教小班认识颜色教案8篇

第第页教小班认识颜色教案8篇教小班认得颜色教案篇1活动设计背景：在一次课间活动时，我在听个别幼儿在叙述某某小伙伴今日穿着一件什么颜色的衣裳时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认得红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。活动目标：1、认得、区别红色、黄色、蓝色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、愿意并愉快地参加数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。4、培养幼儿的察看力、推断力及动手操作本领。5、有兴趣参与数学活动。教学重点、难点：学习按颜色对物体进行分类。活动准备：1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。3．箱子1个。活动过程：一．激情导入1．今日我们班来了三位客人，小伙伴猜猜看都有谁呢？2．出示红色小兔子，提问：它是谁？师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。二．送小兔子回家。1．师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？3．送小兔子送回家。要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。4．大家一起检查。三．游戏：魔术箱变变变。玩法：将箱子摇摆几下，从里面取出一样礼物，并告知大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。即老师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告知幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。请一部分幼儿上前操作。四．集体游戏：玩雪花片。1．师：今日小伙伴们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小伙伴们带来好玩的玩具呢。2．出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）3．幼儿自由玩玩具，老师巡察，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”4．将玩具送回家。（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。（2）大家一起检查，看看小伙伴是否将玩具送对家。五．延长活动请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。教学反思：（1）本次活动课，是依据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参加其中。（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有管束，学习更自动。（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应当让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。教小班认得颜色教案篇2活动目标：1.引导幼儿认得红、黄、蓝、绿四种颜色，感受颜色的美;2.能娴熟地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受找寻颜色的欢乐。3.能依据音乐的速度，改换动作速度。4.引导幼儿依据已有的经验，理解歌词，用美妙的声音演唱歌曲;活动准备：1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。2.《认得颜色》的白板课件。3.老师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。活动过程：一、认得颜色1.老师带头饰扮颜色妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的兴趣。(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参加活动的兴趣连忙被调动起来。)(1)请幼儿带上颜色标志牌，相互察看，并说一说本身是x色宝宝。(颜色标牌帮忙幼儿很快进入角色，幼儿在相互察看和叙述中共享经验，增长了相互间的相互学习，老师则可从旁察看幼儿对颜色的认知情况。)(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认得。玩法：老师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向老师和老师相互抱一抱。(和妈妈一起游戏总是特别愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮忙其明确每种颜色的名称。)二、娴熟掌握红、黄、蓝、绿四种颜色1.观看白板课件师：今日小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候瞧到了美丽迷人的风景，心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)师：那小伙伴猜一下，小熊都瞧到了哪些东西，都是什么颜色的?老师请小伙伴来完整地回答完问题。师：原来小熊爬到了山顶瞧到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地特别美丽。小伙伴，你们看了高兴吗?(幼：高兴)(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。)2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知颜色的美。(从察看颜色、找相同的`颜色到叙述生活中各种物品的颜色，逐渐深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认得。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的颜色美的同时，也提高口语表达本领。)三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。1.观看白板第三张flash动画。师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗?小熊很爽快地答应了。师：你们猜猜他们玩什么?(请小伙伴简单回答)2.观看第四张白板课件。原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只准许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小伙伴，你们能帮忙小魔女们藏进花朵里吗?(幼：能)师：那我就请小伙伴上来帮忙小魔女们分别躲进花朵里。(请小伙伴上台来操作，老师在旁边引导用法)3.观看第五个白板课件师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。师：那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色，有让小伙伴复习了以前学过的水果名字)4.观看第六张白板课件。师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了很多的水果，不能挥霍食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱惜环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢?师：于是小魔女想了个方法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小伙伴，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小伙伴上台来把水果装进袋子)三、结束部分1.花姐姐和小伙伴共同表演(小花)。2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。教学反思(1)本次活动课，是依据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参加其中。(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有管束，学习更自动。(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应当让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。教小班认得颜色教案篇3活动目标：1.认得红、黄、绿、紫四种颜色。2.让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.天线宝宝图片各一、2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。3.《颜色故事》课件。活动过程：1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认得红、黄、绿、蓝四种颜色。2、欣赏《颜色故事》帮忙幼儿认得事物颜色。3、幼儿创作。1)示范创作方法。2)介绍活动内容、料子。3)鼓舞幼儿大胆作画。4、幼儿作品展现。5、延长活动：老师引导幼儿欣赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。活动反思：以幼儿身边爱好的各种颜色为重要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充足调动了幼儿学习的乐观性、自动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中到处充足着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中注重幼儿语言本领的提高。在美工活动中不但要会察看、会思索，会操作，还要会说话。教小班认得颜色教案篇4生成背景：我班的幼儿已经认得了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对颜色的认得，我设计了“找伙伴”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认得了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步试验使用渐变的涂色方法来作画。目标：1、认得几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。2、初步试验用渐变色涂色。3、激发幼儿对颜色的兴趣。准备：1、认得红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。过程：一、引出问题：我们都有好伙伴，今日我们来帮颜色宝宝来找它的好伙伴，好吗？二、匹配同类色：1、出示8个贴绒宝宝：老师：来了一个红宝宝，它说，我有一个伙伴跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好伙伴，手拉手，抱一抱”老师和一名幼儿示范动作。2、用同样的方法找出另3对颜色。三、游戏：找伙伴1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与本身是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。四、涂色练习：大气球老师示范：首先找出一对好伙伴颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最终，用淡色在中心涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。简单评价：好伙伴力气大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加美丽了。教小班认得颜色教案篇5一、活动目标1、让孩子初步认得红、黄、绿三种颜色2、让孩子学会在生活中察看并应用二、活动准备1、红、黄、绿气球图片2、小金鱼、青蛙、鸭子图片3、红、黄、绿衣裳卡片三、活动过程1、常规活动：问候、走线2、以儿歌《气球》导入课题：红气球、黄气球、绿气球，像群小蝌蚪，蓝天上面游。3、老师提问：“你们知道这个气球是什么颜色的吗？”（红色）“在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的？”（黄色）“好，特别不错！我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀？知道的小伙伴，请高声的告知老师好吗？”（绿色）4、老师再洗准确的向幼儿介绍红色的气球、黄色的`气球、绿色的气球5、出示动物卡片：（小金鱼、青蛙、鸭子）1）出示小金鱼卡片提问：小金鱼是什么颜色？（红色）2）出示青蛙卡片并提问：青蛙是什么颜色的呢？（绿色）3）出示鸭子卡片并提问：鸭子是什么颜色的？（黄色）老师加深幼儿印象：红色的小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子6、出示红、黄、绿衣裳卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣裳小金鱼——红色的衣裳青蛙——绿色的衣裳鸭子——黄色的衣裳7、请小伙伴在班上找一找，有没有穿红、黄、绿颜色衣裳的小伙伴、并请上来，让幼儿进一步认得红色、黄色、绿色8、复习儿歌《气球》9、老师总结这次教学的效果，园内开会总结教小班认得颜色教案篇6活动设计背景小班幼儿对颜色的辨认本领低活动目标1.培养幼儿对颜色的兴趣。2.初步培养幼儿对的察看本领。教学重点、难点怎样教幼儿去认得颜色怎样让孩子去判别颜色活动准备红、黄、蓝、绿幼教玩具若干活动过程一、从玩中导入课程把幼儿领到自由活动场所，让他们像平常一样坐在玩具上玩，他们会唱着“跷跷板，俩人骑，这边高来那边低；你上我下多神气……”二、开始提问认得颜色师：玩的高兴吗？幼：高兴！师：那你们知道你们骑的是什么玩具吗？举手回答。幼：我骑的是小马、小鸡、大象、兔子……师：那谁知道ΧΧ小伙伴骑的小马是什么颜色呢？举手回答！幼：他骑的是蓝色的马。师：还有和他不一样的吗？幼：老师，是绿色的。师：你们还有人和他俩不一的吗？幼沉默！师：那其他小伙伴你们认为是绿色的站这边，蓝色的站那边！都站好了就赞扬说小马是绿色的那对并让其他小伙伴给他们掌声鼓舞!分别问出他们所骑的玩具是什么颜色对了赞扬，错了告知他们过会再问他们看他们记得没，给以掌声鼓舞。三、颜色的归类把幼儿平均分四队，告知他们每队所代表的颜色，让他们去把红、黄、蓝、绿的玩具各对拉到各队所站的位置上！师：看那队的小伙伴最棒能把属于你们那队颜色的玩具找对！等他们拉好后，赞扬找对的小伙伴你们真棒，都找对了！找错的让这队帮他们一起再找找！四、活动的延长俩人一组，让幼儿相互说一说相互穿的什么颜色的衣裳，活动场所那些别的玩具都是什么颜色的。让幼儿回家看看本身家的那些东西是红、黄、蓝、绿色的，明天来上课了告知我！教学反思在这节课的整个活动中，通过玩能让幼儿乐观自动的参加到活动中，乐观回答问题，从玩中认得四种颜色。或许是我选择的是在教室外的自由活动场所所以整个活动过程还是蛮愉快的。对于颜色的归类我让他们分四组去找的目的是让他们团结，一小组一队谁拉错颜色了组里的其他幼儿会说拉错了。不足：教室外组织的，有幼儿跑去玩滑滑梯的，纪律方面有点乱。教小班认得颜色教案篇7活动目标：1、认得区别红色、黄色，能把相同颜色的不同物体放一起。2、体验与老师、同伴游戏的欢乐。3、发展幼儿的察看力、表现力和判别本领。4、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。5、试验通过颜色来感知美、创造美。活动准备：教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段活动过程：一、开始部分（情景导入）师：小伙伴们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家乐意去吗?那我们就开着火车启程吧.二、中心部分1、认得颜色（红色和黄色）（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿察看小兔在哪里。（2）师幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，老师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、黄色的介绍。2、找颜色（红色和黄色)师：“红红黄黄特别欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”（1）用对唱的方式找出（指）红色的东西。“红红”小结；你们真是我的好伙伴，找到了我家红色的太阳红色的气球、红色的苹果、红色的小花、红色的房子、红色的小圆、红色的萝卜。（2）、用对唱的方式找出（圈）黄色的东西。“黄黄’小结；我也好喜爱大家，找到了我家黄色的气球黄色的房子、黄色的萝卜、黄色的蘑菇、黄色的花……3、把相同颜色的不同物体放在一起。师:“红红和黄黄请大家帮助收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”（1）、幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。（2）、边唱边拔萝卜、送萝卜。（3）、红红和黄黄验收本身蓝子里的萝卜。三、结束部分（活动延长）（配音）感谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜爱哪个就请伙伴们带回本身家吧！回回到家中后，发现红色和黄色的东西可要记得告知我们呦。再见，再见！活动反思：本次活动是我为小班第一学期的孩子设计的,依据3岁孩子的年龄特点，订立了适合其学习与发展水平的教学目标。以“去小兔家玩”为线索，贯穿活动的始终，自然契入了音乐、语言、社会等领域，老师始终是引导者、合、支持者的身份，给孩子创设宽松、愉悦的氛围，孩子在玩中学、学中玩，轻松、自然地完成了教学目标。幼儿的表现：在“认得颜色”时，全体幼儿都能兴趣极浓跟随老师“去小兔家”认得红红和黄黄。在“找颜色”的环节中，由于是个别幼儿在图上指