语文教师工作总结个人(13篇)

第页共页语文老师工作总结个人(13篇)语文老师工作总结个人篇一本学期担任语文和数学两科教学任务，虽然紧张繁忙，但觉得很充实、快乐。在授课前，认真钻研教材，弄清本学期教材要掌握哪些知识，哪些重点、难点，并通过教学方法打破重、难点，采取灵敏多样的教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在愉快、轻松的气氛中去学习，逐渐培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。采取灵敏多样的教学方法，充分调动学生的积极性。认真通览教材，授课的内容要做到心中有数，查询有关资料，采取多种形式进展因材施教。如讲解《分数的意义》一课时，我拿出一个苹果，让学生考虑，我想把这个苹果同时平均分给两个人，怎么分?学生开场议论。课堂气氛非常活泼，同学们各抒己见、争先恐后来答复这个问题。有的同学主动来动手操作，把这个苹果从中间平均分成两半送给两个同学。然后教给学生分数的读写方法，让他们知道分数的意义。最后让学生动手折、画、剪等各种方法来理解分数的意义。结合实际说出更多的分数，一堂课在愉悦的气氛中完毕了。我在上每节课时，每节课都发挥学生的主体作用，力争把每节课上活，处处充满着精彩，培养学生的综合素质。我上完一节课后，都留给学生一定量的习题，让学生独立完成，每天检查学生的学习情况。经常测试，检查学生的学习状态，假如成绩不理想，就及时讲解，鼓励学习优异的学生继续刻苦，鼓励差生不要泄气，要有持之以恒的精神，一定可以到达理想的成绩。我班有八名学生，他们都很聪明，但学习的积极性不高。刘立新、肖俊鹏表现的更突出。他们就知道吃、玩。没有害羞感，学习成绩的好坏都无所谓。我单独找他们谈心、耐心做他们的思想工作。我更是手把手的教他们，直到他们弄会为止。及时表扬他们，让他们树立学习的信心。经过屡次的说服教育，他们的变化特别大。学习成绩有明显进步，对学习有了兴趣。总之，在这一学期的教育教学过程中，认真学习，努力工作，积极参加学校组织的各项教育教学活动，刻苦研读教育教学理论，努力掌握先进的教学理念与教学方法，抓好班级管理，出色地完成了教育教学任务。看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳，跟随记忆的脚印，顿时脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出如今我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的得意，贾洁的文静，王宁贵的淘气？每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼得意的笑脸，一双双渴求知识的眼神。我甚至身为一名老师的责任。作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“严要求，高标准”因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注重学生各方面习惯的培养，根据学生心理及年龄的特点，对学生详细学习习惯进展指导的根底上帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体开展。管理上，不无视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个校园都干净整洁，有一个良好的学习环境，有一份舒畅的心情。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气势。宿舍要求哑语洗刷，行动迅速，地面干净，床下整洁，饭堂更是做到哑语，不浪费。要求人人遵守老师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤观察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个美妙的开场。1、备课深化细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学生的实际情况，不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效果，针对小学生的特点，以愉快的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，打破难点。3、坚持教材教研，不断汲取别人的珍贵经历，进步自己的教学程度，经常向有经历的老师请教并在一起讨论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。4、在作业本修改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，认真记录，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。语文老师工作总结个人篇二光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学此文转自工作已经完毕了，本学期我担任高二(15)班语文教学。虽说是老老师了，但面对新教材，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向同仁们学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历，也获得了较好的成绩。现将详细工作总结如下：教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。但是课堂教学效果却很一般。在教学中注意抓住重点，打破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于承受。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖“兴趣是的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。为丰富同学们知识，活泼课堂气氛，课前还安排了学生活动环节，效果很好。2、培养积极探究习惯，开展求异思维才能在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此，我在语文教学中，特别是《中国古代诗歌散文选读》的教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。1、结合学校“阅读学分”的管理，利用早晚读课时间让学生大声朗读，以进步他们的语感必修5和《中国古代诗歌散文选读》语文课本中背诵的内容比拟多，通过朗读，一能解决背诵的任务，二能实在进步学生的朗读才能和语言表达才能，也进步了学生的语感和对语言的感受才能。经过这学期的'训练，学生们虽然还不是很好，但也了明显的.成效。2、选择美文，让学生感悟理解必修5和《中国古代诗歌散文选读》语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自己的教学程度。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经历。转眼间，我在语文老师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结经历教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民老师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断进步自己程度。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的进步。虚心请教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：去年x月我担任x级x班的语文教学工作，本年x月至今担任本级xx、xx两个实验班的语文教学。对于一名老师来说，加强自身业务程度，进步语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学程度有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进展了强化。首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进展语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学理论的同时，我也在一次次的语文教学理论中来验证和开展这种理论。其次是从语文教学经历上。由于自己语文教学经历缺乏，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因此我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的语文教学经历。我个人应付和处理课堂各式各样问题的才能大大增强。第三是做到“不耻下问”。语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“老师”。由于学生承受新知识快，承受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去进步自身程度，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文根底知识，使自己可以比拟自如的进展语文教学;另一方面，继续向老老师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经历的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老老师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的进步。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老老师年轻老师虚心的请教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比拟优异。全心全意，尽职尽责。我所带的x级x班是我踏上语文老师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开场，我就兢兢业业，把自己大局部时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令那么从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原那么，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生根本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，获得大量成绩。不谦虚的说x级x班在学校开展的各项工作获得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高x，我把班级工作的重心转到学习上来。假如说高一高二我是在培养学生全方面开展，给他们打好一个良好的素质根底，那麽如今高x我的班主任的工作任务就是在学生各方面才能大幅进步的根底之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我希望从我带的班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。语文老师工作总结个人篇三这学期，我作为一名新人进入了分院中心小学任教，从那时候，我就开场相信一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。那时候，刚刚走出大学校门的我，除了在大学时期进展过一个半月的实习之外，可以说毫无工作经历。面对新接手的工作，面对三年级一个班的语文和英语，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，第一次上讲台我是硬着头皮上去的。这使得站上老师岗位的我，感觉到面临教书育人的宏大压力、学生与老师角色的转换、理论与理论之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的探究学习。这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不理解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里非常着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把课备好。听课是进步自身教学才能的一个好方法，新老师只有多听课才可以逐渐积累经历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜，在课前都会做好教学工作方案。听课的主要对象年轻的一批新老师，同时也听科组其他老师的课。这一学期，我听了6节课，听了胡瑜玮老师、舒波老师老师、赵凤老师等人的课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改，将老老师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经历不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极汲取周围其他老师一切先进的东西，才能进步自己的程度。此外，我也组织了组上的一些活动，但是，不得不成认，新人就是新人。由于经历的缺乏，我的教学程度与其他有经历的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。期中期末考试，我带的班成绩不是很理想。所以，我自身感到压力也很大。从这两次考试中，我认真总结了经历和教训。我认识到，在学校，由于学生整体程度的局限，光靠课堂教学是不可能很好地进步学生的成绩的。我看到很多老师都在课余时间对学生进展辅导，效果很好，而且我也感觉到这边的学生的学习依赖性很强，所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进展专门的辅导。经过一段时间，也收到了比拟明显的效果。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有经历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间，分析^p大多数学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。在新的学期里，我将继续努力，争取获得更好的成绩，成为一名合合格的老师。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再励，做好下学期工作方案，争取把工作搞得更好。语文老师工作总结个人篇四20xx这个学年，我担负高一某班和某班的语文教学工作。按照“教学年纲”和《学科指导意见》的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真修改作业，对照顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学年纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚决了语文学科是一个既具有对象性又具有人文性的学科的认识，对教材知识构造和知识点能根本把握并有效处置惩罚了。本学期工作总结如下：1、树立以教材为纲的教学理念，树立发散式教学形式。我认真钻研教材，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才能教好。在以语文教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个普遍的学习舞台，让学生紧紧抓住桃树，在领略墙内春色的同时，把头伸到墙外，去欣赏墙外的无边风光。2、树立以生为本的教学不雅念。学生是有思想的主体。学生接收知识应是主动的，而不是被动的。我注意理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些艰辛，采取相应的教学方法。兴趣是最好的先生。学生只有对知识产生了兴趣，才能够积极主动地去学习。为此我注重斟酌教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包孕如何组织教材、如何支配每节课的运动。课上的40分钟是学生学习程度和才能进步的主战场。为了能更好的进步课上的效率，我还特别注意学法的指导，上课的方法在表达以先生为主导，学生为主体的原那么下，采取多样的授课方法，让学生充分揭橥自己的意见，收到不错的效果。兴趣是最好的先生。学生只有对知识产生了兴趣，才能够积极主动地去学习。怎么样培养学生学习语文的兴趣呢?其实如今的学生有一种心理我们不克不及忽略，那就是争强好胜，他们极富挑战性，并且相对于他们早熟的心理，仅凭教材的那点知识已远远不克不及满足和打动他们，所以我就经常设置一些比赛运动。以小组为单位，自告奋勇，人人介入，在这一次次的挑战中，学生的兴趣增强了，信心培养了，我因势利导，让他们去看一些知识性强、娱乐性强的栏目，使他们对学习产生了主动性。如此组织好教室教学，存眷全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优越的教室气氛，强调“以学生为本”，容身于转变学生的学习方法，提倡科学探究。我在平时注意培养多种兴趣爱好，在休息时间博览群书，赓续扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。容身如今，瞄准高考，我和同组的先生等一起仔细研究高考考纲、测验说明，然后，以此作为我们平时学习新课和复习的准绳，重点抓好“三基”的落实，即根本知识、根本方法、根本技能，同组的列位先生的团结协作和毫无保存的畅所欲言，使得我们在学习新课和复习时重点和偏向都更明晰、更明确了。在教学历程中，努力转变教学思路在针对学生班级容量年夜，学生参差不齐的情况，在备课历程中就针对不合学生状况，采取不合的教法，资料的选取方面，也都有很年夜不合，注重学生的才能培养为主，通过学生查找课外资料，进步阅读才能，进而进步剖析问题息争决问题的才能特别是综合阐释问题的才能。下面谈一谈教学中的利诱：如今的语文教学，越来越难教，因为学生的知识构造更新太快，同时也因为学生的天分不合，因材施教也执掖仪一个越来越困难的工作。还有每个班近50名学生的班容量，给教学力度和教学进度以及治理都带来了很年夜的艰辛。最后要说明一点，利诱和抱怨都只是一时的，因为这也叫生活，既然是生活，就总有不如意的事，就不会精致绝伦，路还得走，学还得教，只是总结一次，以便往后更好地做好本职工作，获得更年夜的造诣!语文老师工作总结个人篇五光阴荏苒，转眼间，我们又跨入了新的一年。回忆20xx年,在各位领导的关心和支持下，在各位同事的热情帮助下，我努力地工作，获得了一些成绩，但也存在一些缺乏。为使今后工作得更好，我对这一年的工作做一简单总结。1、自主学习，调动学生学习语文的兴趣。在教学中，我注意落实自主学习，培养学生主动学习的才能。这学期，孩子们年龄增大，越来越有见解，我就把一些独立阅读课文让孩子们来做小老师带着大家一起学，学完后我做适当的补充。对于主持课堂的学生来说，下了很多功夫准备，真正把课文吃透了，而课下的孩子也学习地很用心。这样，孩子们真正得到了锻炼，进步了语文才能。2、夯实根底，进步孩子们的语言根本功。上半年面临抽测，我们为孩子们总结了各个单元的复习重点，并每天下午放学后，义务为学生加课，催促他们认真作业。为了使学生养成看书记词的习惯，每学一课，我都让学生自己用心读课文，记忆好词好句，第二天听写检查。对于学生的每一次日记，我都认真修改，并将好的日记在班里进展展览。3、扩大阅读，激发学生对文学的兴趣。我调动全班同学为图书角捐书，鼓励同学们积极借阅。我还开设了阅读课，让孩子们在课堂上静静地读书。除了在晨读时组织学生诵读必背古诗外，我班的黑板上总抄有一首课外诗词，每天上课前孩子们诵读几遍，在不知不觉中增大背诵量。这样孩子们拓展了视野，增强了文学修养。4、锐意进取，潜心进展作文教改。在语文教学中我时时注意联络学生的作文实际教他们观察、立意。每次作文，我都尽量广泛地命题，并指导学生观察选材。作文讲评时，我把课堂还给学生，我先与学生一起确定评改要求，然后放手让学生互评，最后选择典型的作文在全班讲评。孩子们对讲评课兴致很高，讲评作文时有了自己的考虑。1、鼓励孩子们进展文学创作。许多孩子进展了小说写作尝试，为了鼓励他们的兴趣，我鼓励他们把自己的作品编著成书。于是,他们编出了自己的书：有小说《狼酋》、《钟表大叔与蜗牛》、《伊莎贝拉魔法学院》、《童心》等，也有作品集《笔尖下的回忆》、《wind》《flower》《我的动物朋友》等。我们全班还一起编写了作品集《笔尖下的回忆》手抄报集《梅之韵》，在集子中，孩子们设计封面，撰写前言，非常认真。有了自己的作品，孩子们大大进步了成就感，对自己的文学创作充满了信心。2、孩子们自己创办杂志。开学伊始，他们创办了第一本杂志《聆听此岸花开的声音》，之后更名为《那年樱花烂漫》，又发行了4期，而另一本杂志《闪星》也发行了一期。在办杂志的过程中，孩子们锻炼了自己的才能，培养了合作精神，也激发了文学兴趣。3、教孩子们创作古典诗词。这学期，我开场了教孩子们创作格律诗词的尝试。我带着孩子们练习了绝句的四种格式后，又开场让他们练习填词。《卜算子》、《采桑子》、《清平乐》、《一剪梅》、《忆江南》都是孩子们练习的词牌。我先给孩子们介绍词谱的来历和风格以及对每一句的详细要求，让孩子们抄下词谱和我给定的韵部来。在成功地填了几首词后，孩子们很有成就感，自豪地说自己是个小诗人。可以说，诗词创作激发了孩子们的文学兴趣，促进了孩子们的阅读和背诵，也促进了他们的现代文写作。如今，很多孩子自称是“文学娃娃。”1、向资深的智慧型老老师学习，学习他们的教育教学经历。2、在积累和反思中成长，努力进步后进生的学习兴趣，进步他们的语文成绩。3、强化班级特色，形成自己独特的班级文化。语文老师工作总结个人篇六这一个学期，我继续教xx班和xx班两个班的语文课。跟着这两个班一起，我也从教高二升到了教高三。高三可以说是人生高考前的最后一年，这一年的的学习对学生尤为重要，对我们这群高三的老师也是压力非常之大，既要承当学生高考成绩的重担，又要承当学校布置下来的本科上线率，所以教学工作马虎不得。因此，我在这里对我这一个学期的语文教学工作做一个回忆，看看我在那些方面有没做好的地方，在下学期快速改正，帮助同学以更好的姿态迎接高考：从小学到高三这一年，整整用了十一年的时间，学生们学语文也已经有十一年了，但是有一个问题是我们不能无视的，就是语文的根底功底。学了十多年的语文，可是随着接触知识的难度增加，学生反而忘记了根底知识。比方，在声母韵母、字形构造上面，很多的学生反而不熟悉了。虽然在高考的全国一卷中不会出现考拼音的题目，但是在文言文和后面第三大题的：语言文字运用那里是会出现类似的题型的，比方文言文里某个生词的多音字读音、考察多对词组的读音是否一样等等。所以我非常重视学生的根底知识掌握，在课堂上遇到一些容易错的字、词的时候，会临时抽问，同时我也会自己出一些专门做多音字词、一样词组找错的试卷，激发他们不断学习的心理。在全国一卷里面，一定会有阅读理解的题目，试卷给出一篇文章或一部小说的节选，让考生把握作者要通过文章表达的精神等等。写阅读理解是需要长期积累的，读多了就可以很快的理解，作者想要通过某一个功能表达某一种意思。所以我要求学生们对于学校发的试卷也好、自己买的辅导书也好，都必需要重视阅读理解，掌握做阅读理解的手法：第一，先粗略地读一遍全文，有个大概的理解；第二，看题目，知道出题人要求学生的问题；第三，也是最重要的一点，就是带着题目去仔细的阅读，根据之前大概的理解，着重照顾题出题目的地方。作文的总分有六非常，超过一张试卷的三分之一的分数了，是学生们不能丧失的分数。为什么有的学生可以拿五非常，有的却只能在三非常、四非常彷徨？根本及时学生的阅读不够，词汇掌握了不够，所以很多学生一篇都很难保证有800字。这一个学期对于作文的题目，我要去学生每周至少提交一篇作文给我，我也会及时给学生修改作文，并在后面附上自己的评价和给分原因，帮助学生进步作文才能。这一个学期里面，因为xx班是普通班，所以我花了更多的心思在这个班上面，而对成绩较好的xx班有所忽略。在下一个学期，高考的关键时期，我要做到一视同仁，但是还是要做到，根据不同学生的特点，来制作教学方案，针对大家的薄弱点来讲。语文老师工作总结个人篇七高三上学期对专科班高三(6)班来说是一个极为关键的时候，学生们开场真正进入高考复习阶段，相较而言，他们的根底较为薄弱，因此在第一轮的高考复习中，我着重于根底知识的落实，力求在第二轮、第三轮的复习中，能有一个坚实的根底为根据，并以此有一个更高的跨越;于美术班高三(5)班而言，这学期在校的时间前后相加不过2个月，时间紧迫，但基于他们的现实情况，我仍遵循着循序渐进的原那么，进展高考语文的第一轮复习。所以，对于这学期的教学，我做如下总结(一)制定语文高考一轮的复习方案和纲要，以“全面兼顾，落实重点”为原那么进展深浅适宜的学考复习。例如文言文，要对其中重要的文言知识点，如重要虚词、实词、文言句式等要进展知识点的落实，尤其是学生解题的重要方法和技巧，通过练习，使学生可以灵敏运用并自如解题。(二)理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法和习惯，这样才能设计出合适他们的教学方法。语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握。因此，在教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学形式，学生的参与率高，课堂气氛活泼，对课文的掌握度也高。在此根底上，我系统地整理好专题练习，如语音字形题，现代文阅读，诗歌阅读等等，并在讲解练习的过程中，教授他们做题方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，如此，便可养成他们的语文思维意识，并扎实他们的语文根底知识功底。学生的成长与成功，绝不仅限于一门学科成绩的优异，也绝不仅限于课堂上的良好表现，它在于积累，各种知识和才能的积累。所以，在这学期，我开展了一些语文学习活动，并鼓励他们在课外活动也能积极拓展思维，锻炼才能。比方，每日词语，文言知识竞赛等等，旨在进步他们的综合素质，让他们成为一个更加完好的人。教学无止境，我已然踏上这条征途，定当尽我所能走此岸!20xx年就这样迅速地成为了过去时，高三毕业班的日子总是这样急急匆匆，对于刚过去的这一学期和刚接的这两个班级，有一些粗浅的感悟，在此作一个简要的总结，希望对自己今后的教育教学工作能起到一定的改良作用。本学期我担任高三(5)(6)两个班的语文教学工作，这一届学生是我省课改后参加高考的第二届考生，从素质上看比上一届稍弱。其中(5)班是理科的普通班，(6)班是理科的进步班，虽然已经带过了五届高三，但此次还是感觉压力很大，因为六班是学校的希望所在，20xx年我校高考的成绩很大程度上取决于六班。因此，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠，惟恐出现任何过失，辜负了领导的期望，影响了学生的前途。语文高考考点细实、知识深广，《考试大纲》又不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。在这种大背景之下，很多语文老师就顺理成章地走这样一条耗时长，收效差的教学老路：研究考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对照、条分缕析，然后在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，精心挑选，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让学生做，做完以后修改，修改以后讲解，讲解以后再做。我也屡次用过这种教学形式。现新课程改革日益推进，假如一直延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。通过探究和研究，再根据本届高三的特点(时间最短，因为没有暑期补习)，努力探究一种用时少，效率高的教学形式。现将本学期工作作如下总结：紧扣新一届的学情和新的高考要求组织复习，对学生的知识根底进展夯实，重视在语文知识的运用过程中进步学生的语文素养。认真研究考纲和本省本学科的考试要求，注意搜集、分析^p相关的高考信息，搜集和挑选各地相关高考模拟试题并加以改造，针对学情精心编制平时练习，尽可能地进步题目的新颖度和信息含量，以调动学生复习的积极性和复习效率。努力进步教学质量。而要进步高三语文教学质量，就要降低考察训练的难度，精心设计考察训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个根本的前提，这样，才能让学生获得成绩，实现进步。要实现这一目的，我在管理和指导上大做文章，我认为高三的老师的作用并不主要表达在知识讲述和组织考察上。高三语文老师的主要任务应该在于：①学生情绪的控制与诱导;②学习方法和解题方法的点拨;③帮助学生构筑才能体系;④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目的;⑤对学生当前语文学习状况进展评估并提出指导性意见和建议。老师职责的根本是指导学生进展自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。当然还存在着许多缺乏之处：反思这一学期，教学工作中也仍然存在一些值得研究的问题：其一：课堂教学中以老师讲解为主的情况、架空分析^p并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少。然而，我们想调动学生的学习积极性，努力表达以学生为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因此给学生的读书、考虑和语言训练的理论活动时间不多或不充分;另外，老师让学生答复下列问题，常常要求学生讲出老师备课时的答案即标准答案，假如学生的答案不符合要求，老师那么千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道。这实际是借学生的嘴巴说出老师要说的话。客观地说，这并不能真正表达学生为主体的教学理念，学生成了老师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步进步。其二：识记、理解层级的训练多，概括、综合能级的训练少，创造性思维的训练那么更少。其三：作文训练，未能很好地进步训练质量。尤其是在帮助和指导学生观察、考虑社会生活及积累情感体验、生活经历方面做得不够。教学研究方面：积极参加每周三下午的教研组活动，并认真为每次的讨论课题进展准备并发言。备课组内部的交流和集体备课、集体备考工作也有条不紊地进展，获得了一定的效果。同时，认真参加我组的《传统文化与语文教学》课题，并撰写了多篇论文和案例，并申请结题。积极参加各类比赛活动，在晋江市“教学创新”大赛中获得二等奖。积极参加市级校际交流活动，于20xx年11月组织了一节名为“仿写的提升”市级公开课，获得到听课老师较高的评价。20xx年过去了，20xx年已经降临，希望自己在新的一年里可以锐意进取，革除旧习，将今年这两个班的语文成绩上一个台阶。语文老师工作总结个人篇八20xx年，我担任了一年级下半学期和二年级上半学期的语文教学及班主任工作，并参加了xx省第五批学科带头人的评选活动，被评为学科带头人的培养对象，有了自己的工作坊，并和课题组的成员认真进展“小古文教学策略研究”。在这一年中，我按照制定的三年规划，有步骤、有重点地落实工作。现讲本年度工作做如下总结。坚决拥护党的教育方针，坚决以实际行动响应附小领导的号召，工作踏实，责任心强，热爱教育工作，爱校如家，能积极地完成学校领导布置的各项任务；与同事相处融洽，乐于助人；擅长承受别人的不同意见，虚心向别人学习。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生、为家长效劳心。为了更好地落实部编版教材的精神，吃透教材，我先后两次参加了碑林区老师进修学校组织的教材培训活动，经过考核，结业。20xx年6月被评为xx省第五批学科带头人培养对象。9月，成立了“郑小青工作坊”，所申报的课题“小古文教学策略研究”也成功立项。11月19日，作为学科带头人的培养对象，赴上海参加为期九天的高级研修班的培训。此外，每周坚持参加组内教研活动，和同事们一起研究教材、教法，根据学生学情设计作业。在校本教材教研工作中，出色地完成了各项工作。坚持做好每一节课的备课、上课、作业修改和辅导工作。利用课余时间帮助学习困难的学生补课。在每次月考、期中、期末考试后做好卷面分析^p，查漏补缺，及时调整教学内容和重、难点。在各类考试中，学生获得了比拟满意的成绩。坚持做好养成教育，做好每日量化管理。班级常规好，受到代课老师的好评。坚持培养学生的听讲习惯、卫生习惯、纪律习惯……每周，利用周五班队会课开展丰富多彩的中队活动，如“我是小小朗读家”“我来讲讲中国古代神话故事”“我最喜欢的一本书”“中国的传统节日”……在这些活动中，队员们情绪高涨，活动效果非常好。班级成员积极向上，在学校组织的各类活动中，获得了优异的成绩。所带班级被评为校先进班集体。迎着深秋的暖阳，带着对教学的考虑，怀着对研究的热忱，郑小青工作坊《小古文教学策略研究》于20xx年10月30日在西工大附小教室举行了开题仪式。西工大附小王xx校长、课题组理论导师xx主任、理论导师xx省学前师范学院xx教授，以及课题组全体成员参加了开题仪式。会议由拜敏娟老师主持，分为两个篇章进展。第一篇章：聚焦课堂求策略。由课题组闫春梅和路倩倩两位老师做课，她们做课的题目分别是《猫斗》、《杨氏之子》，她们的出色表现给老师和同学们带来了一场精彩的小古文课堂盛宴。在开题仪式的第二篇章“启动课题促研究”中，首先由工作坊坊主、课题主持人郑小青老师做了《小古文教学策略研究》的开题报告。郑老师对课题研究人员进展了介绍，并为我们详细阐述了课题的研究意义，科学界定了课题的根本含义，诠释了课题的理论价值，规划了课题研究的思路、方法、和施行步骤，让与会老师对小古文课题有了全面的认识，深化的理解。接下来，xx省学前师范学院赵卫华教授进展了课题论证，她对本课题进展了可行性评估，明晰了研究的思路和方法，为课题的研究指明了努力的方向。最后范主任、王校长讲话。他们一方面对郑小青工作坊课题的成功立项表示祝贺，另一方面就课题谈了希望和要求，并郑重表态，学校将对课题组各项工作的顺利开展予以积极支持和配合。课题“小古文教学策略研究”自开题以来，得到了学校领导和指导专家的大力支持，课题小组的所有成员积极投身于课题研究之中。在申报立项的同时，围绕“加强学习，分工合作，着力理论、关注反思、注重积累“的指导思想，主要开展了以下一些学习研究活动。理论知识的学习积淀提升是课题研究工作顺利开展有效保障，课题组按照开题时的规划，购置了大量理论和理论性的书籍作为学习资料，工程主持人在工作坊中上传与课题研究相关的文献资料，大家围绕这些书籍、文献资料将集中学习与分散学习相结合，将理论学习落到实处。同时，利用网络工作坊、微信群络定期交流，将读书笔记、摘抄笔记进展共享。这样的共同学习，较好地提升了课题组老师的理论程度，为课题研究工作的不断深化，奠定了坚实的根底。努力创设提升自我的平台，课题组老师参加省市区各级课题培训、邀请专家来校讲座、亲赴外地参加学习，以及自主网络学习等方式提升课题研究的质量和效果。课题立项之后，我小组立即根据课题方案的目的设定，及专家的指导意见，进展交流研讨。〔1〕设计家长和学生调查问卷，调查理解孩子小古文学习的现状，统计相关数据，进展详尽的分析^p，形成了内容详细科学，针对性强的的调查报告，使课题组老师进一步认识了小古文的教学在语文教学中的意义，对课题的把握更深化更详细，为课题理论操作奠定良好的根底。〔2〕在明确研究方向，细化分工要求后，课题研讨交流我们采用线上与线下相结合，集中研讨与自我研修相结合的方式，工作坊、微信群随时交流，定期召开课题研讨交流会，对课题研究的理论工作展开讨论研究，组织课题观摩研讨课，有效推进课题研究的进程，获得了一定的研究成果。课题组努力做到“培训+理论+反思调整+理论+梳理总结”，到达知行合一，学以致用。大力推进不同主题的课例研究，积极进展课堂教学理论，组织教学观摩研讨活动，观察教学活动的效果，尤其是学生在学习小古文时的兴趣、对提升学生语文素养的帮助。对小古文教学活动进展反思交流，课题组成员互相听评课，进一步理解“小古文教学”的落实情况。努力在教学理论与反思，甚至是再理论再反思的根底上，形成优秀的教学课例和成熟科学合适各学段学习小古文的教学方法。我们课题组始终强调课题研究与教学理论必须严密结合，强调课题研究日常化，日常工作研究化。要求每位课题组成员在自己的研究过程中增强资料积累意识，及时反思、记录、搜集、整理、动态积累资料，形成研究成果〔文本类：教学设计、教学案例、教学反思、论文；影像类：照片、录像〕；及时搜集留存学生作品〔文本类的：仿写和小练笔；影像类：学生语文活动中的照片、视频等〕。因此，前期所做的各种研究理论工作资料留存都比拟完备。按照课题施行方案和阶段目的，向坊员所在学校西北工业大学附属小学本部、融侨分校、锦园分校共三所学校的局部学生共发放问卷490份，回收有效问卷490份，调查理解孩子学习小古文的情况。同时，统计相关数据，进展详尽的分析^p，形成了两份内容详细科学，针对性强的的调查报告，使课题组老师进一步认识了小古文教学在语文教学中的意义，对课题的把握更深化更详细，为课题理论操作奠定良好的根底。各个成员老师在自己所在区域积极开展基于子课题下的课例研究工作，形成优秀教学设计、教学反思、教学案例、教学论文，教学展示录像假设干份；并搜集整理了学生相关文本性成果，照片资料假设干；完成中期报告1份。本课题的创新之处在于关注学生核心素养的培养提升，充分表达语文学科工具性与人文性和谐统一的特点。以所选的课外小古文阅读教材——《小学生小古文100课》为依托，结合语文教材中现有的小古文展开教学。根据《新课程标准》中对各学段学生学习古诗文所提出的目的，借鉴《小古文可以这样教》中的教学案例，结合自己的教学理论，整理出合适各学段学生学习的课外小古文阅读篇目和优秀的教学案例和有效成熟的教学方法。研究方式的创新之处在于融入“带题教研”的理念，将课题研究落实到学校的学科教研之中，落实到教研组的教研活动当中，落实到老师的日常教学工作之中，有效促使理论与理论的完美交融，通过课题研究，主要是课例为载体的研究、指导、对话，通过专家引领，教研组带动及老师个人的努力跟进，不断推进课题研究工作，实现设定的课题研究目的。文言文是我国古代文化的载体，里面包含了古人的生活、情感、精神、智慧、哲学。在小学语文教学中引导学生诵读小古文，不但可增加孩子语言积累，进步孩子的口头和书面表达才能，而且有助于进步学生的文化品位和审美情趣，进步学生的人文素养，从而认识中华文化的丰厚博大，实现工具性和人文性的统一。我们课题的研究目的就是通过学习和背诵小古文，陶冶学生的情操，进步学生的语文素养；通过小古文教学方法的研究，丰富老师的学科底蕴和文化修养，进步老师教学小古文的才能。研究中存在的主要问题：1、课题研究所选取的教材是课本以外的内容，如何能将每周一节小古文教学落到实处，同时不增加学生学习的负担、不影响正常的教学工作，这是课题研究组成员要解决的问题。2、如何评测小古文学习对进步学生语文素养的教学效果，从学生的角度加以量化存在困难，需进一步加强研究。学生的学习情况用简单的量化来衡量是有困难的，因此，后面的研究过程中我们会尝试开展课内与课外相结合，课堂表现与课后表达相结合的多种语文理论方式〔课本剧编排表演、小古文学习汇报表演、主题小报创编，小记者采访，学生作品展览……〕在活动中观察学生，评测小古文学习对进步学生语文素养的教学效果。下一阶段我们课题组将继续贯彻课题研究的指导思想，加强课题研讨交流，课题研究不仅停留在小古文教学的方法，还要有更深化的考虑，有所提升，关注小古文学习对提升学生语文素养、课外内容的学习对规定教材学习的帮助。通过理论梳理出小古文各学段的教学方法，使课题研究成果具有理论与理论双重价值，更好地指导老师的教学。对前期的研究理论活动进展反思、调整、再理论。同时对学生课内阅读现状进展后测，问卷、谈话等多种方式，多角度调查理解，课题组成员总结，形成论文，完成研究报告。本学期详细工作安排如下：1、继续开展小古文的教学理论活动，并及时进展反思和总结。2、课题组成员互相听课，交流总结教学中的得与失。3、开展一次送教活动。1、对前期的研究理论活动进展反思、调整、再理论，生成合适各学段学生学习小古文篇目和科学合理的小古文教学方法，形成优秀教学课例、论文。2、鼓励坊员积极参加工作坊的活动。1、对课题研究进展归纳总结，撰写结题报告。2、举行课题的结题仪式。1、整理打印课题所需的材料。2、准备参加xx省第五批学科带头人培养对象的辩论。20xx年，我将继续保持踏实、认真地工作作风，积极参加各种教学研讨活动，多学习理论知识，并且在工作中理论。我将努力把工作做得更好，为附小的开展奉献我个人的力量。语文老师工作总结个人篇九从今年暑假开场我们学校各个备课组、教研组都以分散和集中的方式进展洋思经历的学习，老师们将学到的洋思理念浸透到自己的教学中去，通过最初的学习和理论中的体会，我们任课老师对于学习洋思有了明晰的深化的认识：理解“先学”和“后教”的准确含义和方法，这种教学形式，让学生自主学习，培养学生获取知识的才能；让学生动脑考虑，培养了学生探究、分析^p问题解决问题的才能；让学生全程参与、全员参与、全方位参与，学生由学会变为会学，进步了学生素质。老师关注个体开展，成认差异，因材施教；突出学生的主体地位。“先学后教，当堂训练”一改往日一个人的满堂灌，表达学生的主体性、活动性和自主性。根据不同的内容，使用不同的教学形式，这也符合了素质教育的要求。表达老师课堂教学的艺术性和备课的充分性。把教和学有机地结合起来。立足学生的自身开展，形成良好的学习机制。“堂堂清、日日清、周周清”重在把握好适度的教学目的，进步课堂的教学效率。洋思给我们带来了更多的考虑和理论，洋思经历也是一种精神的写照，它需要我们付出更多的爱，爱学生、爱岗敬业，同时也需要我们付出更多的心血和汗水，还需要把教学和教科研扎根在课堂教学中，落实在学生身上。课改的目的是改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习的态度；改变课程施行过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生搜集和处理信息才能、获取新知识才能、分析^p和解决问题才能及交流与合作的才能。洋思的“先学后教，当堂训练”和“三清”的形式倡导了学习的积极主动态度、学习主动地参与，强调了获取新知识才能、分析^p和解决问题才能以及交流与合作的才能的培养。“先学后教，当堂训练”的精华是让学生真正成为学习的主人，学习的主体，掌握自己的命运，这是符合学习规律的。在大力推行洋思课堂形式的形势下，学校完成了第一轮赛课，进入了第二轮赛课，老师们教学理念有了大变化，增强了爱生敬业的精神。学洋思前，老师忙于课堂灌输知识，罐的学生困乏了，罐的学生对学习无兴趣了，罐的学生不爱考虑问题了，也不会考虑问题了。学洋思后，老师们忙于课前准备，查找资料，集体研讨，忙于为学生准备预习题，准备课上学生可能提出的问题答案，忙于考虑如何调动学生学英语的积极性，忙于让学生乐于学习，学会学习。学生向着积极主动学习的方向变化，一分耕耘，一分收获，学洋思前，学生不用为上课做知识准备，不用考虑课上所讲内容，学生也无压力，因为老师很少给学生时机发言，讨论问题，他们自始至终是被动地学习。学习洋思之后，学生动笔、动手、动脑，张口的时机多了，因为课上老师要让他们讲，学生不考虑不行了，因为不考虑他们就无法与别人交流，就失去了展示的时机。两个多月的时间毕竟太短，老师的程度有待进步，学生的习惯有待培养，我们需要继续学习，继续努力，争取在最短的时间里获得好的成果。语文老师工作总结个人篇十20xx是我步入老师生涯的第一年，成为一名语文老师，更是一位班主任，不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。一个学期即将完毕，我回忆了自己过去年所做的工作，认真反思，总结积累经历，希望能获得更大的进步。自工作以来，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动开展”为中心的教学思想，重视学生的个性开展，重视激发学生的创造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面开展。这半年来，我思想端正，热情努力，服从领导的安排工作，办事认真负责，并在各方面严格要求自己，努力地进步自己，为了让自己适应社会的教育需要。我热爱教育事业，把自己的精力、才能全部用于教学上，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好形象。可以主动与同事研究业务、互相学习，配合默契，共同进步，可以顾全大局，团结协作。1、课前准备：备好课。2、认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的三维目的，重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些课外知识，怎样才能教好。3、理解五年级学生进入小学前的学前教育根底，理解他们的性格、兴趣、方法、习惯，在课堂学习上会有会有哪些困难，采取相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把新知识更直接有效地传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。5、课堂上的情况。尤其是五年级刚进入小学，课堂行规是最重要的一点。要组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的注意力。同时，激发学生的兴趣，都说“兴趣是最好的老师”，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛；关注个别同学，班级里有些小朋友上课容易分心，自己做自己的事情，在课上及时关注，课后及时反应。6、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，班级里有少局部常在学习上不能按时完成作业，作业要带回家才能完成，针对这类学生，光在学校靠老师盯是没有太大用途，要抓好学生和家长的思想教育，家校共育；还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其是学困生，课堂上重点关注他们，比方，握握他的手，摸摸他的头，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在课堂上有些简单的问题让学困生答复，并给予奖励获得自信。7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。不管是校内的教学理论课还是校外的教研活动，我都积极参与听课、评课，认真做好听课笔记，学习别人的教学经历。平时，遇到不理解的教学问题，我会主动地向同年级的老师请教，或者是上网查阅相关的资料，不断地扩宽及完善自己的知识面。8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。半年又过去了，端在桌前思索。平凡的班主任工作，是让学生进步才能、养成习惯、塑造人格的工作。是一件荣耀而有意义的工作，而它又是琐碎的、繁忙的。因此要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。尤其是五年级小朋友，行规教育重中之重。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否标准，文明影响到良好集体的形成，指学生各方面的开展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习生活习惯，为学生创设一个和谐整洁的学习生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完好的班干部体系，四知道分管。地面，黑板，桌椅，扫帚，图书角，卫生角的管理员。在午餐，课间。早锻炼时间，也建立起一套相关制度，让学生有条不絮地进展，天长日久，形成习惯，在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓，我利用班队晨会让全班同学讨论明确每天的流动班长，值日生应该做到哪些，不能做哪些，我要组织学生每周进展总结评比，表彰日常行为标准好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习生活习惯。本学期学校开展了很多活动，为了让活动更深化，更详细，更全面，每次我都鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创立一个真正的班集体。十月的班班颂，十一月的秋季研学活动、小红星儿童团入团、科技节，这些丰富的集体活动，可以让学生们更好地认识彼此，促进同学之间的同学友情。此外，我还会利用午休时间进展诗朗读、讲故事的比赛，为学生创设了多种展示自己、锻炼自己的时机，进步了学生和班级整体的素质。平安工作是班主任工作不可缺少的一局部，在日常教育工作中，我坚持做到天天讲，时时讲。严格杜绝平安事故的发生，这半学期以来，我班没有发生任何平安事故。积极主动地与家长联络，通过家访，电访，理解学生在家里的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子的方法，使学生能安康开展，发现课本学生问题时，主动与家长联络，并力争家长的理解、支持和配合，家校共育。一份耕耘，一分收获。努力向上，争取更大的几进步。语文老师工作总结个人篇十一6月，我的第一届学生毕业了。在语文方面，我教的两个班也获得了比拟好的成绩。两个文科班总人数是93人，其中120分以上的有3位。110分以上的有16位。100分以上的有32位。其中最高分为127分，在全县排行前列。回忆经历，有很多感慨。但身为高三老师，位居高中语文教学的最前线，感受最多最深的还是我们如何围绕高考进展复习。下面就根据一年的经历谈谈语文的教学。俗话说：“知己知彼，百战不殆”，要想在高考中把语文考好，务必做好分析^p学生、注重策略、总结反思三方面。就自己所带的两个文科班的学生而言，高一入学成绩根底不结实，分班后又因为某些科目不好或者对考大学没有信心，所以才选取文科，可以说语文整体程度很差。这一群体也代表了普通中学文科班语文的特征。(一)对语文学习的认识欠准确。理科科目透过题海战术可以在考试中取到立竿见影的作用，所以在复习中的地位很高，它们往往是学生优先选取的科目。而语文成绩的好坏在于长时间积累的多少，很多同学认为我读语文，成绩也是那样，不读也是那样，结果放弃了语文的学习。但到了高三，语文的150分在高考中也是150分。假如还停留在对语文不正确的认识的状况下，就不可能跟着老师一丝不苟、不厌其烦的去反复记忆那些琐碎的语音、字形、成语的东西，去花很多时间和精力应对一篇文章，去潜心钻研一篇佶屈聱牙的文言文章，就很少在课外主动的去积累、去练习、去有意识的进步自己的语言素质和文学素养。(二)学生自身原因。由于我们的学生处在高考金字塔的底部，很多学生对自己没有信心，觉得考大学是非常难的事情，加上父母很少过问他们的'成绩，致使一局部学生干脆“破罐子破摔”，对成绩非常麻木。体此刻语文上就是主观题干脆不做，只做选取题。(三)普遍缺乏正确的学习方法。一是不注重积累：识记环节抓得不紧，32分的选取做的很差。背诵默写不能得总分值。二是不注重回忆总结――高三的考练虽然多，甚至考练过的习题在高考中原样出现仍然不会做;日常考练大多数时候多多少少都有点流于形式，前学后忘，没有实效;日常作文训练停留在完成这个层次上，不能构成连锁效应，没有整体效果。三是缺乏大语文的观念，只满足于按部就班的写作文，资料向外拓展不够，素材事例不新颖。不能结合热点写出表达真、善、美的文章。从老师这一角度来看，根据自己的学生特点对症下药，变被动为主动，非常重要。(一)让学生重现认识语文。高考对于文科生来说，只许成功不许失败的。在平时的教学中要给学生灌输语文成，那么高考成;语文败，那么高考败的思想。注重在完成教学环节的根底上注重人文教育，让学生发现语文的美，让他们爱上语文。再从应试角度上，让学生明白选取题的好坏对语文成绩上下的影响。(二)教学环节的施行。高考语文成绩的上下，教学环节的策略也很重要。我们的学生状况是根底薄弱，我们要想获得好成绩就要有的放矢。下面说说的教学过程：第一轮复习：8月―3月“一模”前。重点是全面落实考点要求，夯实根底，构建知识网络。1.完成的资料及顺序：(1)课内文言文复习。(8月份完成)(2)高考文言文专题复习。(9月正式开学―“国庆假”完毕前完成)(3)诗歌鉴赏和语言根底知识。(10月x11月)(4)现代文阅读(必考、文学类、实用类)。(12月x1月)(5)语言表达、字词、拼音、病句等。(2x3月)(6)古诗文默写。(每周二次)(7)作文。(每周一次)2.使用资料：①《名师应对面》复惯用书、备课组自编资料等。3.达成目的的详细操作：(1)课内文言文复习。重点：高中语文教材必修1x5课文及《唐诗宋词元散曲》、《唐宋散文选读》中古诗文要点的回忆与整理。(重点是古文)复习方式：指导学生按必须顺序分别复习课文，朗读课文(主要利用早读、课前)，理解文意，重点整理文言实词(多义、通假、古今异义、活用等)、文言虚词用法、特殊句式(决定句、省略句、倒装句、被动句等)、重点语句翻译、课文资料素材积累整理等。(2)高考文言文专题复习。复习方式：文言文复习尽量结合前阶段课内文言文复习的资料，以帮助学生掌握;充分利用高考考点专题打破用书相关考点讲解(本局部针对考点，对考生进展应试策略及技巧上的指导，指导学生应试策略及答题技巧，引导考生构成解题、答题的科学思维)，结合经典高考试题进展;完成与各考点对应的高考经典试题。复习中重在掌握高考要求，掌握相关文言知识，进步应考程度。每一天一练一讲。(3)诗歌鉴赏和语言表达。复习方式：备考时充分利用高考考点专题和名师应对面相关考点的讲练，个性是表达技巧、思想资料、艺术手法的讲练。使学生对这一局部知识有系统的把握;并结合20xx年各地诗歌鉴赏题讲练。(4)现代文阅读(必考、文学类、实用类)。复习方式：充分利用高考考点专题打破用书相关考点讲解，结合经典高考试题进展。复习中重在掌握高考要求，培养阅读潜力，掌握读懂文本的根本方法，读懂题目的方法，解题的方法，进步应考程度。(5)语言根底知识复习方式：高三此局部资料采用以练带讲的方式，在2x3月份与语言表达同时进展，每周用两节课复习，在学生阅读高考考点专题打破用书相关考点讲解的根底上进展点拨，指导学生完成相关训练。并在下午第八节课按方案完成25分钟专项练习。(6)古诗文默写。复习方式：高二就发放高考要求背诵的资料资料，利用早读背诵，并进展检测。高三主要以检测过关为主。要求逐篇(首)默写过关。(7)作文。一周一次大作文训练，在高一、高二作文序列专题的根底上分文体分专项序列训练，突出记叙文、议论文、议论性散文的写作。(还要结合课前演讲、素材积累、读书笔记、周练进展)4.要求：①利用好高考考点专题打破用书，落实好考点要求;②引导学生自觉构建高考知识网络;③讲练到位;④充分利用好早读和语文专项训练时间。合理安排课后训练。第二轮复习：3月“一模”―5月“二模”，重点是知识迁移，提升潜力。复习方式：①针对第一阶段备考中存在问题以及高考变化作相应补充，进一步打破学生的难点。②重视练和测，在练中夯实根底，在练中培养感觉，练出速度。③根底知识训练持续必须的训练量。④作文方面加强“创优”指导。⑤指导要做到“三讲三不讲”，即“讲思路、讲联络、讲方法;学生会的老师不讲，学生自己看书后(或互相研究后)能会的老师不讲，讲了以后学生也不会的老师不讲”。个性要引导学生养成做题后反思的习惯，做到每做一道题有每一道题的收获。第三轮复习：5月“二模”―6月，重点是补缺补漏，调整心态。复习方式：①对照考纲查缺补漏;②对一模出现的问题进展查缺补漏;③抓学生的“增分点”。④作文方面进一步进展考场作文的强化训练以及考场作文“救急”措施的训练。⑤精选各地模拟题，重组或改编，为有针对性地打破重点和薄弱环节进展训练。不浪费一秒钟，不空说一句话，不枉做一道题。⑥加强个别辅导，进一步标准答题，防止非智力失分。(三)学生有的放矢。在高考中，非智力因素很重要。我告诉学生要认真分配好120分钟，前90分钟做作文以外的题目。过了90分钟