幼儿园学期班公开课教案(3篇)

第页共页幼儿园学期班公开课教案(3篇)幼儿园学期班公开课教案篇一随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动才能及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的开展下，进一步感知自己心理及认知才能方面的开展，培养幼儿自主性及想象才能，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。1、通过才艺展示，感知自己长大了。2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。老师朗读诗歌：小班的.时候，老师问我，你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……如今我上大班了……老师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)2、才能展示。既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。3、谈理想，老师适时出示各种职业的图片。师：我们如今是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目的而努力)让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。幼儿园学期班公开课教案篇二1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。2、根据幼儿园建筑构造和景物位置，学习合理布置画面。1、组织幼儿在幼儿园里漫步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。2、组织幼儿进展建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣老师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好?2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局老师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么形状的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的?3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导老师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。4、评价作品，完毕活动老师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要保护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。幼儿园学期班公开课教案篇三按照皮亚杰学派的观点，对数的认识属于儿童逻辑—数理经历，这类经历来于动作，而非物体本身，详细来说幼儿对于书概念的认识来于计数活动。我们经常看到在平时幼儿能纯熟地唱数，他们会唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等儿歌，但会唱数并不等于他们已经理解数量，如数到“5”,报出的总数常常会是“6”，其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。幼儿学____些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的，而不是靠老师的。所以我根据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖”的活动。为了增加游戏的兴趣性，我采用的默数的方法，同时通过反复练习让孩子明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。在活动中更添加了一个具有挑战性的环节“多一”或“少一”，并根据幼儿在活动中的实际表现进展开展。这也是此活动中的一个创新点。1、通过游戏进步幼儿对数的实际意义的认识，知道最后一个数词代表集合的总数。2、通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着理解“多一”或“少一”的数概念。3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。重点：让幼儿在游戏中反复感知最后一个数词代表集合的总数。并能在游戏中尝试着理解“多一”或“少一”的数概念。难点：对于孩子来说，第二个游戏是有难度的，因为要把默数的结果记在心里然后再去站板板是有一个过程的，老师要注意观察是否有孩子错了，假如遇到有错误可以当场验证，帮助孩子理解站板板的意思。1、板板6——8块，上面写有数字;2、糖罐子一只(是铁罐);糖果假设干。在此次活动前孩子们要知道什么是默数，并有过练习作为根底。玩法一：今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩“听声音数糖果”的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，我们要比比看哪组的孩子最棒。小朋友必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖，听完后不能马上说出答案，待老师请到才能大声站起来大声告诉大家。(听到放进的是几颗糖，并要及时验证)游戏规那么：1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来答复〔此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规那么，学习默数，并在游戏中通过检验，反复感知和理解最后一个数词是代表一个集合的总数〕玩法二：“今天老师还带来了许多的板板，上面有数字哦，我们是几呀?”(老师一边放板板，一边让孩子认认板板上的数字)“这次游戏和刚刚的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案，等老师说开场，小朋友就去踩有这个数字的板板。游戏规那么：1、一定要蒙住眼睛，不能看的。2、老师说“开场”，幼儿才能分开座位去踩板板。3、踩板板时不能拥挤，用脚碰到就可以了。〔默数是中班上期孩子不常用的数数方法，但因为其具有“神秘性”，所以幼儿非常喜欢这样的方式。听完数字后不能马上报出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相应数字的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守游戏规那么，又让他们沉浸在游戏情节中。〕玩法三：接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里扔了几颗糖，听完后等老师说开场，小朋友要跑道比这个数字多一的板板上，站对的孩子老师要来抱一抱她哦。还有好吃的糖果奖励。也可以用同样的方法玩“少一”的游戏。游戏规那么：1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔细听声音。2、老师说“开场”，小朋友才能分开座位去踩板板。〔第一那么玩法让孩子熟悉了规那么和玩法，第二那么玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，那是否可以在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一”或“少一”的概念。整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原那么，让孩子反复练习却不感到枯燥乏味。〕这那么数游戏活动我非常喜欢，其一是游戏中老师所需准备的教具少，便于操作;其二是规那么简单，便于老师交代清楚，同时也能让幼儿理解，在游戏中遵守规那么;其三是整个活动层层递进，幼儿在游戏中练习了默数、手口