。让幼儿发挥想像小朋友们可以想一下，除了刚刚老师给你们看的房子和马路上的车子可以画成黑白的，还有什么可以画成黑白的?老师示范如何使用涂改液，使用的时候要注意什么。完毕环节：6.引导幼儿大胆的作画，将想象的画画出来。并询问幼儿画的是什么?让幼儿画完后与同桌交换互相讨论和欣赏。延伸环节：5.我们还可以用什么来代替黑色卡纸,也是黑色也能画出漂亮的画.幼儿：黑色塑料袋在这节课中,大局部的幼儿都能正确的使用涂改液,而且幼儿对这种新颖的画法很感兴趣,也可以大胆的想象。幼儿也明白了不止有五颜六色才能画出漂亮的画，白色和黑色搭配起来也很好看。但还是有一小局部的幼儿部不会使用涂改液，有的太用力，有的太轻，画出的线条不一样。大班黑白画教案反思篇三奇妙的动物世界总是可以激起幼儿的探究欲望。动物们神态各异的外貌特征、绚丽多彩的皮毛花纹,特殊的本领都是幼儿的探究空间。“斑马黑白画”活动能让孩子们在自由的气氛中尽情想象,用自己独有的方式表现斑马的形象。1.通过观察、讨论斑马的图片，进一步理解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。2.探究和学习运用炭铅笔绘画的技巧和考前须知。3.体验炭铅笔绘画的乐趣。活动重点：理解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。活动难点：学习运用炭铅笔绘画斑马。1.斑马不同造型的图片。2.图画纸、铅笔、橡皮。一、谜语导入：今天老师请来了一位吃草的动物朋友。可能会是谁呢？“是马不拉车，叫马也不错，满身黑白道，听声就奔跑。”猜一种动物〔斑马〕二、出示斑马的图片〔正面、侧面、后面、单独、几只、成群〕，请幼儿观察斑马的外形特征1.向幼儿提问：--斑马的外形有什么特征？--斑马的头部、脖子、身体都是什么形状的？〔身上有黑白的条纹。椭圆形的头，长长的脖子、长圆形的身体、四条腿、尾巴梢像刷子。〕--斑马身上的黑白条纹有什么作用？2.小结：一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用；另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。3.老师：斑马都是成群地生活在一起，他们平时一起吃草，当天敌来的时候，互相掩护，是和谐的大家庭。三、画斑马1.出示图片--看这张图片，看看它们在干什么？〔在自己身上画斑马的条纹〕--今天我们也要来画一张斑马的图画。2.介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。3.讲述绘画步骤：先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。4.幼儿表现与创作引导幼儿丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。〔提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。〕6.请幼儿描绘图画中的故事，并把作品展示在展览区中，供幼儿互相欣赏。动物是大班幼儿非常喜欢的，孩子们虽然是第一次运用炭铅笔进展绘画，但在绘画的过程中孩子们很专注又很投入。欣赏了孩子们的作品后，我发现孩子们的作品很有创意，并且每个孩子在绘画技能方面都有进步。让孩子们欣赏不同造型的斑马图片，可以帮助孩子们理解斑马的外形特征、丰富幼儿的想象，为幼儿创设自由创作的环境，孩子们可以在其中尽情想象,用自己独有的方式表现斑马的形象。大班黑白画教案反思篇四1：初步掌握人物变形的方法，进展人物变形练习。2：培养学生的创造才能、审美才能。在理解人体主要构造根底上初步掌握变形方法。课件、彩笔等。1：复习导入四年级时，我们学过画人物，谁能说出人体的大致构造？2：出示课件，加深理解：人体的主要构造包括头、躯干、四肢、骨胳外面包附着肌肉，人体的各局部由关节相连结。1：设问：变形人物与平常生活中见到的人有何不同？你是从哪些地方认出是一个呢？板书：抓住根本构造：头、躯干、四肢2：讨论变形方法a:用课件打了人物写生和变形画b:找出不同之处〔变形画五官没画，衣上的褶皱没画〕变形画中的一些细节局部没画出来，省掉了，谁给这种方法取个名字？板书：省略法a:用课件人物写生画和变形画b:设问：写生画中大姑娘的头发给我们什么感觉？〔长〕变形画长发画得更长，像样有意夸大人物的主要特征，这种变形方法叫什么？〔夸大法〕运用夸大法的目的是为了突出事物的主要特征，使形象鲜明，如把圆的画得更圆，胖的画得更胖a：打出一张学生变形画作品b：设问：这张变形人物画，你感受最深的是哪儿？〔人本来只有两条腿，如今这个却有十几条腿了〕c：像这样，在原有形象上添加的方法叫添加法，如千手观音就是一个例子。以上方法可单独使用，也可综合使用。大班黑白画教案反思篇五〔一〕知识与技能：通过对黑白装饰画的教学，理解黑白装饰画的特点、表现形式及装饰手段。〔二〕过程与方法：引导学生尝试运用不同的表现形式创作出黑白装饰画。培养学生的创造才能。〔三〕情感、态度与价值观：通过欣赏、绘制、展示、评述等学生活动，使学生感受到黑白装饰画的美感，激发学生热爱生活和创造美的热情。〔一〕教学重点：理解黑白装饰画的艺术特色，初步掌握黑白装饰画的装饰手段及方法。〔二〕教学难点：如何巧妙地安排和运用黑白灰，并能通过作品初步表达自已的创意。麦克笔、铅笔、速写本2课时〔一〕导入展示一张油画花卉作品和一张黑白花卉装饰画，问：比拟两张作品，它们分别有什么不同的美感？学生欣赏并谈感受。展示一组图片。师：通过欣赏这一组图片，我们发现生活中人们对于黑与白是非常偏爱的。黑与白分布在我们生活的各个领域。〔二〕新授1.黑白装饰画的含义：用单一色与空白组合的绘画作品。2.黑白装饰画的特点：单纯质朴、简练概括，有着一种别具一格的美。展示一组黑白装饰画作品，欣赏、感受黑白装饰画的艺术特点。3.黑白装饰画的语言要素：点、线、面欣赏几幅黑白画作品，分析^p点、线、面的运用。4.同一物象可以用不同的方法表现。老师演示一片叶子运用不同的表现方法进展表现。5.黑白装饰画的绘制步骤。老师演示绘制黑白装饰画的步骤：〔1〕构图〔2〕画构造〔3〕表现黑白关系〔着色时根据画面需要可以加上自己的主观色彩，注意形与形之间的黑白搭配与变化。〕〔三〕学生练习学生练习，老师辅导。〔四〕课堂小结学生展示作品，评价自己的作品。学生通过初一、初二年级的美术学习，已经具备了一定的造型才能，有一局部学生可以抛开自然景物中原有形象进展大胆的夸大变形、加工创造，但也有一些学生很难跳出原有形象，停留在如实地描绘形象，因此在本课辅导过程中，我加强了这一局部学生创作方法的引导和鼓励。在教学过程中，我展示了大量的黑白装饰画，拓宽了学生的视野，激发了学习的兴趣。在示范环节，我用彩色花卉照片作为黑白装饰画的原形，一步步演示了黑白装饰画的创作步骤，使学生的学习过程直观易懂。大班黑白画教案反思篇六黑白画是一种工具简单、易于掌握的绘画形式。我园在开展“黑白装饰画在各个年龄段的施行”的研究中发现，中班幼儿刚刚接触到一些关于黑白装饰的知识，认识了一些常见的线条图形，也会进展一些简单的黑白线描画的创作，但要用“点、线、面”画出黑白灰的画面效果还是有一定的难度，特别是在表现黑色和灰色的块面方面比拟薄弱，他们往往是线条多过于块面。因此，我们特地设计了《黑白拼画·树》这次活动，用拼贴黑白块面的方法来表现黑白装饰，试图弥补中班幼儿由于技能缺乏而无法表达黑白块面装饰的缺乏。对于习惯了用黑色水笔画点、线、面来表现黑白灰效果的幼儿来说，这次用图形拼贴的方法来表现黑白装饰的效果不失为一次全新的探究与尝试，活动形式新颖、易于掌握且富有情趣，既有利于孩子进展各种造型、构图及创作，同样也能表达黑白装饰的效果。幼儿只要掌握黑白互衬的装饰方法，也就是一层黑一层白的装饰方法，就能表现黑白美。1.尝试在黑或白的底板上，用白或黑的图形拼贴出大树形象。2.选择不同形状、大小的图形用黑白互衬的方法为大树装饰花纹。3.乐意进展拼贴活动，感受黑白装饰的美。难点：用各种黑白图形用黑白互衬的方法为大树装饰花纹。黑和白的底板各20张，黑白的大小不等的三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形假设干，胶水人手一支，范例数张。一、欣赏范例，理解黑白互衬拼贴的特点。1.欣赏黑白拼贴画。师：春天到了，树叶都长出来了，看！这一片片的树林真美丽，你来看看这棵树有什么特点？2.感受黑白装饰的美。师：对，这是一棵黑白树。大家再来看一下，这棵树的哪些地方是黑的，哪些地方是白的？小结：这棵树有黑树冠，白花纹。一层黑一层白，黑白间杂着有一种特别的美。3.发现黑白装饰画的特点。师：仔细看看，这棵树是用哪些形状拼贴成的？花纹是怎么装饰的？小结：在白纸上用黑色的大椭圆贴树冠，长方形贴树干，白色的大圆点一个跟着一个排好队围着树冠贴一圈做花纹，还可以在大圆中贴个小黑圆，用白细条贴在树干上，这样白色上衬着黑色、黑色上又衬着白色，一棵黑白树就贴好了。〔评析：这一环节的意图是让幼儿从视觉上感受黑白互衬的美，在老师的引导下仔细观察，发现黑白互衬法的要领：黑中有白、白中有黑，层层叠叠。〕二、个别幼儿尝试，老师指导。1.个别幼儿选择适宜的图形进展拼画。师：其实除了在白纸上贴黑树，还可以在黑纸上贴白树，谁愿意来试试？2.幼儿集体尝试拼画，老师提出操作要点。师：接下来我们都来试着在黑纸上拼一幅画，拼的时候，要想清楚你要贴什么颜色的树冠和树干，用什么形状、什么颜色的小图形装饰，装饰图形怎么放。〔评析：本环节给幼儿以实际操作的时机，让幼儿把抽象的视觉经历内化为详细的行动。在这一环节老师提供了与欣赏范例相反颜色的底版和图形，让幼儿在逆向思维的操作中再次理解黑白互衬的规律。〕三、幼儿制作，老师指导。1.老师提出制作要求。师：接下来我们要用黑白间隔的方法来贴一片树林，白纸上贴黑树，黑树上装饰白花纹；黑纸上贴白树，白树上装饰黑花纹。装饰的花纹要一个跟着一个排队。2.幼儿运用黑白互衬的方法拼贴大树并装饰。〔评析：幼儿自主创作的过程，是一个美术活动最容易出现问题的时候，也是最能表达幼儿对操作要求掌握程度的局部。老师在这一环节的材料准备上下了不少功夫，特别是装饰图形的准备，以白底黑树为例：有大、中、小三种图形，其中大、中是白色，小是黑色。幼儿在操作时不管怎样组合都能表达黑白效果。一般想让幼儿的操作越简便，老师的准备就得越细致。〕四、展示作品，互相评价。师：你做了一棵什么树？用了什么图形？怎样装饰花纹的？〔评析：评价环节是不可或缺的，幼儿在这个环节可以尽情表达自己的创作过程，并在同伴和老师的肯定中获得自信。〕本次用图形拼贴的方法来表现黑白装饰的效果不失为一次全新的探究与尝试，幼儿表现出极大的热情、并很好地完成了黑白装饰画的造型、构图及创作。1.活动内容的选择生活化，兴趣性强，有利于幼儿积极参与、发挥创意。用拼贴黑白块面的方法来表现黑白装饰，巧妙地弥补了中班幼儿由于技能缺乏而无法完美表达黑白块面装饰的缺乏。相对来说，手工拼贴的方法要比用水笔画来的简单，对幼儿手部肌肉协调性的要求相对低，幼儿在自己可以胜任的活动中更能发挥独特的创意。2.简单的材料，不简单的准备方式，才能让幼儿创作出合理而丰富的作品。我们准备了两组操作材料，一组是白底黑树，另一组是黑底白树。由于是用黑白互衬的方法来创作，所以给幼儿准备的装饰图形要有大有小，有黑有白。为了保证同一组的幼儿在随意搭配中表达黑白互衬，而不出现黑的图形上还贴黑的，小的黑图形上贴大的白图形这类错误的搭配，我们反反复复将材料准备了一次又一次，无数次的随意拿图形进展搭配，最终以最合理、出现搭配失调概率最小的搭配方式呈现给幼儿。3.自主评价，充分想象，才能保持幼儿对美术活动的热情。我们要从多种角度去对待幼儿的美术活动，采用个性化的评价方法，大力表扬幼儿活动过程中所表现出的探究精神和创新精神。在本次活动中，我鼓励幼儿自我评价，他们都很有创意，给黑白树起了很多有趣的名字：爱心树，圣诞树……还给大家介绍了自己独特的装饰方法。通过评价，幼儿的美术兴趣得到正面强化；通过评价，幼儿的审美才能、想象力与创造力得到更好的展现；通过评价，幼儿的美术表现力在共享中获得互相进步。大班黑白画教案反思篇七黑白鸟主要有黑、白两种颜色〔还有灰色局部〕，完全是用点、线、面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。中班幼儿有绘画装饰画的.经历，但黑白装饰画还未接触过，对他们来说是一个不小的挑战。本活动通过作品欣赏、交流讨论、激发欲望等方式激发幼儿的创作欲望，按照自己的想法进展创作，产生自己装饰物品的兴趣。1.通过欣赏黑白装饰画，理解点、线、面是构成图案的根本元素。2.初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。3.在感受黑白装饰画特点的根底上，产生自己装饰物品的兴趣。1.记号笔人手一支，各种黑白装饰画图片。2.幼儿用书《黑白鸟》。1.老师出示各种黑白装饰画图片，引导幼儿初步完好地欣赏作品。出示装饰画，引导幼儿初步关注装饰画的特点。提问：这幅画和我们以前看过的画有什么不一样？你看了有什么感觉?你喜欢这样的画面吗？为什么?2.引导幼儿观察、分析^p画面，理解点、线、面等构成元素。(1)引导幼儿观察、分析^p画面，欣赏画面。提问：你在画面上看到了什么？(2)根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深化地欣赏画面。老师：画面上都有哪些颜色？什么地方是白色的?有哪些地方