学校综合实践工作总结(3篇)

第页共页学校综合理论工作总结(3篇)工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进展回忆和分析^p，从中找出经历和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和理论活动。相信许多人会觉得总结很难写？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。学校综合理论工作总结篇一一、认真钻研业务，努力进步课堂40分钟的教学效率。在业务上我进取利用各种时机，学习教育教学新理念，进取参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进展“自我充电”，以进步自我的业务理论程度。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期进步课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一齐讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同进步;我还结合实际教学撰写一些自我平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，进步课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新理论。二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深沉友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是进步课堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同进步。一学期来，学生们本来薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步进步。三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。四、认真修改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时，认真分析^p并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然获得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和讨论上、信息根底教育上、自我的教学经历及方法等方面有待进步。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自我的缺乏，力争获得更好的成绩。学校综合理论工作总结篇二本学期是五年级的第一学期，绝大多数学生经过四年的学习习惯的培养，初步养成了良好的学习习惯、根本的数学思维以及根本的数学本领。由于五年级的教材，无论从认知上还是本领上都对学生比以前有更高的要求，所以有少数同学出现了学习困难的现象。所以，这对老师的教学工作提出了更高的要求。为此，我在本学期做了以下的工作：一、我在假期里就提早制定教学方案，认真设计教学活动的方案，认真学习新课程标准，带着全组老师通读教材教材。每一节课后，都认真布置作业，坚持形式多样的修改作业的方式，注重对学生错题的搜集和纠正工作，真正做到了教学八认真。二、重视教材的灵敏处理和创造性地使用，为了更好地把握教材，进步自我的教学程度，我坚持听组内、校内外同行老师的示范课和随堂课;请教育专家随堂指导;坚持参加各种(区上)的老师研培活动，重视组内的团体备课，使自我的教学更严谨、更科学。三、教学是师生互动的一种活动，学生才是主体，而老师只是组织者和引导者。所以，我尽量在教学中采取灵敏、多样、恰当、有效的教学方法来施行教学活动。针对不一样层次的学生施行分层教学、分层要求、分层布置作业、分层辅导，做到使学困生进步、使学优生更优，到达师生共同开展的目的。四、老师也要不断学习。为此，我尽量抽时间很多阅读各种教育书籍和教学资料(参考书)，写出心得、体会，从理论上提升自我的教学程度，以便指导以后的教学工作。五、作为一名特级老师，我时刻不忘自我身上的职责，在搞好自我工作的同时，还需要把自我教学中的点点滴滴也同行分享，11月为成都市小学数学老师上了示范课《分数大小比拟》，深受专家和同行的好评。5月，随四川省小教中心的领导一行，为巴中市的学校和老师上了《小数乘法》的示范课，并作了题为《计算教学策略》的报告，受到好评。六、对年段组的工作认真负责，带着全段老师搞好教学研究的同时，进取开展学生的数学特色活动。例如：设计单元小结表、开展数学生活手册的评比、利用节假日鼓励学生完成综合理论活动、成功举办了小樱桃杯数学竞赛活动等等，使我们的教学工作更生气勃勃。学校综合理论工作总结篇三本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下完毕了，经过本学期的辛勤耕耘，我所带的九年级(1)班的学生圆满顺利的完成了数学课的学习任务。一学期来，本人在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断进步自我的业务程度，充实自我的头脑，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断进步，从而不断进步自我的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一、坚持学生为主体在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识程度和学习本领，引导学生考虑、讨论，使学生经过独立考虑或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习本领和解决问题的本领。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的缺乏。二、深化细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目的都分成根底目的(交待单元资料的根底知识)和进步性目的(纯熟地掌握数学运算技巧，进步数学本领等)，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的兴趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，从而使学生可以顺利地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。我做了一下的工作：认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、准备多媒体资、如何安排每节课的活动。三、认真上好每一节课上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合本领的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中进步学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为根据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课资料安排教学。讲课中努力做到深化浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。异常在课堂上设计一些根底的、简单的问题，让差生优先答复，使差生有时机表现自我，有时机获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比方，上课时有个别学生有时走神，我就立即给其简单提问或板演，或进步声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、考虑时间，防止讲得过多，包办过多，学生练习时间少，考虑时机少。课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。同时，在课堂上讲解做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出，注意精讲精练，异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分表达学生的主动作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到进步。四、认真及时修改作业，有目的的对学生进展辅导教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目的是使受教育者学会自我学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目的的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备，课后复习稳固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对学生的作业认真修改，并分析^p学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自我作业中的错误。本人也根据反映出的情景及时改善自我的教学方法，做到有的放矢。对于差生，那么采取因材施教的方法，布置一些根底性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。五、注重教育理论的学习，做到学有所用一年来，经过开公开课，学习别人的优点，克制自我的缺乏，使自我的教学程度得到很大的进步，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，公开课受到各位老师及领导的好评。总之，经过不懈地努力，学生的学习本领和解决问题的本领得到了较大的进步，中等难度的问题大局部学生能独立解决，难度较大的问题也有局部学生能解决或经过合作讨论后能解决。有30%的学生段考成绩在90分以上。学校综合理论工作总结篇四本学期，本人任教七年级四个班的历史课。在教学工作中,我不敢怠慢，认真学习，深化研究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况总结。一、工作态度本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。本人的工作态度端正，按时上下班，按时完成教学任务及参加学校要求的活动和会议，与同事团结协作，共同承当教书育人的重任。进展科组活动并及时作好记录。二、主要工作1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我认真阅读了很多历史方面的书籍，比方历史知识成语故事、历史根底知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比拟贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。在备课过程中努力贯彻新的教学方法和新的教学理念。2、上课：在课堂教学过程中，注重培养学生良好的学习习惯和良好的行为习惯;运用多种教学方法来到达教学目的，如情景教学法、问题法、自学、阅读等方式，使学生自己动脑、动口、动手的才能，激发学生的学习兴趣，进步教学效率。为了进步学生的学习兴趣，屡次使用多媒体教学。同时注意体态语的运用，力求到达最正确的教学效果。3、作业修改：及时、细致修改学生的作业，对学生的作业能做到及时修改，及时反应。对一局部学生的作业还能做到面批，及时指出错误，解决疑难问题。针对学生不同阶段的学习情况和作业完成情况给予恰当的评语，指出其进步和缺乏，给出努力的方向。通过这些措施，学生的作业质量明显进步，学习积极性明显增强。但还是有不做作业的学生存在。4、成绩考察：在完毕一个单元的学习后，都要及时进展单元检测。做到及时修改试卷，及时分析^p讲评，及时反思总结教学方法，并能听取学生的建议，改良教学方法。同时要求学生总结反思前一阶段的学习态度和学习方法，制定下一阶段的学习目的。5、按质按量完成了本学期22课内容根底知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住根底点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从隋朝到明清时期的重要经济、政治、文化等各方面的内容。6、通过本学期的教学对学生进展了德育教育：通过对历史文化、经济和文化成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;学生客观分析^p历史人物，进步了一些学生综合分析^p事物的才能;进展了维护祖国统一、民族团结的教育;进展了优秀品德和高尚情操教育。进步了学生思想觉悟。三、工作成绩1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。2、课外活动亦获得一定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。3、加强了学习资与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和气氛;培养学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析程度有了一定的进步。四、存在的缺乏：1、个人备课有时针对性不强，特别是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。学生成绩没能得到很大的提升，考试不及格现象仍存在，个别学生的学习态度不端正。3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。五、教学反思。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此，理解和分析^p学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习根底相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，理解及分析^p学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析^p，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。六、今后努力方向1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养，知识上做到课课清。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、教育学生要注意保持环境卫生，加强学生的爱国教育，增强主人翁意识和责任感。5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。以上是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在许多缺乏之处，今后仍要不懈的努力，也希望获得更好的成果!学校综合理论工作总结篇五本学期，本组在教学中从学生实际出发，本着注重全体学生在原有的根底上向前进步，但由于知识难度的增加和根底较高，想再向前进步，需要做的工作就相当大了。本学期试着做了一些大胆的尝试，现将本学期的科学课教学工作总结如下：一、扎扎实实打好根底，作业要求课课清、堂堂练。抓根底知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不一样，学生对科学的知识的掌握潜力不一样。老师针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目的。作业要求课课清、堂堂练。要求老师面批或小组长修改相结合。抓根本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，对课本上的根本概念根本原理要深化浅出地分析^p，力求100%的学生理解，要让学生真正理解每个实验涉及科学原理，多给时机让学生动脑考虑问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验透过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在进步学生的实验潜力。二、重视获取知识的过程和科学探究潜力的培养。要进步学生的潜力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析^p问题和解决问题潜力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析^p”。而就应重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“根本学科思维方法”。三、亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用平时试题中涉及能、环保等社会热点的资料，从多角度对学生的知识与潜力进展考察。这类试题的考察力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要打破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析^p问题，学以致用。四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，施行科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自我以外，最重要的是在科学的教学中参考和浸透“新课标”的要求。五、强化教学过程的互相学习、研讨。重视课前交流学习。在学期的教学研讨活动中，听完课后要主动与上课老师及时进展交流，讨论成功经历及提出缺乏之处，以求到达自我和别人更好的课堂效果。教研组的老师搜集了外校的小论文和实用的课件，带回了国培学习的课堂实录展示课。六、小课题研究。本学期科学组制定了《如何进步小学生科学实验教学效率》的小课题。开展了小组共研课学习和国培录像课学习、教学反思交流等活动。学校综合理论工作总结篇六本学期，学校体育工作从“安康第一”指导思想出发，结实树立和坚持教育面向全体学生的原那么，坚持学校体育工作的特色，全面贯穿教育方针，扎扎实实地开展素质教育，充分发挥学生个性，采取深化改革，狠抓内部管理，全面进步教育质量，努力施行体育新课程标准理念下的体育课程改革探究。根据学年工作方案的要点，很好地完成了各项工作目的任务，现就本学年学校体育工作做如下总结：一、以“安康第一”为指导，实在抓好体育教学工作学好新课标，加深课改认识。在教学中，各老师积极施行课改要求，转变观念，用创新的思维，改革课堂教学的形式，从中学生的兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进展有目的、有方案的教学理论，增强了科研意识，进步教学质量。根据所制定的体育教学工作方案教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。并做到经常性地对教学工作进展检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。在工作中从学生的自身条件出发，因材施教，对学生进展正确的课堂评价，不断进步学生参与活动的积极性，进步学生的活动兴趣。实在施行课改，加强体育教研组建立，各老师擅长发挥集体的力量，共同备课、讨论教法、交流反思、总结成