语文教师听课心得体会(二十四篇)

第页共页语文老师听课心得体会(二十四篇)语文老师听课心得体会篇一1.精心设计课堂教学，教学根本功扎实。教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到老师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底知识目的、思想教育目的到才能目的，表达了依托教材以人为本的学生开展观。对根本概念和根本技能的处理也都进展了精心的设计。2.教学过程精致，联络实际，有效地激发学生兴趣。从授课老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了物理知识的构造体系。能根据自己学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点，打破难点。数学学科本来是与实际联络严密的学科，针对近年来题中出现大量联络实际的试题，联络实际日益成为考试题内容改革的一个明显开展方向，老师，已开场加强知识实际应用的教学，使教学恢复它的本来相貌。所以，在有些地方会充分利用生活中的实例为例，让学消费生兴趣，便于理解和承受。3.注重知识的传授与才能的培养相结合当今中考命题的命题指导原那么是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以才能立意”的命题指导思想，这就加大了对才能的考察，为此教学过程中特别注意了这个问题：在理解根底知识的根底上，提出问题让学生考虑，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而到达在传授知识的根底上使学生的才能得到培养的目的。总之，在这一年中，我听了许多优秀老师的课，从他们课堂上我学习了很多在课本上无法学到的知识，让我充清楚白一名优秀老师应该怎样上课，怎样才能将课本知识有效的传达给学生，因此我要从他们身上学习好的方面，争取早日成为一名优秀老师。语文老师听课心得体会篇二今天我有幸参加了小学英语课堂研讨活动。我听了两节课。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得体会：首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性安康和谐的开展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。其次，两位老师擅长利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养。最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。听课中我发现两位老师根本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言。2、擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性。通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去考虑，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供合适他们的学习时空和学习平台。我们应该成认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分理解学生，理解学生，实事求是地分析^p学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，擅长找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的时机，激发学生向上的动机与行为。语文老师听课心得体会篇三在紧张的教学工作之余赴武汉学习，异彩纷呈的课堂让人耳目一新。这次示范课即有情真意切，扎扎实实地进展语言文字训练的阅读课，也有深化浅出、兴趣横生的作文、指导课，更有仙乐飘飘让人如痴如醉的古诗欣赏课。在听课之余，聆听了小语会____崔峦教授《进步有效性——语文教学的不断追求》的讲座，让人对语文课程教学目的的达成有了更清楚的认识。孙双金老师《情智语文理论与理论的研究》的报告让我们有幸地欣赏语文教学园地中盛开的另一枝奇葩。甘醇的美酒饮过之前方知它的绵厚甘长。学习归来，几天之后，仿觉余音绕梁，大师的教导言犹在耳。这一份冲动，这一份觉悟将一直会在我今后的教学理论中变成一个个打破，事来一份份的惊喜，还有一份份考虑。崔峦教授的讲座提醒我们，在现今各种教学流派太放异彩的时候。我们语文老师一不定期要脚踏实地做好语言文字的训练，实在进步学生听说读写的才能。在学生真正会读、会写、会运用的根底上，激发学生的读书兴趣，让学生自能读书，在广泛的阅读中进步学生的文化底蕴。同时注重培养学生的学习习惯，如：查工具书的习惯、质疑的习惯、背诵的习惯，读书、看报的习惯。这些要求外表看来是学生动手，动脑的多了，老师在课堂上讲得少了。而实际上给我们老师提出了更高的要求。广泛的阅读决非一日之功，学习习惯的养成绝非一日促就，在这种长期的训练中，如何让学生保持高涨的热情，怎样让知识转化为技能，让技能转变为习惯，这是我们每个老师应该潜心研究的问题。这就要求我们要多读教学理论，多读各种书籍，多观察学习的表现，多发现教学中问题，多去考虑解决这些问题的方法。可见，我们以后教学实际在课前、课后应该下的功夫，应该考虑的东西就更多了。一个孩子的成长离不开最根本的米饭蔬菜，但同样也离不开肉类、鱼类等高蛋白的营养，当然最好是进展合理的膳食搭配。一个吃惯了家常饭菜，有时也会想尝尝满汉全席，甚至偶然来点西餐的浪漫派对也未尝不可。现今的小学语文教学研究武艺得如火如荼，语文教学园地百花盛开，各种教学流派大放异彩。听了孙双金老师的古诗欣赏课，学生饱含深情的朗读，老师那种灵敏的教育机智，以及古典音乐所营造的诗情画意的意境，不仅让学生明白了李白诗的那种奇妙的夸大，非凡的想象的浪漫诗文的特点，更让学生对诗人丰富的内心世界有了深化的认识。在老师那种妙语连珠的评价推动下，学生的朗读程度一步步得进步，在学生吟诗、唱诗的过程中，那种学生古诗、研究古诗的热情空前高涨。名师之所以成为名师，孙双金在课后互动交流中给了我们很好的诠释。为讲好这一次课，“我读了关于李白的专著五、六本。”于永正老师也说过同样的话：“我一生都在备课。”名师的课堂教学经典并不是一朝炼就的。这是他们丰厚的文化底蕴和自身生活感悟的结晶。岂能是我们普通老师学一招一式就能学到的呢?但名师课堂或高雅、或深邃、或华美，给我们繁忙朦胧教学工作拨开了云雾，让我们见到一方晴空。他们灵动的教学机智，高超的教学技巧其实与崔峦教授所讲“简中务实，简中求活，风格多样，百花齐放”的观点在某种意义上说应是不谋而合的。所以名师课堂才会散发出如此大的魅力。名师课堂的大容量，大智慧在日常教学中不易模拟。但我们可以把他们的一节课变成两节、三节，或者分化成更多的细小环节中内化到我们的教学工作中。我们不能也不可能照搬名师的课堂，但我们可以他的教学方法，教学评价，某一个细节的处理。只有这样，名师的课堂才真正发挥了示范的实效。通过自学，让学生提出问题，再调整自己的教学预设。这其实要求我们老师在课前作更多的预设，只有你在课前发现了更多的问题，有价值的问题，才能将学生零散的外表的、次要的问题引导他们去发现深层的有研究价值的问题。从学生的愤悱处着手，教学流程将更简单，教学的目的将更明确。在明确的教学目的的指引下，我们再凭借自己平时教学理论中掌握的一些教育机智，结合从名师课堂学会的点点滴滴，努力使自己的课堂鲜活起来，从而进步师生在课堂上的幸福指数。语文老师听课心得体会篇四在空闲的时间下，我有幸观摩了牛老师的专业课，她讲得非常出色，通过观摩这节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。牛老师师讲的课就充分印证了这句话。她讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底知识目的、思想教育目的到才能目的，都表达了依托教材以人为本的学生开展观。对根本概念和根本技能的处理也都进展了精心的设计。为什么每位做课的老师都充分为他的课做准备，但却产生不同的效果呢？老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集兴趣性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的结合。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深化的体会了基因技术造成的宏大作用；同时也对学生们进展了思想教育。在理解根底知识的根底上，提出问题让学生考虑，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而到达在传授知识的根底上使学生的才能得到培养的目的。从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分表达了专业知识的构造体系。每位老师能根据自己学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点，打破难点。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅老师根本功非常扎实，语言明晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。可以很顺利地完成教学任务。因此我们年轻老师加强老师根本功训练，成为一名一专多能的老师。通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的缺乏。同时我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近间隔，不断进步。语文老师听课心得体会篇五为了打造高效课堂，促进老师专业成长，我校根据本学期工作方案的安排，以课业____理念为指导，以构建高效课堂为主旨，举办了青年老师评优课活动。参赛老师深化研究教材，领会交融新课标和课业____理念，均做了精心充分的准备工作。在比赛中教学理念先进，现代教育技术运用得当，教学方法灵敏新颖，课堂设计使人耳目一新，教学效率有了明显进步，学生的主体地位也得到进一步凸现。老师们表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深化的印象，使我理解到自己在教学过程中的许多缺乏之处，真可谓受益匪浅。1、良好的开场是成功的一半。新课导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，学生集中注意力，互动效果也很好。如用游戏来导入，让学生在欢快有趣的游戏中寻找规律，感知规律的美，学生的学习积极性很快被调动起来，为学习新知做了很好的铺垫。2、精心备课是一节课成败的关键。老师只有认真备课，抓住每节课的重难点，才能有的放矢，通过精心的教学设计，做到了新课引入兴趣化、提醒概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵敏化、教学技巧艺术化，真正表达出我们老师的灵敏有效的“导”和学生自主学习的“引”。3、开放式教学方法能极大地培养学生的自主学习才能。老师根据不同的教学内容，创造各种开放式的情景，培养学生大胆提出问题的才能，鼓励学生进展开放性的讨论，鼓励学生自主学习，合作交流，很好地培养了学生的自主学习才能。如杨柏良老师在教学例题时，出示自学提示，大胆放手，让学生自己探究解决方法，再小组交流，总结规律;在引导学生找到规律后，让学生自己提问题，自己解决问题，这样，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也激发了学生探究的欲望，学生都积极主动地参与到解决问题之中。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新年轻老师们的教学方法都值得我学习，在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理论，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。2、认真备课，勤钻研新课标，多与年级组老师交流沟通，制定实在可行的教学方法。3、多与生活实际相联络，丰富教学内容，开拓学生视野。4、上课时大胆放手，尝试培养学生的探究才能，培养学生的小组合作意识。语文老师听课心得体会篇六作为一名特岗老师，能参加平泉县小学数学课堂教学研讨活动，我感到非常荣幸，感谢各位领导给了我这次学习的时机，此次学习使我受益匪浅。下面我就谈谈自己的体会：在《分数除以整数》这节授课时，授课老师从一件学生亲身经历的捐款问题入手，在最短的时间内，使学生以最正确的思维状态投入学习活动中，并在老师一步步的引领下得出结论，很自然地为这节课的学习作好了铺垫。接下来的学生活动，充分表达了以学生为主体，老师只是组织者、引导者与合作者。汇报及展示成果时，把课堂交给了学生，老师成为听众，让学生代表说小组的做法，展示小组成果，并找其它组对此组进展评价，互相借鉴后，再阐述，学生说完之后，老师归纳。这样充分调动了学生的积极性和主动性，并使学生感受到了成功的喜悦，激起其继续学习的欲望。稳固练习设计的有梯度，做到了由易到难、由简到繁、由浅入深。通过本节课的学习，不光让学生学习了数学知识，也让学生学到了转化的数学思想。在《三角形内角和》这节授课时，授课老师用故事引入，激发学生探究新知的欲望，引导学生自主探究，再将探究结果与小组成员交流，最后展示成果，突显理解决问题多样化。学生汇报后，老师归纳总结得出结论。后又设计小组计论，使问题得以升华。稳固练习题型多样、重难点突出。总之，两节课的学习，让我真正感受到教学精英的风采。他们能很好地掌握教材内容;重难点很自然地浸透到课堂教学之中;自如地驾驭课堂，对出现的任何问题，都能轻松地解决。其珍贵经历值得我们新老师学习。人曰：活到老，学到老，我要不断学习，在学习中成长、在学习中进步，努力使自己成为一名合格的优秀人民老师。作为银行员工要深化理解开展党的群众道路教育理论活动重大意义，把开展教育理论活动作为金融行业当前和今后一个时期重大政治任务对待。加强学习，进步素质，增强廉洁意识。一要增强学习的主动性和自觉性。“一日不思那么退，一日不学那么罔”，做学习的表率，不断丰富自己的知识构造。二要增强学习内容的针对性。要重点学习金融知识和业务操作技能，本着缺什么学什么的原那么，结合工作实际开展主题活动，处理好银行中心工作和教育理论活动的开展，坚持把群众利益放在金融工作重要位置，树立行业良好社会形象。务实工作，廉洁自律，维护银行形象。一要进步工作效率。落实“快事快办、急事急办”的工作原那么，不断进步工作效率。二要进步效劳质量。在对外效劳中做到态度热情、举止文明、用语礼貌，严格遵守效劳承诺制、限时办结制的规定，满腔热情搞好效劳。做有忠诚度的员工，造就有忠诚度的客户。做一名合格的银行工作人员，必须对银行的事业忠诚，没有忠诚度的员工不可能维护和造就有忠诚度的客户。要努力培养并具备一定的综合素质，业务素质是为客户提供高效的业务效劳，管理素质是为客户提供增值的效劳，人品素质是为客户提供可持续开展的效劳，在平凡工作岗位上对工作的执着和热情，平凡的岗位就不再平凡。“您好，请问您需要办理什么业务?”这是我们每次见到客户要说的第一句话。面对各种各样的人，面对各种各样的事，作为银行工作者的我们，永远报以温暖的微笑去面对。而微笑是我们的一张名片，在工作中时刻保持着微笑，对已经熟识的顾客微笑表示我的诚意与友谊，对着生疏的客户微笑表示我的随和和亲近，对着曾经用言语刺伤过我的客户微笑表示我的宽容，学习如何工作时对客户微笑，学习如何委屈时对自己微笑，将微笑贯穿在工作的每一个环节，不断提升自己的业务才能和工作时的心态，先将自己的内心升华，这样才能在工作中不断的提升自己，增加我们的个人魅力，以帮助客户解决问题，这是银行工作者最应该做到的事。语文老师听课心得体会篇七0月25日在德州学院听了和美课堂的四节优质课，每节课都各有特点。而共同点是教室门都无一例外的将课堂交给了学生，自己在旁“轻轻”地指引，学生学得扎实，学得开心，越学还越有劲。其中，顾志能老师执教的《平行四边形的面积》给我留下了最深化的印象。去年教过一次《多边形面积》。其中，推导平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式花费了很大的精力，让学生利用知识的迁移，将这些图形转变成以前学过的长方形或平行四边形进展比照，从而推导出计算方法。可在练习中反映出来的是，学生将计算公式死记硬背，理解不够透彻。比方：三角形面积=底×高÷2，有些孩子总是忘记除以2，用底×高来计算了。由此可见我开展的操作活动并没有取到很好的效果。相反，顾老师的课堂，关注孩子们的学习起点，从课开场到完毕都是以学生为主。学生不仅可以掌握平行四边形面积计算方法，还可以灵敏运用，这点令我非常佩服。整体的优点如下：顾老师的第一个环节是出示一个平行四边形，让学生自主量取需要的数据进行计算。然后学生呈现出了三种计算方法：①两条邻边相乘。②底乘高。③两条邻边的和×2。这都是学生自己生成的计算方法，老师并没有点评，而是问：哪种是对的呢?接下来，学生的答复非常精彩，几乎不用老师说的，全部可以说清理由。特别是解释为什么不能用两条邻边相乘，有个学生利用割补法发现平行四边形其实比两条邻边相乘的结果小。顾老师的课堂大部分时间是学生做主，老师只是从旁指引。但是引导也需要天时地利人和，过分地引导，会牵着学生走，轻描淡写会使学生找不着方向。在推导面积公式中，顾老师设计了几个环节，为学生指出了一条“康庄大道”。先数格子，确定平行四边形的面积大小。然后利用图形间的转换，将平行四边形转换成长方形，学生利用知识的正迁移，将平行四边形的面积计算出来。这里学生会进展比照，发现数格子和通过长方形计算出的面积相等，最终推导出公式。一堂好课总会有一个好的收尾，它不仅是一堂课的完毕，更是另一堂课的开场。顾老师最后通过拉动平行四边形的一组对角，让学生体会，假如平行四边形的底不变，它的高越小，面积就会越小。当高是0时，它就变成了一条线段了。语文老师听课心得体会篇八十一月我有幸参加了20xx年xx市中小学课改观摩、研讨活动，第一次聆听了xx地区思想品德学科名师们准备的优质课，真是大开眼界，受益匪浅。其中吴江的徐建新老师、昆山的徐欣老师以及我市李峰老师的三节课都给我留下了很深的印象。三节课设计都非常独特，三位老师在课堂上总是起领和导的作用，老师们的举手投足都有一种强烈的亲和力，学生在课堂上学得主动，有活力。徐建新老师的《正确把握宽容的尺度》教学中能巧妙地运用老师语言使课堂充满活力，比方上课铃打响，徐老师幽默的把上课说成了下课，学生反响很快受到徐老师的赞扬，这一小插曲立即将本来生疏的师生拉近了间隔，为课堂教学创设了良好的气氛。在教学过程当中徐老师灵敏设问，多角度设问，培养学生归纳才能、思辨才能、探究才能。整堂课学生兴趣盎然，反响灵敏，思维活泼，在情感、态度、价值观的三个维度上都受到了教育，得到了培养。讲授《行为与后果》的徐欣老师采用了体验式的教学方法，创设情境，在学生体会感悟的根底上老师点评，最后使学生价值观得到培养和升华。教学中的结论都是通过正反两方面的事例比拟得出的，增强了说服力。对教学内容进展了创造性的加工，增加了很多社会热点，比方昆山为何屡次与全国文明城市擦肩而过，胡斌飙车案、侯耀华代言案等等，让学生关心社会、关心身边事。另外执教《依法享有财产继承权》的李峰老师展示了优秀老师扎实的根本功，对教学内容准确的把握和理解。李老师采用了学案加幻灯片的教学形式，结合材料，使教学内容呈现螺旋式上升的过程，教学过程中的材料贴近学生生活，使学生有话可讲。在稳固阶段李老师采用了讲练结合的形式，重点强调了易混淆的地方，夯实学生的根底知识。名师们的课有很多值得我学习的地方，在以后的教学过程中我将更为深化的反思自己的教学，在思品课堂上集中表达育人理念、着重培养学生的探究才能;鼓励学生关系社会，关注人类开展;激发学生学习兴趣，知识点的呈现方式努力做到多样化。语文老师听课心得体会篇九前几天参加了培育站和本真工作室的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，收获颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的上下。因此，我们老师在上课过程中应当抓住时机，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但可以学会，而且能使学生“会学”，让学生理解掌握语文的学习方法，开展思维，构成潜力，能独立解决问题。在徐立群老师执教的《一颗小桃树》的散文教学中，方法的教授表达得尤为突出。以朗读作为抓手，在反复的朗读中体会一颗小桃树的困难的成长经历。然后由表及里、由浅入深地剖析一棵树和一个人的联络。最后以一首赞美小桃树的诗完毕，升华了孩子们的情感。第二位老师是顾老师的课，她的课思路很明晰，环节流畅，她讲的是《陋室铭》。刘老师抓住重点“陋室不陋”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见顾老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！这两位老师的课将学生的主体性表达得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文根底知识和根本潜力，为学生进一步学习打好根底。听了她们的课后，我深化地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达料想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地进步自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。语文老师听课心得体会篇十如何构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让老师快乐地教，让学生快乐地学。在教学理论中，课堂低效一直是管理的一大难题。那么，终究什么是高效课堂呢?一、高效的课堂，老师一定要有普遍的关注当我们走进课堂时，我们关注的目光应投向哪里?如何关注?老师的教学智慧就表达在在有限的时空内，给学生以最广阔的关注。我们必须关注每一个学生，我们对每一个学生都给予同样的关爱。当然，一段时间，一节课里，我们的关注是有所侧重的，最普遍的关注，全方位的关注，不分等级的关注，才是有效的。差的老师关注面狭窄;好的老师关注面宽广;差的老师让学生牵着走，他或者跟着那些最好的学生走;他或者跟着那些制造问题的学生走。他的关注总是部分的，片面的;好的老师那么可以用自己的关注布满课堂、主宰课堂，用自己的关注恰当地引导学生，朝着既定的学习目的走去。什么时候给谁以关注，如何在学生需要关注时就把这关注给予学生呢?1、要用微笑来交流，用目光来交流这是实现普遍关注的前提：要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注：产生一种心电感应，看，老师在看着我呢!要让所有的学生都从老师关注的微笑和目光中，感受到一种温暖，获得一种支持。从你的微笑开场，改变你的教育。学生在等待你的微笑，学生在等待与的目光交会。你的热情可以影响学生的热情，你的积极性可以影响学生的积极性。而你也将遭遇学生的微笑与目光。就从这里入手吧!2、改变自己的教育形象，以乐观的心态对待每位学生。多鼓励，少打击彻底摆脱错误的教育范式你要从一些错误的范式中走出来：那种唠叨式，数落式，训斥式，疲劳式，愁眉苦脸式，整天板着脸，等等古板的教育形式全部消除。那么，不管他现状如何，你如今一定要确信，他们就是最好的学生。也就是说，你要想建立高效的课堂，你首先就不能认为学生是没有效率的，你要从心底里认为你的学生学习效率就是很高的，你要想象你的课堂学习气氛就是最好的，你要擅长把他们从受过挫折的环境中复原出来，恢复出来，重建起来。你只有以这样的想象去对待你的学生，你的学生才有可能成为这个样子。任何抱怨，公开的或隐蔽的抱怨，任何不信任，直接的或间接的不信任，已经从一开场就破坏了学生的积极性，影响了学生学习效率的发挥。3、用欣赏、夸奖来表达你的关注你的描绘，你的微笑，你的目光，全都包含一种心理暗示——一种最积极的心理暗示，这种心理暗示，只有通过对学生的欣赏、夸奖、鼓励才能真正实现的。一定要找到欣赏、夸奖的理由，找到欣赏、夸奖的方向，找到欣赏、夸奖的那些“点”。然后小心翼翼地将这一点点的积极性、一点点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。4、用“逻辑中断”终止学生不好的想法当一个学生表现得没有积极性，否认自己的积极性的时候，你要打断他，鼓励他，比方他不爱学习，你就这样说，其实你挺爱学习的!那一回你复习的时候，十几天一直这么坚持过来了，怎么说不好呢?比方他抱怨自己不被重视，你就要告诉他，不，在老师的心目中，你是非常重要的。你就是要让每一个学生都感到自己的重要，让每一个学生都中止自我贬低，自我矮化的想法和行为。然后，在中断了他的逻辑以后，在回到前面的正面的欣赏、夸奖和鼓励上去。三、高效的课堂，要有良好的课堂气氛老师要营造良好的课堂气氛。1、这是可以给所有的学生以尊严的气氛让所有的学生都可以对自己有强烈的好感，让学生感到很平安，很积极。假如学生对自己没有好感，假如他们甚至认为自己没有希望、很坏、愚蠢。那就没有效率可言。学生在什么时候学习最有效，在老师认为他很好，父母认为他很好，同学也认为他很好，他自己也认为自己很好时，这个时候他学习就是最有效的。2、这是所有学生都洋溢生命活力的气氛在这样课堂里，学生感到轻松、活泼、精力充分。假如学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立的。3、这是可以让学生自我管理的气氛在这样的课堂里，每个学生都能施行自我管理，都能感到要对自己负责。假如总是觉得自己被控制着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。4、这是让所有学生都有归属感的气氛在这样的课堂里，所有的学生都觉得自己属于这个集体，都觉得在这个集体里，自己被认同，被认可。他们可以彼此聆听，彼此认同，彼此尊重。语文老师听课心得体会篇十一在学习过程中擅长发现问题进展探究的方法。在____室里听同一位老师的课，教材和课时一样，大家的智力也差不多，有的人漫不经心，不由自主地被老师牵着鼻子走;有的思维活泼，深思揣摩，不断提出为什么。课毕，前者迷迷糊糊似懂非懂，无所补益;后者释疑假设干，获益良多。可见发问探究法多么重要!俗话说：好问无须脸红，无知才应羞耻。不敢大胆地发问探究，结果使问题愈来愈多，学习无法深化，愈学愈被动。既要敢于发问探究，又要擅长发问探究，这就需要我们独立考虑，刻苦钻研。考虑了、钻研了就会不断给自己提出问题，有所发现。有位成绩优秀的同学给自己作了五不问的规定：已学过的根底知识未经复习不问;教科书或主要参考书没有看过不问;老师课后留下的问题未曾深化考虑不问;找不到自己的矛盾所在不问;提不出自己的思路不问。学生在渴求知识的过程中，经过深思熟虑，发现问题，提出问题，分析^p问题，解决问题，既积累了知识，又培养了爱思、多思、善思和探究的习惯。课堂笔记法在听课过程记下必备知识的方法。好记性不如烂笔头，做好课堂笔记好处是多方面的。第一，有助于抓住难点、重点和主要方法，便于课后再次回味老师的思路，掌握科学的思维方法，深化对课堂讲授内容的理解;第二，有助于眼、耳、脑、手亲密配合，协调活动，培养和进步感知、记忆、思维和写作、速记的才能;第三，有助于把老师概括总结的知识提纲挈领地记下来，积累大量珍贵的资料，使所学知识系统化、条理化;第四，有助于课堂听讲全神贯注，进步学习效率和质量。记听课笔记要做到三点：①处理好听记的关系。作听课笔记，学生处于一种较被动的地位，往往因听误了记，或因记误了听。有的同学为处理好听与记的关系，提出三记三不记，即：重点的问题记，疑难之点记，教材上没有的记，次要的不记，教材上有的不记，易懂的不记。由被动转为主动。②听、想、记结合，以想为主帅。从上课到下课，埋头死记，一股脑儿充当录音机和记录器，课堂上没认真听，更无暇考虑，无暇消化，笔记虽记得很多，但脑子里却是一片空白，势必影响听课效果。有的同学抓住理解这一关键，总结了自己做笔记的方法：详略得中选择记，结合理解灵敏记，抓紧时间迅速记，不懂问题特殊记。③定期整理笔记。应当在复习中定期对笔记加以补充整理。整理笔记的过程是个分析^p、归纳、综合、逻辑思维的过程，不仅有利于知识的条理化、理论化，而且便于稳固记忆和培养进步自学才能。精力集中法上课时，学生把全部精力集中于学习之中的一种方法。如今，我们有的同学心猿意马，身在课堂，心在课外，不管老师讲得多好，对他来说出是枉然。精力集中听课的做法：①明确的听课目的，课堂上便能较集中精力听讲，反之，坐在教室里要做到全力以赴，较为困难，因为这样的同学缺乏听课动力。②耳脑并用，边听边考虑，向自己不时提出老师讲的论点是否与客观事实相符所提供的材料是否充分、全面这些论据是否必然得出其结论等等问题。通过对这些问题的考虑，使自己的大脑处于兴奋状态，防止注意力的分散。③大脑活动同肌肉活动一样，经过一定时间出现疲劳。每节课完毕，要走出教室作短时间休息或活动一会儿，以防止大脑疲劳而反响力下降，考虑力减弱，精力不集中。④边听边作必要的记录，以防止思想分岔。⑤加强锻炼，保持身体安康，才会有旺盛的精力投入到学习活动中去。集体讨论法课堂上在老师的指导下，学生们通过对教材内容开展集体讨论进展学习的方法。政治课的集体讨论，归纳起来有如下三种：①质疑问题性质的讨论，即学生在预习的根底上，大胆质疑问题，由老师将问题归类，发动和组织学生对自己提出的难点、疑点各抒己见，开展讨论，尽量求得自己解决。②精彩段落评议性质的讨论。即把教材的精彩片断交给学生，让他们给予评议、鉴赏。③专题性质的讨论。即根据教材内容，选择恰当的专题，让学生积极发表看法，引起争论，促成对教材内容的消化理解。引导学生积极参加讨论，不仅有效地开展他们的思维才能，而且可以进步其口头表达才能。高中政治也与初中很不一样。背的成分少了，灵敏运用的成分多。大部分题都是要求运用课本上的原理去分析^p时事。首先，当然还是课本。必须把课本上的每一条原理都记清楚，原理后面的阐述和举例也很重要。各个不同的例子是对应哪个原理的要分清楚，这在选择题中很可能会用得上。经济学比拟简单，只要把原理背熟，把分析^p题的根本思路记清楚就行。语文老师听课心得体会篇十二作为一名青年老师，通过听老老师的课，学习教学工作是我获得直接教学经历的重要途径之一。多听，多观摩，多思，多总结才会有更多的收获。在听课的过程中，我收获很多。一、听课要注意的问题1)听课前要做好充分的准备，遵守上课秩序。俗话说“有比拟才有进步”，怎样才能有比拟呢?这就要求在听课前自己先备课。确实在听课过程中我也有这种体会。备课后我才知道自己的问题在哪里，我就可以带着这些问题去听课，这样听课才显得有针对性，听起来效果也会更好。除此之外，听课前还要理解听课的班级、节次，尽量在上课预备铃响之前坐在教室。2)听课过程中要擅长考虑。“听课是带着脑袋去听，带着问题听，而不是带着笔去听”。简单记录别人教学的总过程，那只能说是工作的一种重复，因为没有经过自己头脑的“加工”，那仍然是别人的东西，学到的也只是皮毛，真正的内核是需要我们去考虑去比拟后才能挖掘到的。3)听课后要主动与授课老师交流。一那么是礼貌，二那么是请教的好时机。当我认真去听一节课后，脑里往往会出现几个问号：“老师为什么会这样讲呢?”“老师选取这个素材的目的是什么呢?”“为什么这样处理教材呢?”这些问题我都可以通过课后和授课老师交流来解决。每个授课老师都有自己的教学思路，通过深层的交流，我往往会有一种豁然开朗的感觉，这样就不至于只停留在“知其然而不知其所以然”的浅尝即止的为难状态。有时在交流中我还会得到一些额外的收获。所谓“听君一席言，胜读十年书”，交流的重要是不言而喻的。4)听课要有选择性，防止盲目听课。选择性听课老师主要根据以下几个方面：一方面表达在选择老师上。所谓“姜是老的辣”，这个“老”不能单纯理解为年纪上的老，更多的是指在教学上的老到。优秀的老老师往往积累了丰富的教学经历，他们有更多值得我学习的地方。听优秀老师的课不代表只听老老师的课。有些年轻老师的课也是上得非常出色的，他们上课的热情和一些新的教学手段我们学习起来更容易。这里我仿效一句孔子的话，简单说就是要“择优而从之”!第二个方面表达在选择听的科目上。每个老师都有自己的教学风格，同样每个科目都有各自的教学特点。多听不代表听得杂，所有的科目都要听。各科的学科特点的不同导致它们的教学特点、教学形式也有很多的不同，理科看重逻辑性、严谨性，而文科重辩证思维，重杂。对我来说，我教的科目是计算机方面，除了计算机课外，我还会去听一些设计方面的课程，从中学习到合适自己的方式。其它的有选择性地去听。第三个方面是表达在对时间的选择。多听并不意味着频繁听。听课过于频繁，留给自己考虑总结的时间就显得缺乏，这样的简单输入，显得容量很大，但是内化为自己的知识的却是少之有少。二、听课后的教学感悟首先，老师的语言要有艺术的魅力。听了这么多节课，我发现一个共同的特点——当一位老师的语言更有魅力时，他的课堂就更活泼，学生就更积极，教学效果也会更好。其实教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。有时候一个类似的比喻，让学生印象深化，表达了语言的真正魅力。词语是死的，但是老师的思维是活，老师的情感是灵动的，只要肯花心思，死的词语也会活起来。我们并不要求到达妙语连珠的境界，但是作为老师也不要吝啬一两句的经典话语，“经典”往往会让一节课生色不少。其次，老师要注重学生对知识的生成过程。新课程强调知识的生成性。学生对知识的生成是在老师的引导下实现的，它回绝老师的一手包办，要求更多表达学生的主体性。要做到这点，学生的考虑起到很大的作用。老师不能代替学生考虑，老师要留给学生足够的考虑时间，老师千万不要碍于时间就自问自答，使设计的问题形同虚无，没有起到应有的作用。假如知识的现成“推销”或者灌输代替了知识的生成，那么这些知识对学生来说是死的，或者说是半生半活的，而且扼杀了学生思维得到锻炼的时机。此外，为了化解教材的难度，同时表达回归生活的原那么，新课程的教学还倡导“内容活动化，活动内容化”的教学形式。确实，在实际教学中很多老师都尝试了活动教学。但是从屡次的教学观摩中，我发现有些老师在设计活动的时候，往往只考虑到“我该如何教”，而无视了“学生如何去学”的问题，其实作为老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了学生，通过这种引导，让学生学会自己去学习，去探究，去构建知识，到达知识的有效生成。以上是我在听课中的一些心得体会和看法。通过屡次观摩不同老师的教学活动，我获得了不少直接的教学经历，看到了自己需要改良的地方。同时我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样才能有效地去引导学生?怎样表达才让学生听懂听明白?怎样让学生喜欢上我的课?听课，观摩，就是为了博采众长，不断充实自己，进步自己的教学程度。相信，这些收获会让我受益匪浅。语文老师听课心得体会篇十三我有幸参加了由学校组织到马坝中学的听课，这次课的主题是“同课异构”，学到了不少东西，深感作为一个新老师自身存在的缺乏之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会汇报如下：我听的是两节高三的数学课，可以看出两位老师，扎实的根本功游刃于课堂，亲切大方的教态，灵敏的机智，拉近了学生和老师的间隔，容易让学消费生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑，动口，动手，主动积极地参与学习。教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程，从课堂教学中，能感受到老师的准备是相当充分的，不仅备教材，还备学生，表达了依托教材以人为本的学生开展观。对根本概念和根本技能也都进展了精心的设计。教学过程细致，从授课老师的教学过程看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，板书也充分表达了数学知识的构造体系，能根据学生的知识程度，认知才能设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，做到突出重点，打破难点。第一节课是过老师的课，过老师采用的是多媒体教学，课堂容量较大，学生考虑的容量也大，主要讲了三个类型的题目，这三个类型的题目根本概括了直线与圆的位置关系在高考中可以考到的问题，以及思维方向，由学生和过老师一起对问题给出了不同的解决方案，非常的适用，这三个类型也是对高考题型的预测，这节课过老师更倾向于思维的点拨。第二节课是许老师的课，许老师的板书可以看得出来是经过精心设计的，很有条理性，通过每一个问题给出一类问题的解决思路，几个问题看得出来也是许老师经过精心设计的，底下的同学思维非常活泼，可以跟着老师的步骤走，还有对于问题给出的变式也非常有针对性，设计的非常好。总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多缺乏，在以后的教学中，一定要严格要求自己，课后认真反思，坚持写好教学后记，不断进步自己的文化底蕴和业务程度，争取成为一名有思想，有特色让学生，家长和自己都满意的研究型老师。语文老师听课心得体会篇十四4月10日——12日，我县在博奥幼儿园举行了为期三天的学前教育优质课评选活动。在园领导的关心组织下，11日、12日，我有幸得到了这两天珍贵观摩学习的时机。在这两天里，共听了15节活动，每位参赛老师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，老师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的老师们来说更是一种享受。通过这次听课观摩学习，受益匪浅感触颇深：每节课的开场都是由授课老师简单介绍本节活动的设计意图、教学策略、教学方法等，老师们在介绍的时候从理论到理论、由浅到深、层层剖析，我不禁惊叹老师们的理论高度。我在想这些课的设计实际上并不是有多难，主要是每个环节老师都能从理论的角度出发，由理论作为指导和依托来完成自己的教学。而我们平时在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少理论的指导，致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是自己以后需要改良和加强的地方。面对评委和几百个听课的老师，每位授课老师都是那么的自如和放松，用自身的独特魅力来感染孩子和我们。让我感触最深的是：实验园的刘少杰老师执教的一节大班语言活动《醒来后的惊喜》，她的教态非常自然，语言精炼，具有启发性，声音优美动听，亲和力较强，从开场的入场就与众不同，每个环节都会给孩子与在场老师留下一个悬念，一步一步把我们融入其中，在活动过程中，她注重每个小细节，每句话都是那么经典，特别是最后给孩子带来的惊喜，在优美的音乐声中，不仅感染了孩子们，也把我们带入到了爱的海洋中，令全场老师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。刘老师的大胆、自信，充分展示出了她较高的文化素养及专业素质。整个活动设计严谨，独特，环环相扣，面向全体幼儿，她以独特授课的个人魅力赢得了在场参评老师的深度赞扬。所有参赛老师教具准备充分，尤其是教具的制作丰富多样，每一种形式都深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的积极性。如：博奥幼儿园的卞笑老师指教的《快乐拥抱》，她根据活动情节设计了一本大型故事图书，把主人公‘马克把卡’对小树的拥抱，小花、太阳、玩具等的拥抱全记载在画面里，让幼儿一目了然，深深感受到了‘马克把卡’对它们的爱，然后延伸到了对同伴的爱，老师的爱，用拥抱的形式表达出来。整个活动利用大型教具，多媒体教学，影像资料等形式，配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。老师富有启发性的提问、老师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。把与同伴之间的爱、老师之间的爱等不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己亲人对自己不同方式的爱。参加这次优质课评选活动的还有我园的郝肖肖老师，她是一位年轻老师，但她凭着初生牛犊不畏虎的精神，大胆创新，认真准备，精心设计，在展示活动过程中，面向全体幼儿，较好的完成了活动目的，以较好的精神相貌展示出了她自身较高的素质，赢得了在场评委及听课老师的一致好评。在这里，我想说，年轻就是资本，年轻就是财富，希望年轻老师大胆释放自己的能量，只要你努力了，成功就一定会属于你们的。这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教老师的教育智慧与教学程度，更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的表达，让我实在感感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀老师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、进步和历练。就让我们在以后的工作中，刻苦钻研，汲取经历，进步自身素质，让我们从事幼教工作永远都充实而快乐!语文老师听课心得体会篇十五近期，我们学校组织了小学语文老师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?安继芳老师教学的思路明晰，崔云宏老师幽默的语言，郭海瑞老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。一、老师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处……郭海瑞老师在教学《搭石》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。安继芳老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。崔云红老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主开展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，安老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这种教学形式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析^p阅读阶段的自读感悟;3、深化综合阅读阶段的自读感悟。安老师让学生边读边想，将少年闰土的形象完好地展现给大家。而在开放引导这一环节，安老师采用了“三多”，即多元反响、多维评价、多向调控。其中最令我印象深化的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。三、处理、把握教材的方法非常独到一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的才能，留下他们真正需要的种种?几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢安老师的教学——严谨、科学。安老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验考虑所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。典范就在身边，我们需要更加努力!在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。语文老师听课心得体会篇十六初中青年英语老师听课活动已经圆满完毕，这次活动为我们老师业务素质的进步提供了一次不可多得的学习时机。作为一名英语老师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：一、老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。在听课中，我发现优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、擅长利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性;4、有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生才能的培养，注重主体参与，教学中互动形式多样，多采用小组竞赛的形式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的主人。三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比拟成功，老师们大多数从自身的生活着手活泼课堂气氛，得学生们的喜欢。四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开场后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，获得了较好的效果。通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的才能?相信通过自己的不断努力，一定能拉近间隔，不断进步。这为我们英语老师的业务素质的进步提供了一次不可多得的学习时机。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这13节优质课的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生才能的培养，注重主体参与，教学中互动形式多样，多采用小组竞赛的形式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用考虑，这都会打击孩子的积极性。二、老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。在这几天的听课中我发现优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性;4、有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的才能?相信通过自己的不断努力，一定能拉近间隔，不断进步本周听课教研,着重理解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学情况，从总体上看，初一英语教学给人一种耳目一新的变化，呈现出良好的开展态势，详细表现为：一、学校领导高度重视，强化了初一师资队伍建立和管理机制。这次下去听课，欣喜地看到各校都充分意识到初中英语根底教学的重要性，加大了初一英语课程改革的领导力度，强化了初一师资队伍建立和管理机制，注意把一些青年骨干老师调整到初一课程改革的前沿，“拉动效应”非常显著。英语教研工作有秩有序，这次随机听课中，就遇到两处学校按工作配当进展的英语教研活动。二、广阔英语老师积极探究，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略。越来越多的英语老师积极参与课程改革、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发现的又一可喜现象。勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成。有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学形式，培养出自己的英语课程改革带头人。三、学生乐于探究，学习英语的情感与才能得以安康开展。初中英语教学，特别是初一的英语教学，养成教育至关重要。让学生会学英语、好学英语是最根本的教学目的;防止学生在英语学习中“伸腿”更是对初一英语老师的最根本要求。新教材使用以来，通过这次的听课调研发现，大部学校的初一学生学习英语积极性空前进步，上课时人人乐于参与老师设计的教学活动，大胆进展语言交流，不仅学会了知识，培养了情感，学生们自己的综合素质更是大大进步了。当然，初一英语课程改革还有很长的路要走，还有许多理论和理论需要我们共同去探究。通过这次听课，我们发现英语老师在面上还存在以下几个方面的缺乏。一、在新教材的知识体系上存在着把握不明确、不彻底的现象。知识和才能的有效积累是学生英语学习开展的重要前提，因此“实现教学目的、当堂知识当堂学会”必须是我们初中英语教学的切入点和落脚点，其它一切探究、体验、交流、理论等都是为纯熟地掌握和运用语言知识效劳。初一新教材固定的句型少、词汇多，这就需要老师充分掌握好教材，仅仅抓住教学目的，“梯度式”地进展展开训练。听课中发现有的老师存在“照本宣科”、“蜻蜓点水”的现象，一节课下来，学生“热闹”不少，收获不多，关键原因就在于没有明确本单元的知识体系。二、在课程资的利用上缺乏充分性、实用性和有效性。新教材以话题为中心，重点知识为主线(交际句型)，而大量的单词应当看成是课程资;学生身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资，因此老师在上课时不应是“主宰者”，应该带着学生有效地利用这些资，进展有针对性的实际语言交际训练，以实现教学目的。比方在“whatcolourisit?”这课中，学生的学惯用品、所穿衣服、教室宣传画等都是很实用的语言交际资。三、教学理论活动单一，手段和技巧不是很丰富、很灵敏。理论是新教材课堂教学的灵魂。从听课情况来看，有的老师也注意学生的语言理论，但是方法单一、陈旧、呆板，离不开“drillbyorder”方式，正确的方法应该是在交流中展开知识，在合作中进展语言模拟，在体验中进展语言的拓展进步。不要过多地机械重复，要丰富和完善理论策略。同时也要重视课堂小结。在这次听课中，有的老师教学设计中没有小结，有了也没有赋予理论活动，而是老师为了小结而小结。老师应当尽可能少总结，多把时机让给学生，不怕学生总结的少，就怕学生一节课中一无收获。四、英语教学语言环境有待于进一步改善。营造浓重的英语学习环境和气氛以促进学生英语情感及听、说才能的长期开展是老师的重要职责所在。在本周的听课中，存在着英语老师用汉语讲英语、用汉语设计和组织英语活动的现象，讲废话、土话在个别学校的个别老师身上还非常严重。这就需要我们的英语老师要不断地加强自身的业务学习，学会英语课堂用语，巧妙地结合利用“bodylanguage”，为我们的学生营造出和谐的、宽松的语言环境，促进学生英语学习的可持续开展。学无止境，希望将来还有更多这样的听课时机，为我们老师的共同进步，为教学事业的不断创新。语文老师听课心得体会篇十七我有幸参加了在临沂举办的“小学数学新课程高效课堂教学展示观摩指导活动”的学习。在短短的2天时间里，听了全国名师的4节示范课，4个学术报告。作为新课程的施行者，下面结合我这次的学习，谈谈自己的体会：以前觉得自己教小学生还能应付的来，每天都能认真备课，有时观看名师的录像课，并把精华的部分用到自己的教学中来，但上过课后也有很多的困惑，为什么同样一篇教案，名师们在课堂上是那么的挥洒自如，孩子们学起来也是兴高采烈，而到了我的课堂上却是一塌糊涂呢?听了名师的示范课以后，觉得自己要学习的东西还有很多。其中赵震老师的课和讲座给我的感触最深：赵老师老师说了一个自己‘嘚啵嘚’、嘚啵嘚’典故，由此也引起了我对自己教学行为的深深考虑，借赵震老师的话说：为什么自己平日的辛苦付出学生却不买账？原因很简单，学生喜欢的是给自己更多空间的老师，学生需要的是真正属于自己的课堂。要想创造学生喜欢的数学课堂，就必须给予学生自主探究和合作交流的时间、空间，从自己的灵魂深处尊重学生的需要。首先，数学课堂要促进学生的主动性学习，重视学生的才能的培养小学生的特点是：有求知欲望，但学习不刻苦，听课时间不能持久、爱动、精力不够集中，为了使学生注意力集中，老师在讲课时，要擅长用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问、变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来。数学教学要彻底改变重结果、轻过程的错误倾向，使教学本身不仅要向学生传授知识，而且更重要在于使学生主动获取知识。解决问题的过程中积极考虑，使学生在动手、动脑、动口的过程中懂得如何学习数学；使学生在概念、法那么、公式的推导过程中，体会数学知识的来龙去脉，从而培养其主动获取数学知识的才能。如赵老师在教学笔算乘法的算理片段：师：所学过的乘法口诀最多是九九八十一，这个12×4没有现成的口诀可算。〔要求学生拿出白菜图，课件用小圈代表白菜，一行有12个圈，有4行〕把自己的想法结合这个图，在图上圈一圈，画一画，用算式的形式写下来。〔学生独立试算后反响〕材料二：每行分别圈出10个与2个，分别圈出4组。生：先把4个10乘起来是40，再把剩下的4个2乘起来是8，加上去。板书：10×4=40

2×4=8

40＋8=48师：面对12×4时，为什么会用这种方式圈啊？算啊？×生：10比拟好算，再把个位上的数乘起来比拟简单了。生：没学过12的乘法口诀，最多只学过九九八十一，可以先把它的十位乘起来。师：以前的口诀不太好用了，想到用整十数去乘，把12拆成10和2，你们的方法就叫拆，拆的有没有道理？每个12拆成两部分，一部分是10，一部分是2，有4个10，有4个2〔引导学生看图〕10×4算的是这部分，2×4算的是这部分，明明12×4是一道乘法，为什么后来是40+8，这是什么意思？生：不加不行，它让我们算总和，没让我们拆散了再算。生：拆是它的方法，最后还要合起来，这才是它的总数。师：把12拆成两个部分，把2部分计算后再加起来，这一分一合把12×4给解决了，看似简单，其实里面有故事。材料三：6个6个圈师：一共有几个6呢？怎么列式？〔6×8=48〕在面对12×4不太好算时，他也在拆，拆成6个6个的，就有8个6，结果也得到48。这两种拆法，你更喜欢哪一种拆法？〔课件出示计数器，动态演示：左边图示2颗珠重复4次，右边计数器个位落下8颗珠；左边图示10颗珠重复4次，右边计数器十位落下4颗珠〕师：借助图圈一圈、画一画，拆成整十数后再算，老师还介绍了计数器，假如没有现成的图示，没有计数器，还能计算12×4的问题。生：笔算乘法；竖式。赵老师让学生自己动手圈一圈，想一想，通过观察、试验、猜想、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。其次，数学教学过程是一个闪耀着智慧的过程赵老师的课堂与学生的对话，是平等的、真诚的、创造的，我们的课堂师生对话的过程是一个充满了不确定性的过程，需要老师和学生运用智慧去面对很多事先无法意料的新问题，需要老师与学生全身心的投入，是一种持续的智力操作。在赵老师的课堂中，赵老师如一位大哥哥，又如一位温和的智者在和孩子们真诚地交流着彼此对数学的理解。总之在这短短的2天时间里,让我近间隔地接触了名师,聆听名师的示范课，一节数学课看似几个简单问题，实那么是把抽象的数字与详细的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和代数思想的浸透。通过一系列的数学考虑过程，呈如今大家面前的是老师以其别样的智慧激活着学生灵动的考虑，老师所追求的“引导学生进入真正的考虑的创造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我需要学习的。我从中领略到每个名师的教学风格，深沉的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题在以后的教学中，我将更加努力学习，让我的教学生活化、细节化、智慧化。语文老师听课心得体会篇十八第一对历史学习要保持浓重的兴趣“兴趣是最好的老师。”但有些学生感觉自己天生就不喜欢历史，或者因为不喜欢某个历史老师从此不喜欢历史。假如这样可以多看一些课外历史的书籍，没有人会对历史上的人都不喜欢，古代的现代的，你喜欢谁就先看谁，看人物故事时必然会涉及到人物所在时代的方方面面。再说“历史是万精油，到哪都能学一点”，语文课本里，英语的阅读理解等，我不相信有人会一点也不喜欢历史，说不喜欢历史的学生只是认为不喜欢学历史的死记硬背罢了。那么接下来就是方法问题了。第二，方法为主1、记忆问题记忆分机械记忆(事实)，理解记忆(原因，影响)同学们不要把二者搞混，历史课本大量属理解记忆，只有极少的如时间地点等根本领实需机械记忆。(这才是大家感觉到的记忆负担部分)2.读历史教材“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、考虑题和大事年表。在理解章节目录及内在联络的根底上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。再根据教材，分析^p、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些根底知识，3.进步上课效率首先，上课一定要精神好，要做到这一点很不容易，列宁曾说过，“不会休息，就不会学习和工作”。古人们提倡的头悬梁，锥刺股，精神可佳，效果最差。我们同学晚上学习不宜太晚;中午睡眠半个小时为准，这是澳大利亚科学家经过科学实验得出结论，太短也不行。太久了反而精神不佳;课间一定要休息，它不是上课的延伸，人不是机器，人是有生命的个体，文武之道，一张一弛，最后才能精神焕发。其次，上课专心听讲。老师讲解课本时要跟着老师的思维去感受历史，老师会引领你从不同的角度去考虑分析^p历史，该做的笔记得记，但不宜太多。所谓学会如何学习历史，也就是在课堂上学会的。不要认为历史只要课后看看课本，抄抄同学的笔记就万事大吉，那种分析^p历史问题的思维和角度是你无法从课本和笔记里表达出来的，还有就是思维的过程中对自己才能的提升，如今历史高考更主要的就是才能的考察。4.“温故知新”和蔼于考虑历史的学习是以记忆为根底的，所以不断地回忆以前所学知识和对新的历史知识进展考虑是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的才能。如在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，假如有可能的话追本溯，考虑通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联络，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。5整理、整合历史知识。针对历史知识比拟琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史开展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的构造和知识间的互相联络。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。6.解题的考虑。进入高中，考试会相应增多，所以合理安排考试策略并锻炼一定的解题才能是我们最大的目的。策略需要结合自己的需要相应作出调整，而解题那么需要注意，要认真审“问”，即要明确试题所发诸问之指向、时空界定和程度等。此审至为重要，所谓“一着不慎，满盘皆输”。同时在审“问”的时候，要依其“问”构思答案要点。构思答案时，要表达出“三个结合”：一是要结合试题所提供的材料，假如答案与材料毫无联络，或者不是从材料中引申、抽象、概括出来的，那么往往就是答非所问;二是要结合所学相关知识，答案不一定是课本中的原文原话，但其精神、其结论、其说明是符合历史课本主导思想和历史事实的，如过去有的历史命题专家所言：“你学的我不一定考，但我考的一定与你学的有关”。不管高考答案如何出乎意料，它总是与我们所学知识保持着亲密的联络，一定不要认为它是虚幻的任意的不可捉摸的，要建立起自己的答题信心;三是要结合自己的个体感受与独立考虑，只要是自己认为正确的，不妨答出，不要犹豫不决。这些个人的分析^p和观点答案，往往成为显示区分度的所在。第三培养良好的学习习惯。著名教育家叶圣陶说过:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是养成良好的习惯。”养成了好的习惯,“好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地应用,好象出于本能,一辈子受用不尽。”古往今来的大量事实也说明,一个人成功与否主要不是因为他的智力,而是取决于他是否具备良好的习惯。因此,我们必需要养成良好的学习习惯。在学校的学习中,一个良好的学习习惯应该包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等根本环节。第四，心态为辅，保持阳光心态和平常心。首先快乐学习。古云：好知之者不如乐而知之者也，我们学历史务必跳出死记硬背的陷井，华南师大博导郭思乐教授所提倡的感悟教学法是完全可以帮助同学们解决学新课程的困难，即大家尽情去感受历史，感受后自会悟出真理，这也就是史学界所流行的“神入”历史，由此领略历史学科无穷快乐，正由于如此，新课程提供了很多真实的各式各样的材料，目的是让我们去感受,而不是死记硬背,所以，我们进入高中学历史要学会感受材料，分析^p材料，充分获取有效信息，应用好材料。如今历史考试的方向很明确，就是要学生感悟历史，要学会搜集资料，鉴别资料，分类归类资料，分析^p综合应用资料，有人提出历史学就是材料学，不是没有道理的.其次保持平常心。平常学习历史时，不要太刻意追求每次得高分，千万不可急功近利忘了根本——根底知识的学习。历史学习本身就是一个积累的过程，所以保持一颗平常心，渐渐根据自己的规律去学习，到最后让我们厚积薄发，这样才能使我们获得最后的成功。特别是面对即将高考的学生，放下精神负担，不要把平时考试成绩排名排队与高考比照，平时考试作为查漏补缺，作为心理体验过程，作为知识的强化，要做的是考后认真纠错，纠正一个错误为高考成功增加了一份希望。考试分数越低，说明考试诊断效果越强，对自己的进步越有利。把考试作为享受，重在过程，重在体验，重在完善与进步，显然谋事在人，成事在天，但苦心人，天不负，有志者，事竟成!江西省历史学科带头人宜春中学黄洲祥老师给高考前的学生说得最多的一句话就是“按时吃饭，按时睡觉，做好每天该做的事。”高考就是这么简单。语文老师听课心得体会篇十九今天在学校的组织下去xx小学聆听了____师的一堂精彩的英语课。听课学习，对于我来说是个很难得的学习时机。通过听这一节课，我觉得在教学方面收获的很多，下面就谈谈自己听课的一些心得体会：一、巧妙地使用媒体，精心设计课堂教学本节课宗老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习气氛，激发了学生学习英语的积极性。老师准备也是相当的充分：不仅＂备＂教材，还＂备＂学生，从根底知识目的，思想教育目的到才能目的，都表达了依托教材以人为本的学生开展观.对根本概念和根本技能的处理也都进展了精心的设计.二、精彩的预热导入，教学过程环环相扣课堂上孩子们的积极性很高，于宗老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享中学习。宗老师在课前、课文处理、稳固和拓展时采用了chant，playgames等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情，也充分展现了老师过硬的教学功底三、老师扎实的根本功和良好的专业的素养扎实的教学根本功是一堂课成功的关键。宗老师抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，美观实用的课件，大方得体的肢体语言，自编自演的chant都令人赏心悦目，值得我们英语老师学习。通过这节课的学习，我看到了自己在教学上的很多缺乏。同时我对自己也提出了许多该考虑的问题，怎样让自己的语言更优美？怎样让课堂纪律更好？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的才能？相信通过自己的不断努力，一定能进步自己的教学才能。学海无涯，教学生涯同时也是我的学习生涯，我将更加努力地向优秀老师学习，努力提升自己的教学程度，将自己打造成一名合格的优秀人民老师。语文老师听课心得体会篇二十20xx年xx月xx日在学校的安排下我有幸去参加了省化学优质课的评选活动，听了很多非常精彩的优质课。这次活动对我来说是一个非常难得的学习时机，不光有25为老师的精彩课，还有每天课后专家针对当天的课题进展点评，站在一个更高的角度上指点，让所到老师收获颇丰。老师们通过精心的教学设计，做到了新课引入兴趣化、提醒概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵敏化、教学技巧艺术化。真正表达出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。这正符合素质教育精神，要培养学生的科学素养，养成学生终生学习的才能，可以适应社会的开展。要从总体出发，不能只扣住某一