服装的色彩和搭配教案(6篇)

第页共页服装的色彩和搭配教案(6篇)服装的色彩和搭配教案篇一一、课程简介《服装色彩搭配》是面向全校的选修课，该课程带着学生系统地学习服饰的色彩知识，理解服饰色彩的功能，服装色彩搭配的实用技巧，服装色彩对人们心理的作用。通过本课程的学习，使学生能全面系统掌握服装色彩搭配的根本原理和独特规律，培养较高的审美才能和理论表达才能，提升大学生的着装品位与气质修养。二、课程内容与学时分配第一章服装色彩的功能〔3课时〕第二章服装配色的根据〔3课时〕第三章色彩的原理与体系〔6课时〕第一节三原色与混合色〔3课时〕第二节色彩的体系〔3课时〕第四章服装色彩心理学〔6课时〕第一节服装色彩的视觉生理效应〔3课时〕第二节服装色彩的视觉心理效应〔3课时〕第五章服装配色服装色彩的比照与调和〔6课时〕第一节服装色彩比照〔3课时〕第二节服装色彩调和〔3课时〕第六章服装色彩设计〔3课时〕第七章第一章服装色彩的功能〔3课时〕1、主要内容：服装色彩的实用性；服装色彩的装饰性；服装色彩的象征性。2、重点：①服装色彩的实用性；②服装色彩的装饰性。3、难点：不同功能服装色彩的配色重点。4、教学要求：①从物质与精神两个方面理解服装色彩的功能；②理解人们对服装色彩的需求是由色彩在服装中的功能决定的；5、习题要求：为稳固本章所讲内容，特布置习题练习：结合实例分析^p现代服装中色彩的象征性及其价值．第二章服装配色的根据〔3课时〕１、主要内容：①个人需求；服装色彩与流行色〔3课时〕②个人的自然条件；③区域性的人文特征；④着装的环境因素；⑤服装的功能要求；⑥变化的时尚要素。２、重点：①人的自然条件；②变化的时尚要素３、难点：①着装的环境地因素；②区域性的人文特征。４、教学要求：掌握服装配色的根据教学环节包括：⑴课堂讲授：口授＋图片展示；⑵作业：考虑与练习两题５、习题要求：为掌握本章所讲内容，到达理解服装配色的根据，特布置习题练习。习题：选取本地区式或特定民族服装色彩的一些典型特征，分析^p其形成的原因。第三章色彩的原理与体系〔6课时〕1、教学目的：①使学生理解光与色相关原理.②纯熟掌握三原色三属性.③理解什么是色立体.2、教学内容：第一节三原色与混合色〔3课时〕一、三原色㈠原色㈡色光三原色㈢色彩三原色二、混合色㈠加色混合㈡减色混合减色混合表现规律：1．颜料红、黄、蓝按不同比例进展混合可得一切色彩。因此，这三色是颜料的三原色，即第一次色。2．三原色中两种不同颜料相混形成间色，即第二次色。红＋黄＝橙黄＋蓝＝绿蓝＋红＝紫各间色分别与相邻三原色相混形成复色，即第三次色㈢中性混合1．盘旋板混合2．空间混合㈣补色第二节色彩的体系〔3课时〕一、无彩色类与有彩色类㈠无彩色系㈡有彩色系二、色彩三属性㈠色相〔hue〕㈡明度〔value〕㈢纯度〔chroma〕三、色彩四、色立体㈠色立体的构造原理㈡色立体的种类1．孟赛尔色立体〔a·h·munsell，1858～1918〕2．奥斯特瓦德色立体〔w·ostwald，1853～1932〕3．____色彩研究所的色立体㈢色立体的作用3、教学重点：色彩的三原色色彩的三属性4、教学难点：色立体5、习题要求：习题名称：色环的练习三属性〔明度纯度色相〕的渐变习题要求：①工具：纸板〔黑色白色剪刀尺毛笔铅笔水粉调色盒圆规纸板〔黑色白色〕剪刀尺毛笔铅笔水粉调色盒②规格：直径20cmⅹ20cm12色渐变的色环10色渐变单位色块为4cmⅹ2.8cm③表现效果：色彩过渡准确，涂的要均匀；色彩过渡的准确具有阶梯性涂的要均匀。第四章服装色彩心理学〔6课时〕1、主要内容：第一节服装色彩的视觉生理效应〔3课时〕一、人眼的构造与色彩视觉二、视界与色域三、视觉适应1．明暗适应2．色彩适应四、视觉后像1．正后像2．负后像五色彩的视错㈠色彩的膨胀收缩感㈡色彩的前进后退感㈢色知觉恒常1．明度恒常2．色恒常㈣色彩的易见度第二节服装色彩的视觉心理效应〔3课时〕一、色彩的固有情感㈠色彩的冷暖感㈡色彩的轻重感㈢色彩的明快与忧郁感㈣色彩的兴奋与沉静感㈤色彩的华美与朴素感二、色彩的性格与表情红色——在人的视觉上有一种迫近的和扩张的感觉，是兴奋与欢乐的象征色；橙色——有非常欢快活泼，一种富足、快乐而幸福。使我们联想到金色的秋天，丰硕的果实。黄色——亮度最高，灿烂、辉煌，象征照亮黑暗的智慧之光。有金色光辉，象征着财富和权利，是最骄傲的颜色。绿色——美丽、优雅、宽容、大度。蓝色——最响亮、最欢快的色彩，也是最冷的色。有辽宽的感觉。艺术大师康定斯基将浅蓝色比喻成笛声，悠扬而明晰。紫色——是明度很低的色相，在人们的心理感觉比拟复杂，既有着高贵、幽婉的一面，也有神秘、不安的心理感觉。黑色——庄重、严肃、神秘白色——高贵、纯洁、和平、知性灰色——柔和、高雅，属于中性色，所以灰色是永远流行的颜色金色——高贵、时尚三、色彩的联想与象征㈠色彩的联想1．联想的概念及类型⑴详细联想⑵抽象联想2．色彩的象征⑴色彩是某种特定概念的载体⑵色彩是一种传统文化的展示2、重点：①服装色彩组合心理学解读；②颜色在服装中的意味。3、难点：学生解读分析^p色彩的心理意向，正确地选择色彩才能的提升。4、教学要求：①理解色彩心理学的一般规律及颜色在服装中的意味；②掌握解读色彩，分析^p色彩，正确地选择色彩的才能。本章的教学环节包括：⑴课堂讲授：口授＋图片展示＋即堂练习＋讲评等相结合；⑵作业：考虑与练习三题5、习题要求：即学、即练、即堂作业、即讲评习题：任选两种不同色彩表达不同的感情色彩，用比照的方式完成练习。第五章服装配色服装色彩的比照与调和〔6课时〕１、主要内容：第一节服装色彩比照〔3课时〕一、色彩比照的概念与类别㈠色彩比照的概念㈡色彩比照的类别二、色彩比照根底三、同时比照㈠明度比照1．低明度基调2．中明度基调3．高明度基调〔1〕短调〔2〕中调〔3〕长调㈡色相比照1．同一色相比照2．邻近色相比照3．类似色相比照4．中差色相比照5．比照色相比照6．互补色相比照〔1．〕红∶绿〔2．〕紫∶黄〔3．〕橙∶蓝㈢纯度比照1．纯度弱比照2．纯度中比照3．纯度强比照㈣冷暖比照1．色彩冷暖现象2．冷暖比照分类3．冷暖比照的特点㈤面积比照㈥色彩形状与色彩比照㈦色彩位置与色彩比照四、连续比照第二节服装色彩调和〔3课时〕一、色彩调和的概念二、色彩调和的类别与效果㈠同一调和与效果1．双性同一⑴同色相、同纯度而不同明度的调和⑵同色相、同明度而不同纯度的调和⑶同明度、同纯度而不同色相的调和2．单性同一⑴同一色相调和⑵同一明度调和⑶同一纯度调和3．同一调和的其它类型⑴混入同一⑵点缀同一⑶连接同一㈡近似调和与效果1．近似色相的不同明度、纯度调和2．近似明度的不同色相、纯度调和3．近似纯度的不同明度、色相调和4．三性近似调和㈢和谐色域与效果㈣比照调和与效果1．从色相调和分析^p⑴无彩色系的调和⑵无彩色与有彩色彩和⑶同一色相调和⑷邻近色相调和⑸类似色相调和⑹中差色相调和⑺比照色相调和⑻补色彩和2．从明度关系上分析^p⑴同一明度调和⑵邻近或类似明度调和⑶比照明度调和3．从纯度关系上分析^p⑴同一纯度调和⑵类似纯度调和⑶比照纯度调和２、重点与难点：色彩的明度、纯度、色相及冷暖比照关系准确把握。3、教学要求：①理解服装配色的策略与服装材料的活用②理解同样的颜色由于组织形式的差异产生不同的表现效果。③掌握色彩组织与系列配色的技巧。本章的教学环节：⑴课堂讲授：口授＋图片展示＋练习讲评相结合；⑵作业：练习与考虑四题4、习题要求：比照色彩和服装配色练习第六章服装色彩设计〔3课时〕1.主要内容：①服装色彩设计的构思方法②服装的色彩设计2、重点：服装的色彩设计与分类设计中的色彩要素3、难点：服装色彩的应用设计4、教学要求：①理解服装色彩设计中分析^p考虑的方式、方法及设计要点②理解在设计中要以不同的方式、方法应对不同的问题③掌握以现实内容为主题进展的分析^p与设计。本章的教学环节：⑴课堂讲授：口授＋图片展示；⑵作业：练习与考虑三题5.习题要求：为掌握服装色彩设计的方式、方法，特布置习题练习。习题：运用所学知识，为自己设计休闲和正式的秋季服装各一套第七章服装色彩与流行色〔3课时〕１、主要内容：①理解流行色的成因；②流行色的开展与演变；③流行色的研究与预测；④流行色在服装中的应用２、重点：流行色在服装中的应用３、难点：如何恰当地应用流行色４、教学要求：理解流行色的成因、开展与演变；理解流行色的特点与规律；掌握流行色在服装中的应用。服装的色彩和搭配教案篇二服装的色彩搭配教案【教学目的】1、知识目的：服装色彩的搭配规律。2、才能目的：培养学生探究学习和评价的才能。3、情感目的：增强学生对生活的热爱，培养他们创造美妙生活的愿望。【学习重点、难点】1、本课侧重于服装的色彩搭配，其余搭配条件一带而过。2、培养学生的观察、设计和审美才能。【教学准备】课件、彩铅工具一套一、导入欣赏视频短片“上海服装周展示”，提问好不好看？合适中学生吗？如何搭配更美？我们生活中服装也需要搭配，否那么也会影响你的个人形象，那如今我们来看一看生活当中有服装搭配的几张图。1、咱们先看这张图片，同学们感觉有什么不舒适的地方吗？休闲的一个套装上配的一个黑色的小高跟鞋，既然运动了就不要再穿高跟鞋了，这个呢就是在服装搭配里面，服饰的款式搭配不和谐。2、咱们看一下列图上半身搭配还比拟和谐。虽然身上没有超过3个颜色，但是红配绿也不好看，这个就属于色彩搭配不合理。3、这个是全身穿了一个运动装，运动装的和一个不完全符合身份的背包搭配。就显得不太和谐。服装的搭配和款式、色彩、配饰、以及人的体型特征等等都有一些关系。二、正文今天我们来学习一下，服装的色彩搭配，色彩给人的感受是不一样的，如红色热情，绿色清新等等。既然是色彩搭配那我们首先回忆一下以前学过的色彩关系。同类、临近、比照、互补首先先欣赏一个视频，看看里面服装的搭配都用了那些色彩？这些色彩的关系是什么？1、邻近色，同类色搭配：刚刚我们说的这些都是色彩类的搭配，这些搭配都属于协调色搭配。这些搭配比拟好搭，怎么搭配都很容易成功。〔晚礼服：宴会、表演等场合穿〕2、比照色和互补色搭配往往会产生独特的着装效果。通过调整色彩的面积比例或明度、纯度关系，使得色彩效果更加理想。〔休闲服装：逛街、旅游等穿着〕3、花色衣服的搭配，如花格、花道、花图衣服搭配可以选择单身衣服搭配，但是要和花色的衣服注意上下的色彩照应关系。4、色彩的搭配规律除了刚刚我们看的色彩的搭配外，还有无色搭配，比方黑白灰的搭配。只要款式统一，黑白灰的衣服和任何色彩的衣服搭配都可以搭配。〔正装：合适在工作、正式场合穿〕总之我们搭配服装的色彩遵循两个原那么，1、整体和谐，风格统一。2、美观与功能的结合。也就是在不同场合和不同职业穿着的服装，要有相应的搭配方式。三、作业布置下面我们根据所学的搭配规律、把服装设计稿用彩色铅笔搭配。1、协调色搭配：同类色、临近色搭配2、比照色搭配：比照色、互补色搭配3、花色衣服与单色衣服的搭配4、无色与彩色的搭配选择一种方式去搭配绘制完成。绘制过程中可以给服装上面画图案也可以做渐变或单色搭配。四，评价总结完成后需要同学展示并说明用什么搭配规律去搭配的。这些服装大多数都合适在舞台上面表演或出席宴会穿着，我们中学生的校服比拟宽松合适的在学校学习运动。学生穿校服有助于学生集体意识的培养。树立集体责任感和荣誉感，另外学生穿统一校服利于培养学生的平等观念，防止攀比。服装的色彩和搭配教案篇三美术教案《学习服装的色彩搭配人美版七年级下册》偃师市岳滩一中刘沁园人教版七年级下册第六课学习服装的色彩搭配教学目的：1、知识目的：感受不同风格服装色彩搭配的艺术效果。〔1〕理解服装色彩搭配的一般规律。〔2〕懂得服装色彩搭配的根本要求。2、才能目的：〔1〕能进展简单的服装色彩搭配。〔2〕能根据不同的气候、时间、地点和用处，去选择不同功能的衣服。〔3〕培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的才能。3、情感目的：〔1〕增强学生对生活的热爱，培养他们创造美妙生活的愿望。〔2〕培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心安康的中学生。学习重点、难点：1、通过教学，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。2、把握服装色彩搭配的整体效果。教学过程：一、情境导入时代的变化开展，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，而色彩在服饰中有“远看色彩近看花，七分颜色三分花”的重要作用，我们今天就来学习服装的色彩搭配，使每一件看似普通的服装，在你的精心搭配下焕发出别具一格的光荣！板书课题《服装的色彩搭配》。二、服装色彩的根本搭配方法(一)创设情境，尝试搭配老师出示浅蓝色上衣，和三件下装，请同学们选择自己喜欢的搭配，并说出搭配理由。根据学生的不同搭配引出服装色彩的根本搭配方法。〔二〕归纳总结：服装色彩的搭配方法1、协调色搭配：a、同类色搭配b、邻近色搭配2、比照色搭配的方法老师通过课件举例辅助学生分析^p每种搭配的风格特点及注意问题。〔三〕稳固练习，熟悉根本搭配方法。三、服装搭配的小技巧〔一〕花色衣搭配〔二〕无彩色搭配〔三〕牛仔服装搭配同学们体会出服装色彩搭配的根本要求了吗？四、服装色彩搭配的根本要求〔一〕整体和谐，风格统一除了衣服还要注意帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰。〔二〕美观与功能统一不同场合、不同季节、不同职业穿着的服装，要有相应的色彩特点，从而到达美观与功能的统一。五、服装色彩搭配理论〔一〕以小组为单位，挑选本组同学所穿的一套服装，对这套服装的色彩搭配进展讨论：1、这套服装是由哪些色彩组成的。2、运用哪类色彩协调法搭配的。3、整体搭配是否和谐，风格是否统一4、这套服装合适在什么场合、环境穿着5、搭配好的地方。〔二〕服装色彩搭配理论展示。〔播放音乐，学生在班级的过道中进展展示，表达小组讨论后对服装色彩搭配的新的理解与应用成果。〕以服装展示的形式展示给全体同学。1.每小组一名同学进展展示；2.展示出我们新时代中学生对服装色彩认识，展示出我们靓丽、青春、活泼、英勇、积极、向上的特点！课堂小结：时代的开展使服装有了丰富的变化，面对五花八门的服装，同学们不要求奇、求怪、求名牌，而要正确地对待服饰美。通过和谐的服饰和整洁的仪表，来塑造良好的形象才是我们这节课学习的真正目的。并不是华美而昂贵的服装才是美。只要我们自尊自爱，朴实无华也是一种美。板书设计：服装色彩的搭配服装色彩的根本搭配方法(1)协调色搭配的方法a、同类色搭配的方法；b、邻近色搭配的方法。(2)比照色搭配的方法服装搭配的小技巧1.花色衣搭配2.无彩色搭配3.牛仔服装搭配服装色彩搭配的根本要求1.整体和谐，风格统一2.美观与功能统一服装的色彩和搭配教案篇四服装色彩与图案设计班级：2024级服装班任课老师：魏晓娟第一章服装色彩概述教学课题：第一节色彩根底知识教学目的：一、色彩的属性二、色彩的体系教学重点：色彩的体系教学难点：色彩的体系教学课时：2课时教学方法：幻灯片教学内容：一、色彩的属性1、光和色料的三原色：原色：不能使用其它色混合的色彩叫做原色。原色包括两个系统：光的三原色和色料的三原色。①光的三原色：光是一种以电磁波形式存在的物质。宇宙中有很多电磁波，以电磁辐射的形式在空间传播,电磁波的波长范围很宽，从3×103/m到3×10-17/m，包含了无线电波、红外线、可见光、紫外线、x射线、宇宙射线等。只有波长在380____～780____范围内的电磁波，对人类的视觉神经有刺激作用，称为可见光。电磁波分类及波长范围如图：自然界中的日光，火光及人工光都是复色光。将复色光通过三棱镜或光栅分解成不同颜色的光谱，叫光的色散。例如：雨后的彩虹。通常把单一波长的彩色光称为单色光或称为谱色。可见光谱如图：在光谱上除红光、绿光、蓝紫光以外的所有颜色都可以用不同比例的红光、绿光、蓝紫光混合而得到。所以，光的三原色是：红光〔朱红色〕：700____，大红色相，具有黄色味；绿光〔翠绿色〕：546.1____，比拟鲜嫩；蓝紫光：435.8____，略带红色味。光的三原色如图：②色料的三原色：a、色料的定义：颜料或染料等物质，对不同波长的可见光进展了选择性吸收后，呈现出各种不同的色彩，这些物质叫色料。b、色料的三原色：应该是吸收一种三原色光而反射另两种三原色光。吸收红光而反射绿光和蓝紫光的色料是天蓝色〔绿味蓝〕也叫青色；吸收绿光而反射红光和蓝紫光的色料是品红色〔紫味红〕；吸收蓝紫光而反射红光和绿光的色料是黄色〔柠檬黄〕；色料的三原色如下图：2、色彩的三要素：①颜色的分类：色彩：除黑、白系列以外的各种颜色。非彩色：也叫无彩色，白色、黑色及各种深浅不同的灰色。②色彩的三要素：也叫颜色的特性是衡量色彩的三个属性：明度、色相、纯度a、明度〔v〕：是指色彩的明暗程度。是彩色光作用于人眼时所引起的亮堂程度的感觉,与光能量或与被观察物体的发光强度有关.假设彩色光的强度降低到使人眼看不到时,那么与黑色对应,反之与白色对应.b、色相〔h〕：是指色彩的相貌，是彩色彼此互相区分的特性。是人眼看到一种或多种波长的光时产生的感觉,它反映彩色光颜色的类别,也是彩色最根本的持性.c、纯度〔c〕：是指色彩的纯洁程度，也指彩色的纯洁性或鲜艳程度，也可以叫艳度，彩度，饱和度。即颜色掺入白光的程度或指颜色的深浅程度，白光掺入越多纯度就越低,反亡亦然,当白光为零时纯度为100％,反之亦然.二、色彩的体系如彩图1所示：24色相环它只是色相关系，并不能反响色彩的三要素。为了便于理解颜色三特征的关系，可用三维空间的立体构造表示色相、明度和纯度。1、色立体的构造原理垂直轴表示黑白系列的明〔亮〕度变化，上端是白色，下端是黑色，中间是过渡工的各种灰色。色相用程度面的圆圈表示，圆圈的中心是灰色，圆圈上的各点代表可见光谱中各种不同的色相〔红、橙，黄、绿、青、蓝、紫〕。从圆心向外颜色的纯〔饱和〕度逐渐增加，在圆圈上的各种颜色的纯度最大，由圆圈向下或向上的方向变化时，颜色的纯度也降低。2、蒙塞尔色立体：目前比拟通用的色立体有三种：孟赛尔立体、奥斯特瓦德色立体、____研究所的色立体，它们中应用的最广泛的是蒙塞尔色立体，我们所用的图象编辑软件颜色处理局部大多自孟赛尔色立体的标准。下面我们简单的介绍孟塞尔色立体的表色系，它根我们的设计工作最为相关。如图：①色相：在从红到紫的光谱中，等间的选择5个主色，即红〔r〕、黄〔y〕、绿〔g〕、蓝〔b〕、紫〔p〕。相邻的两个色互相混合又得到5个间色：橙〔yr〕、黄绿(gy)、蓝绿(bg)、蓝紫(pb)、紫红〔rp〕，从而构成一个首位相交的环，被称为孟赛尔色相环。②明度：从黑到白中间增加9个均匀过渡的灰度阶段，被称为明度尺。不同的颜色之间存在着明度的不同，从色相环中我们可以看到黄色最亮，即明度最高；蓝色最暗，即明度最低。不同明度的色彩，给人的印象和感受是不同的。我们先看一个简单的明度色标：③纯度：在同等明度的条件下，从灰色到纯色的变化。蒙赛尔色立体的中心轴〔n〕由下到上为：黑→灰→白的明暗系列构成,并以此为彩色系各色的明度标尺,以黑(bk或bl)为0级,而白(w)为10级,共11级明度。中心轴至表层横向程度线为纯度轴，以渐增的等间隔均分为假设干纯度等级，由于纯色相中各色纯度值上下不一，这就使色立体中各纯色相与中心轴程度间隔长短不一。如：红色是14级〔右上图每格是2级〕。3、蒙塞尔色立体颜色标号：本色系是以色彩的色相〔h〕、明度〔v〕、纯度〔c〕的三属性来表述的，色彩的表述方式为：hv/c=色相●明度/纯度。例如：5r4/14：表示红色相5号，明度为4，纯度14。10y8/12：表示黄色相10号，明度为8，纯度12。中性色的表述方式为：nv=中性色●明度例如：n5表示明度为5的中性灰。蒙塞尔色立体中最纯的10种主要颜色表示：主色：5r4/14〔红〕5y8/12〔黄〕5g6/10〔绿〕5b5/8〔蓝〕5p4/10〔紫〕间色：5yr6/12〔橙〕5gy8/10〔黄绿〕5gb5/8〔绿蓝〕5pb4/12〔蓝紫〕5rp4/12〔红紫〕第一章服装色彩概述教学课题：第一节色彩根底知识教学目的：三、色彩四、色彩的混合教学重点：色彩的混合教学难点：色彩的混合教学课时：2课时教学方法：幻灯片教学内容：三、色彩１、色彩定义：画面中总是由具有某种内在联络的各种色彩组成一个完好统一的整体，形成画面色彩总的趋向，称为色彩。是指色彩外观的重要特征与根本倾向。２、分类：按色相分：红色彩、绿色彩、蓝色彩、黄色彩、紫色彩等；按明度分：亮色彩、灰色彩、暗色彩等；按纯度分：清色彩〔纯色加白或黑〕、浊色彩〔纯色加灰〕；按冷暖分：冷色彩、暖色彩；如图：四、色彩的混合色彩的混合分为加色法混合和减色法混合，色彩还可以在进入视觉之后才发生混合，称为中性混合。〔一〕加色法混合加色法混合是指色光的混合，两种以上的光混合在一起，光亮度会进步，混合色的光的总亮度等于相混各色光亮度之和。色光的相加〔混合〕所获得的新色光其亮度增加，故称色光的混合为加色法。色光混合中，三原色是朱红、翠绿、蓝紫。这三色光是不能用其它别的色光相混而产生的。红〔r〕＋绿〔g〕＝黄〔y〕红〔r〕＋蓝〔b〕＝品红〔m〕蓝〔b〕＋绿〔g〕＝天蓝〔c〕红〔r〕＋绿〔g〕＋蓝〔b〕＝白〔w〕以上各式说明，改变三原色光中任意两种或三种色光的混合比例，可以得到各种不同颜色的色光。假如把红、绿、蓝紫三原色光，分别和天蓝、品红、黄三种色光等量相混合，可以得到白光，即红光＋天蓝光＝白光绿光＋品红光＝白光蓝紫光＋黄光＝白光当两种色光相加，得到白光时，这两种色光互为补色光。因此，红光与天蓝光互为补色光，绿光与品红光互为补色光，蓝紫光与黄光互为补色光。〔二〕减色法混合减色法混合主要是指色料的混合。白色光线透过有色滤光片之后，一局部光线被反射而吸收其余的光线，减少掉一局部辐射功率，最后透过的光是两次减光的结果，这样的色彩混合称为减色法混合。一般说来，透明性强的染料，混合后具有明显的减光作用。减色法混合的三原色是加色法混合的三原色的补色，即：翠绿的补色红〔品红〕、蓝紫的补色黄〔淡黄〕、朱红的补色蓝〔天蓝〕。假设将黄、品红、天蓝色料，每两种以“适当”的比例混合，又可以得到色光三原色的颜色〔参看彩图〕，即黄＋品红＝红黄＋天蓝＝绿品红＋天蓝＝蓝紫品红＋天蓝＋黄＝黑〔bk〕改变黄、品红、天蓝三种色料的混合比例，因选择性地吸收和反射色光，便可以获得各种不同的颜色。然而任意两种或两种以上的色料混合，匀不能获得黄、品红、天蓝，故色料的三原色是黄、品红和天蓝。从色光补色的关系可知，色料三原色呈现的色相是从白光中，减去某种单色光，得到的另一种色光的效果。从白光中分别减掉〔吸收〕光的三原色红光、绿光、蓝光，便得到了被减色光的补色光天蓝、品红、黄，故把黄称为减蓝、品红称为减绿、天蓝称为减红，即黄、品红、天蓝也可以叫做三减色。色料的相加〔混合〕所获得的颜色其明度降低，故称色料的混合为减色法。黄、品红、天蓝三种色料混合在一起，蓝光、绿光、品红光分别被黄、品红、天蓝色料吸收故呈现出黑色。从彩图中看到，黄色料和蓝色料相混合得到黑色，品红色料与绿色料相混合得到黑，天蓝色料与红色料相混合也得到黑色。但凡某种色料与另一种色料相混合呈现黑色时，这两种色料互为补色料。所以，黄色与蓝色互为色料补色、品红色与绿色互为色料补色，天蓝色与红色与色料补色。色料补色混合后呈现黑色，色光补色混合后呈现白光，两者恰好相反，但是，光的三原色的补色是色料的三原色，色料三原色的补色又是光的三原色，因此，光与色之间存在着互相的联络。〔三〕中性混合中性混合是基于人的视觉生理特征所产生的视觉色彩混合，而并不变化色光或发光材料本身，混色效果的亮度既不增加也不减低，所以称为中性混合.中性混合遵循以下规律：１、互补关系的色彩按一定比例进展中性混合，可得到不同纯度的灰。例如：红与绿混合，可得到灰、红灰、绿灰。２、非补色关系的色彩中性混合后，得到两色之间的中间色。例如：红与蓝混合，可得到红紫、紫、蓝紫。３、有彩色与无彩色中性混合，也得到两色的中间色。例如：红与灰混合，可得到不同纯度的红灰；红与黑混合，可得到不同明度的暗红色。４、色彩中性混合时产生的新色，其明度相当于被混合色的中间明度。色彩产生中性混合是有条件的，被混合的色彩是小点、细线，且呈密集状。点越小，线条越细，间隔越远，混合的效果越明显。如图：色点与色线装饰的服装会随着穿着者的挪动间隔，产生视觉上的中性混合：作业：要求：1、纸张大小8k水粉画纸，用水粉涂色。2、纸面干净、整洁，位置布置合理。任务：1、试做从白到黑的九级明度级标：2、试做12色色相环：3、试做从红色的九级纯度级标：4、试做色光三原色：红、绿、蓝紫5、试做色料三原色：品红、天蓝、黄服装的色彩和搭配教案篇五第四章第一节1.色彩及服装色彩的概念？2.视觉的四要素？色彩的三要素？3.有彩系和无彩系的颜色分类及性质？服装色彩构成色彩根底4.色相、纯度、明度的概念？纯度最高的以及明度最高的颜色？5.降低明度和纯度应采用什么样的方法？6.比照和调和的概念？7.色彩比照有几种？8.明度比照、纯度比照、色相比照的定义？9.色相比照可分为哪几种？10.降低色彩纯度的方法有哪些？11.三原色和三间色分别是什么？它们之间构成了哪几对补色？12.什么叫做冷暖比照？最冷的和最暖的色彩是什么？13.色彩调和包括哪两种根本形式？比拟常用的调和方法有哪些？服装的色彩和搭配教案篇六《学习服装的色彩搭配》教案【教学目的】1、知识目的：〔1〕色彩应用于服装的一般规律。〔2〕服装色彩的搭配规律。2、才能目的：〔1〕根据不同的气候、时间、地点和用处，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。〔2〕培养学生搜集信息，整理信息才能。〔3〕培养学生交流、合作、自主和