二年级语文上册《我是什么》教案

12）123再次读课文，标出自己不懂的地方（词语、句子111234123的第九笔是竖弯不是竖弯钩；“害”中间的一竖上下都要出头。6121（可以给生字组一些什么词23（一）12（二）（三）12345111（培养学生收集资料的能力，树立环保意识2212。用简笔画的形式画出水的变化，分别画出水不同的样子，115231、师：同学们，今天我想把一位小小的魔术师介绍给你们，211：2：2341：2：3：4：6791011182123ABA121。学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，345121。多向交流记字方法（小组交叉交流213。教师范读，学生练读。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、4。出示课件：（出示水滴的话）小朋友，你的性格是多变的，你能把你的各种变化找出来吗？（。生自由找、画，师随机板书：（雪。出示课件：你最喜欢你的哪种样子啊，读给大家听听好吗？5提出不懂的词语，相机理解“温和、暴躁、灌溉、淹没214301234AB567891234六、作业：1、收集资料，在日常生活中，水做了哪些好事，230（水12123水——汽——云——雨（雹子、雪45水——云（白云、乌云678、自读第三自然段。请生表演：睡觉、散步、奔跑、跳舞、11822（指名认读生字，学生读对了，（二）1、211、22A：2（3B：（C：变成雨、雹子、雪：（分别出示雨、雹子、雪的课件水遇到了冷风，是怎样到地面上来的呢？（指名说（打）下来，1118241212教学时间：2430（板书）1同学们想一想，读课文时你该给自己提点什么要求呢？2346读字。同学们的方法可真多。下面我们再来开火车读。1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。2、教师范写。边写边强调重点。如："晒"的第九笔是竖弯，3一、复习生字词语（认读生字词1、2、3（生说：水1——3（一名学生读文，其他学生听、画出示课件（水变成汽）“云”多像一位爱美的小姑娘啊，有时候穿着白衣服，（（）生述课件出示填空：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水（落下来，人们有管我叫“雪’.齐读（同学们，你好象看到了什么？（7142345板书设计：30水14l：2：3：在语言环境中识字，用多种形式读识字，为进一步学习课文扫清阅读的障碍。)1(课件出示几种不同色彩的云，配上“有时候……披在身l：我读懂了穿白衣服的云叫白云，穿黑衣服的云叫乌云，2：l：2：3：1：2：3：2、323122314l：2：3：4：l：2：1：2：l：2：3：1：2：3：4：5：6：7：践能力，这是语文教学、的目的，也是培养创新精神的途1：2：3：4：12、通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变PPT1（评价：发音标准，还读出了疑惑的语气，读得不错2“我”是什么？答案就藏在书中。在读书前，老师还有两个1难读的句子多读几遍。2、猜一猜，我是什么？1、可爱的小水珠，我们一起来看看这篇课文的生字和新词2、出示生字（带拼音）34词会了，那你猜出我是什么了吗？（水我先后都变成了什么？（出示句子：我会变成 、 （1请你快速读读第一自然段，找出第一位帮助水珠变身的朋友。（太阳2、看，太阳出来了。小水珠变身了——（指名读）我会变。3、瞧，好多好多的汽。看，我又变了，升到天空——我又极（）极（）很（）很（）的树叶（变成这样你还会说吗特（）特（）的苹果（再把它换一换，你还会说吗荷叶（漂浮）在水面上。白云（飘浮）5、现在你知道连成一片在空中飘浮着的是谁了吗？——是）有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，7、想看看云娃娃穿不同衣服的样子吗？瞧——图片出示三10（自豪）（落、打、飘（一）（我听到了，原来你变成雨之后是“落”下来的呀2（二）1、哪片小云朵变成了雹子，说说你是怎么下来的？（读句：2、大家见过真正的雹子吗？你们看（图片36（四）1我变成雨（）下来。我变成雹子（）下来。我变成雪（）2、看来，作者是经过仔细思考之后，准确地把这些词送给“温和”时我们会做什么？“暴躁”时呢？（出示课件1232、仔细观察，你能提醒小朋友在写的时候要注意些什么吗？2变雨（遇热）预设目标：（第一课时111～3水118123451212341、引读课文：你的家在什么地方？我温和时做过哪些好事？2、联系上下文思考：你的家还在哪儿？你的温和、暴躁表312、现代生活中，人们想出了哪些办法，只让水做好事，不3、学生合作，小组调查研究，研究水的家：看年无们身边123441410教学时间：2你能为这些表示水的字再组个词吗？看谁能组得最多。14，我会变。有时候，我……；有时候，我……”说