大班美术教案《向日葵》(6篇)

第页共页大班美术教案《向日葵》(6篇)大班美术教案《向日葵》篇一1．稳固表现不同人物的技能。2．体验想像将来带来的乐趣。幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：一、联想谈话。1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？〔你想变成什么样子？〕长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？2．欣赏各种职业人物的照片。〔1〕请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？〔2〕引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。二、讨论要点。师：将来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事?〔请幼儿讨论〕三、幼儿绘画。1．突出将来的"我"的主体形象。2．大胆选用多种色彩表现适宜的背景，涂色均匀。3．老师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。四、互相交流、欣赏和鼓励。1．鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么？"2．互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。完毕：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好好学习，将来一定可以实现。大班美术教案《向日葵》篇二1、理解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。2、体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进展评价。3、会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。5、培养幼儿的欣赏才能。1、幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。2、插入材料：京剧人物服装三套。〔一〕利用海报，进展有关京剧的议论1、海报上是谁？说说有关她的事情。〔这是杨贵妃，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜欢洗澡……〕2、我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨，京剧演员的化装有些什么特别的地方？〔京剧化装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着美丽的长裙，带上有珠子和绒球的帽子……〕〔二〕理解旦角人物特征，考虑作画步骤化装：有个小姑娘要表演京剧，开场化装。化装要梳头、上油彩，描眉毛、眼线和涂口红，什么应该先做，什么后做呢？〔老师按幼儿的讨论进展演示，使幼儿体会顺序的意义〕小姑娘表演杨贵妃，化好装上舞台，导演说：“不行！”为什么？〔衣服还没有穿好〕她穿好服装上舞台，导演又说：“回来！”为什么？〔没有戴帽子，贵妃戴的是凤冠〕她带上帽子上舞台，导演还是说：“慢！”贵妃还把什么道具忘了？〔一把扇子〕如今贵妃出场为大家表演舞蹈，大家热烈欢送，还说：“再来一个！”如今表演文成公主：〔注：文成公主非常勤劳，她出嫁到，教那时的人们织布、种田，直到如今大家还在纪念她〕赶快换装，换上另一件戏装能上舞台吗？〔不行，没换帽子〕快换上头花能上舞台吗？〔不行！没拿扇子〕文成公主拿着佛尘〔注：清扫灰尘的工具〕随着锣鼓声出场，大家热烈欢送。再表演一个会打仗的穆桂英。如今该做什么？〔由幼儿提示，老师操作〕〔1〕换装；〔2〕戴上有两根长长的野鸡毛的帽子；〔3〕手拿马鞭表示骑在马上。〔三〕引导创作1、扮演一位自己喜欢的角色，进展化装。2、交代规那么：〔1〕必须由自己完成化装，中途不能问别人：“好了吗？”〔2〕完成化装的小演员听到出场的.锣鼓声后才能出场。3、联络日常经历按自己的想象为角色“选配服装”，例如：有凤凰的帽子，有海浪的长裙等。老师适当引导幼儿欣赏同伴的创意，进一步引发想象。4、画一画剧中的人物在做什么？并适当装饰舞台背景，丰富画面。〔四〕评价欣赏、继续议论1、模拟敲响锣鼓，演员出场，集体检查他们是否完成化装，对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。2、幼儿自报演出剧目，老师协助记录。例如：《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、《穆桂英练武》、《穆桂英大败金兵》等。3、要给幼儿时间完成作品，并将作品和“剧目”同时布置展览。4、继续议论京剧人物的故事，搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同进步。”大班美术教案《向日葵》篇三1、理解各种各样的票中含有的信息，知道票方便了人们的生活。2、搜集、欣赏生活中各种各样的票，根据不同的用处给票分类。1、幼儿、家长和老师共同搜集各种各样的票：公园门票、参观票、邮票、车票、电影票、飞机票、购物发票……(注意搜集以前生活中的各种票，如布票、粮票、饭菜票等)将幼儿搜集到的各种票摆放在桌上。2、多媒体课件：《各种各样的票》，《邮票》，《以前生活中的票》3、彩色纸理解各种各样的票中含有的信息，知道票方便了人们的生活能根据票的不同用处给票进展分类活动方法与手段：多媒体演示法，观察法，操作法：1、幼儿自由观看各种各样的票，感受票的丰富。今天吴老师要带你们乘汽车去看电影，你们快乐吗?那我们准备出发了，嘟嘟!电影院到了，你们知道平时我们进去看电影需要什么东西呢?(电影票)那把我们准备好的电影票拿出来吧，我们按上面的座位号做好!老师播放课件《各种各样的票》，如今我们要开场看电影了，小眼睛看仔细了!2、幼儿介绍自己看到的是什么票?上面有什么?是什么时候用的?3、老师有意识的选择不同种类的票，请个别幼儿在集体面前介绍。4、师幼共同小结，生活中得票是各种各样的，票上有字，有图案，不同的票有不同的用处。1、老师提出问题，引发幼儿考虑最近小朋友帮老师搜集了很多的票，但是这些票太多太乱了，请小朋友动动小脑筋能不能帮这些票分分类?可以怎么分?师幼讨论出统一的标准：按生活用处分类2、出示已分好的各种交通工具的票老师有个好方法，按照生活用处来分类，看看老师把哪些票分在一起了?(汽车票，火车票，飞机票，轮船票)为什么这些票能分在一起呢?对了，因为他们都是乘交通工具时要用到的票!那你们想想还有哪些票能分在一起呢?各种各样的购物票能放在一起吗?公园门票和电影票能放在一起吗?(因为他们都是娱乐的票)3、幼儿分组进展分类，把票粘在彩色纸上4、幼儿在集体面前交流分类的结果。1、老师提出问题：小朋友们真厉害，一下子就帮我把票分清楚了。如今我们再来仔细的看看这些票，他们有什么不同?票上的字和图案能让我们知道些什么?老师重点帮助幼儿分析^p几种常见的票，例如公园门票上有公园的名称，公园的介绍，公园的地图，购物发票上有购物的时间、地点、钱数，火车票上有时间，车次，座位，邮票上有图案、面值等。2、师幼共同小结：生活中各种各样的票对我们有很大的用处。1、出示课件《邮票》，引导幼儿理解邮票的用处。老师：这是什么票?它有什么用?老师逐一引导幼儿欣赏邮票中的图案。2、老师小结：邮票是用来寄信件的。邮票上有许多美丽的图案，这些图案能让我们欣赏到不同的人物，建筑，风景等等。小小的邮票中藏着许多知识呢!3、引导幼儿欣赏饭菜票，邮票，粮票，布票等老师：刚刚老师给你们看的都是如今常见的票，还有一些不常见的票，你们想看吗?老师播放课件《以前生活中的票》老师：以前人们的生活没有如今这么美妙，许多东西都要用票才能买到，我们吃的粮食，油，菜，穿衣服的布都需要用票才能买到，如今我们的生活越来越好，东西越来越多了，这些票就废除不用了。老师：如今我们知道票对我们的生活是非常重要的，那你们看看我们班级的哪些地方，哪些事情能用到票呢?老师：老师帮外面的蛋糕店和菜场设计了两张票，我们上面有些什么?老师出示自己设计的票。那你们想不想也来设计一下呢?幼儿在音乐背景下，设计自己想要设计的票。大班美术教案《向日葵》篇四奇妙的动物世界总是可以激起幼儿的探究欲望。动物们神态各异的外貌特征、绚丽多彩的皮毛花纹,特殊的本领都是幼儿的探究空间。“斑马黑白画”活动能让孩子们在自由的气氛中尽情想象,用自己独有的方式表现斑马的形象。1.通过观察、讨论斑马的图片，进一步理解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。2.探究和学习运用炭铅笔绘画的技巧和考前须知。3.体验炭铅笔绘画的乐趣。活动重点：理解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。活动难点：学习运用炭铅笔绘画斑马。1.斑马不同造型的图片。2.图画纸、铅笔、橡皮。一、谜语导入：今天老师请来了一位吃草的动物朋友。可能会是谁呢？“是马不拉车，叫马也不错，满身黑白道，听声就奔跑。”猜一种动物〔斑马〕二、出示斑马的图片〔正面、侧面、后面、单独、几只、成群〕，请幼儿观察斑马的外形特征1.向幼儿提问：--斑马的外形有什么特征？--斑马的头部、脖子、身体都是什么形状的？〔身上有黑白的条纹。椭圆形的头，长长的脖子、长圆形的身体、四条腿、尾巴梢像刷子。〕--斑马身上的黑白条纹有什么作用？2.小结：一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用；另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。3.老师：斑马都是成群地生活在一起，他们平时一起吃草，当天敌来的时候，互相掩护，是和谐的大家庭。三、画斑马1.出示图片--看这张图片，看看它们在干什么？〔在自己身上画斑马的条纹〕--今天我们也要来画一张斑马的图画。2.介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。3.讲述绘画步骤：先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。4.幼儿表现与创作引导幼儿丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。〔提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。〕6.请幼儿描绘图画中的故事，并把作品展示在展览区中，供幼儿互相欣赏。动物是大班幼儿非常喜欢的，孩子们虽然是第一次运用炭铅笔进展绘画，但在绘画的过程中孩子们很专注又很投入。欣赏了孩子们的作品后，我发现孩子们的作品很有创意，并且每个孩子在绘画技能方面都有进步。让孩子们欣赏不同造型的斑马图片，可以帮助孩子们理解斑马的外形特征、丰富幼儿的想象，为幼儿创设自由创作的环境，孩子们可以在其中尽情想象,用自己独有的方式表现斑马的形象。大班美术教案《向日葵》篇五1、通过比照欣赏，感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。2、乐意并能正确使用绘画工具个材料进展水墨画创作。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。4、感受绘画的兴趣性，体会创作的快乐。1、教学挂图：《丝瓜》。2、毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。3、幼儿认识、观察过丝瓜。1、引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。老师：你见过丝瓜吗？是什么时候见到的？天气怎么样?你见到的丝瓜是什么样的？2、出示教学挂图中得图一，引导幼儿欣赏。老师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？什么颜色的？叶子是什么样的？又是什么颜色的？看到这样的丝瓜叶子，你有什么样的感觉？3、出示教学挂图图二，引导幼儿欣赏。老师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？什么颜色的？叶子是什么样的？又是什么颜色的？看到这样的丝瓜叶子，你有什么样的感觉？4、引导幼儿比照欣赏两幅作品。老师：这两幅画画得都是丝瓜，我们看了以后会有什么不同的感觉呢？5、鼓励幼儿在欣赏的根底上进展水墨画创作。老师：假如让你花丝瓜，你会画什么时候的丝瓜？周围还会画些什么呢？鼓励幼儿大胆作画，正确使用绘画工具。6、幼儿互相交流作品。活动中，我们为幼儿创设了一个宽松、自由的探究环境，让他们边操作边探究，边探究边收获。孩子们对活动内容表现出了极大的热情，有的在仔细触摸比拟，有的在细细品味味道，有的在认真观察外形…不久，他们就都有了自己的发现：颜色不同，味道不同，长短不同，手感不同等等。大班美术教案《向日葵》篇六在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有局部孩子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢?我尝试以游戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们探究发现的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的有趣的美术活动《会变魔术的画》。1.探究色彩和形象的变化，尝试借助画框作画。2.开展观察力以及大胆作画才能。3.进步参与美术活动的兴趣，体验游戏的快乐和成功的喜悦。重点：乐意参与美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。难点：1.遇到画框遮挡时跳过去继续进展绘画。2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。自制画框、记号笔、油画棒、素描纸1.魔术导入，引起兴趣这个周末，老师学了一样新本领，你们想知道是什么本领吗?好，那请你们看仔细咯!(出示第一幅画，体验色彩的变化)我带来了什么?(绿树林)我的绿树林会变的，相信吗?眼睛不要眨哦!变!变!变!(绿树林变成了黄树林)你们发现了什么?(颜色变了)你是怎么发现的?你们的眼睛真灵，我的机密都让你们发现了。假如你的眼睛一直这么灵，接下来还会发现更多机密的。2.出示范画，体验形象的变化。老师学到了变魔术的本领，神奇吗?那老师再给你们变几个。⑴示第二幅画：太阳变成了雨滴刚刚火辣辣的太阳，这天气说变就变，下雨了。太阳变成什么了呀?太阳说你们真棒，小眼睛真灵!⑵示第三幅画：鱼被吃掉了⑶示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶3.老师演示，解决难点。⑴出示画框：引导考虑请你们想一想：我的图画都会变，它们是怎么变出来的?(幼儿讨论)⑵解决难点我刚刚听到了很多的好方法，让我来试试你们的方法灵不灵。我要用笔画小蝌蚪(画小蝌蚪)碰到画框怎么办呢?对，跳过去，接着画;又碰到画框了，又跳过