夹泡泡游戏教案6篇

第第页夹泡泡游戏教案6篇夹泡泡游戏教案篇1一、教育目标1、熟识歌曲,专心倾听音乐,感应曲式及拍号。2、学唱歌曲，创意肢体造型。3、认得新节奏。二、活动重难点活动重点：学唱歌曲并感应曲式。活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。三、活动准备奥尔夫音乐vcd碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。四、队形大、小圆（顺时针、逆时针）五、活动过程(一)吹泡泡游戏：察看与模仿1、吹泡泡气的运用2、幼儿谈谈：何时可看到泡泡？形状？颜色？重量？反思：活动开始了，我以吹泡泡导入，孩子们特别兴奋，局面有点混乱。我想，吹泡泡的环节对学习歌曲好像没有任何帮忙，或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。(二)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡渐渐变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！反思：在《吹泡泡》中，通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示，使幼儿轻松愉快地进入角色，为活动的导入作了特别好的铺垫。(三)感应曲式及拍号全体牵手围圈（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。（2）a段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。（3）b段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。（渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。（4）a段：同上a段。（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最终拍破。2、拍号感应（1）画拍感应（2）拍肢体节奏感应反思：音乐一播放，歌曲悦耳的旋律，吸引了幼儿，可是老师使用拍手等身体语言让幼儿模仿，大部分孩子都没有认真地倾听。其实此环节重要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对唱曲的兴趣，所以老师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言，应尽量创设一个让孩子自发认真倾听音乐的环境，从而感受歌曲中节奏变动。(四)肢体造型：甜甜圈游戏1、察看挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。反思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡”，有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”；在变成大泡泡时，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。（五）节奏练习1、分析b段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。2、透过节奏线认得附点tu。3、介绍附点二分音符的念法和写法。反思：由于有乐理知识，孩子的兴趣就不是特别高，没有激情，因此掌握的不是特别好。本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参加性很强，能跟着我乐观模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过布置情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。夹泡泡游戏教案篇2活动目标1．理解儿歌内容，喜爱和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮忙下初步创编儿歌。2．能专心察看、大胆表达本身的想法。3．感受游戏的乐趣，体验学习的欢乐。活动准备泡泡瓶若干。活动过程一、在游戏中引导幼儿察看并大胆叙述1．师(神秘的口吻)：老师今日给你们带来了一样很有趣味的东西，你们想知道是什么吗?想？那老师有个条件，就是请小伙伴把手指操《大胖子》做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?(老师吹泡泡，让教室里充足泡泡。)小伙伴睁开眼睛，快看是什么呀?欢迎小伙伴们来到泡泡王国。2．师：喜爱泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小伙伴上来，然后告知他们，老师还有几个问题,倘若回答的好的话,老师就要嘉奖吹泡泡的玩具,但是小伙伴拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.(连续请10个小伙伴在圆圈中心吹，其他小伙伴察看回答问题)那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?鼓舞幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。3．师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边察看边回答．随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。)4．师：小伙伴去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?（请小伙伴回到座位上做好）（5分钟）二、师生边小结边学儿歌1．师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后老师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)2．师：泡泡的颜色是怎样的?(五颜六色)老师小结：五颜六色真美丽。3．师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞获得心上就怎样了?(泡泡不见了)老师小结：泡泡飞呀飞，飞获得心上，咦?泡泡不见了!（3分钟）三、再次感受并理解儿歌内容（10分钟）1、师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小伙伴听一听。(老师有神色地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。)2、看着课件带动作读1遍3、小伙伴看着课件读一遍4、老师用手势、动作鼓舞幼儿和老师一起朗诵儿歌。四、通过游戏，引导幼儿进行创编1．师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今日，我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。我们全班小伙伴手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。(老师与幼儿一起一边朗诵儿歌，一边表演。)1遍2．接下来我们玩个更好玩的，小伙伴念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小伙伴就把手举起，老师说泡泡飞低了，小伙伴酒蹲下，老师说泡泡破了，小伙伴就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？）1遍3．师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞获得心上”这一句进泡泡行内容替换。如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)4．师：小伙伴说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。)五、总结活动师：老师今日还给小伙伴准备了很多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗?夹泡泡游戏教案篇3活动目标：1、学习用欢畅快泼的情绪演唱歌曲，知道在休止、间奏处停止不唱。2、通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景，理解歌词，掌握间奏。3、感受歌曲吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪，有在间奏处掌控住不唱的意识。活动准备：1、物质准备：课件、泡泡玩具。2、经验准备：课前玩吹泡泡的游戏。活动过程：一、发声练习：吹泡泡提问：你是怎样吹泡泡的？二、回忆沟通说说吹泡泡的情景，导入歌曲。提问：我们吹出来的泡泡是什么样子的吗？小结：是呀！吹泡泡可有趣味啦，吹出来的泡泡（有大又有小，泡泡会飞呀飞呀飞上天，飞得高高的……）今日老师把刚才吹泡泡的事情编成了一首好听的歌，就叫吹泡泡，我们一起来听吧！听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的？三、感受理解歌曲，试验学唱歌曲。1、完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏和旋律。老师清唱，帮忙幼儿理解，试验表现歌曲内容提问：你们听到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么样的？泡泡去哪了？最终泡泡怎么了？（老师用歌词小结并唱出）2、再次欣赏音乐，感受间奏的部分。提问：这首歌曲老师每一句都唱了吗？老师休息了两次，休息的地方叫间奏。3、幼儿学唱歌曲。四、在捉泡泡的情境中激发幼儿演唱歌曲，感受吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪。1、休止符处以拍泡泡的游戏来引导幼儿掌握歌曲。五、创编动作，完整表现歌曲。1、创编间奏的动作。提问：间奏表演的时候我们小嘴巴不唱歌，但可以表演动作呀，动动小脑筋，我们泡泡吹完了，宝宝们有什么方法再吹出泡泡？2、加动作表演唱。六、去户外边唱歌边玩游戏。夹泡泡游戏教案篇4活动目标：1、通过活动，引导幼儿酷爱大自然，体验大自然的美。2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的本领。3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、幼儿可以用完整的普通话进行沟通。重要形式：集体课时布置：一课时，30分钟重点难点重点：感受游戏的欢乐难点：掌握游戏的玩法活动准备：泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验活动流程：一、开始部分开始部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中注意安全。二、基础部分引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。教幼儿游戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。讲解游戏规定。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏三、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起察看地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？教学反思：游戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。夹泡泡游戏教案篇5活动目标：1、激发幼儿关注四周事物的兴趣，萌发孩子的奇怪心，培养幼儿酷爱生活的美好情感，体验共享、参加的欢乐。2、发展幼儿察看本领及大胆操作、乐观表达的本领。3、鼓舞幼儿在玩中乐观探究调制泡泡水的方法，初次试验记录。4、在沟通活动中能注意倾听并敬重同伴的讲话。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、经验准备：小伙伴吹过泡泡。2、料子准备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。3、场所准备：户外草坪。活动过程：1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。2、老师提出问题，幼儿相互讨论。“你准备怎样调泡泡水”？3、幼儿认得各种料子后，老师提出问题，幼儿自由探究与操作，老师巡回察看参加引导。问题：哪些原材料能够调出泡泡水呢？重点引导：（1）启发幼儿专心思索、试验区分哪些料子能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出本身的发现。（2）提示幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小伙伴身上、头上，不争抢工具。4、幼儿汇报吹泡泡的发现。讨论：你用哪些原材料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？5、集体游戏：吹泡泡竞赛。6、活动延长：幼儿自由在户外吹泡泡，察看泡泡在阳光下的变动。教学反思：平常，常常看到公园门口有很多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追赶泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。幼儿园教育引导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种自动、乐观、其乐融融的场景，实现了教学目标。不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿兴趣点最高时，停止了游戏，进行小结本次探究活动。通过这点，让我认得到，不要一味的遵从原则，有时候可依据孩子实际课堂情况做以敏捷多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。夹泡泡游戏教案篇6设计背景今日，杨思远小伙伴清晨一进教室就告知老师他昨天玩吹泡泡了，我问他，“好玩吗？”这时可泡泡就是吹不大。活动目标1.帮忙幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的本领。3.考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点重点：1.小伙伴和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。2.边说儿歌边依据内容变动“泡泡”大小。难点：幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的变动形状。活动准备1.吹泡泡玩具料子。2.心理准备：在吹泡泡时细心察看吹出去的泡泡形状、颜色。3.儿歌《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。活动过程（一）导入：1.老师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。2.幼儿察看老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变动。（二）游戏活动1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。（提问：“小伙伴，你们可以怎样变成泡泡？”）3.依据儿歌做游戏：“泡泡飞高了”幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。“泡泡变大了”幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。“泡泡爆了”幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。（三）游戏结束每位幼儿变成一个小泡泡回教室。教学反思活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿推测吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿察看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告知我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探究和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习