人教小学六年级语文教案

人教小学六年级语文教案《世纪宝鼎》选自九年义务教育六年制小学语文(人教版)第十二册的一篇说明文。课文通过对“世纪宝鼎”艺术造型和文化内人教小学六年级语文教案!欢送查阅!教学目标172、正确、流畅地朗读课文，抄写自己宠爱的词句。3、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精巧艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和世纪的奇特祝福。教学预备世纪宝鼎的彩图，各局部的放大图片。收集各种鼎的图片和带“鼎”字的词语。课时支配2教学过程第一课时教学目标7正确、流畅地朗读课文，抄写自己宠爱的词句。教学过程一、沟通带“鼎”字的词语教师示范写“鼎”字，请学生留意字形、笔顺。说说带“鼎”字的词语。谁知道“鼎”是什么?“鼎”是什么样子的?三、初读课文自读课文，读准字音，把难读得句子多读几遍。指名读，留意订正字音，指导读好难读得长句子。说说初读课文后知道了什么。_、重点读其次自然段，了解世纪宝鼎的样子自由读其次自然段，比照图画，想想世纪宝鼎的样子，有读不懂的地方提出来。提出不懂的语句，相互沟通怎样读懂。五、练习朗读其次自然段，读出对世纪宝鼎的赞美。六、布置作业把带有生字的词语写一写。78其次课时教学目标正确、流畅地朗读课文，抄写自己宠爱的词句。国人民对联合国和世纪的奇特祝福。教学过程一、复习导入出示图画，请学生指着图介绍世纪宝鼎的样子。课文除了写宝鼎的样子，还写了什么?二、再读课文，理解赠送宝鼎的意义学生带着问题自学，同桌互议。探讨沟通练习朗读第三、_自然段，把体会到的感情读出来。三、扫瞄课文，领悟表达方法提出要求后，让学生自己扫瞄、体会，然后相互沟通。沟通时，鼓舞学生的点滴体会和觉察。如：介绍鼎的样子，条理写得精练，表达了中国人民和全世界宠爱和平的人民的共同心愿。_、练习模拟赠送宝鼎同桌两人互练，一人作为中方代表，一人作为联合国接收礼物的代表。先共同商量，相互该怎么说，再练一练。五、布置作业预习下一课。教学要求:1、理解课文内容，了解文章中所表达出来的同学形象。2、体会作者如何描写每位同学的特点。3、拓展练习作文。教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入同学们，在全班同学中，你印象最深刻的是谁?二、了解内容、分析写作方法。自由读课文，读后思考探讨：1、课文描写了几个同学，每个同学的特点是什么?2、学生沟通答复。3、复习描写人物的方法。(动作、语言、外貌、神态、心理)4、分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。5、师生沟通。三、拓展写，完成作文集文章。3教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、概括课文主要内容，归纳中心。3、总结小队中小伙伴笑声的特点。4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。教学时间：一课时教学过程：一、激趣、创设情境导入1、师板书：笑。请同学们依据这个字分别组成两字词、三字词和_字词。2、人们之所以会发笑，是由于笑表达了什么情感?(兴奋、欢快笑声。3、指名同学补充板书课题。二、整合学生的疑问，出示本节课的学习目标。三、引领自授，导学达标。(一)检查朗读状况。要求：14读小能手”朗读。2、在读中留意读准字音、读出情感。(二)小组合作学习。要求：1、共享自主学习的结果，达成共识。2、向组员请教自己疑问。3、中心发言人预备讲授。(三)引领自授1、中心发言人汇报本课的文章构造，作者的写作思路，并进展互补后板书。2、中心发言人汇报引领学习。归纳_个同学的不同笑声、特点，并在文中用“”线画出。余晓“格格格”有感力鲁珊“嘿”文雅方萍“嘻嘻嘻”顽皮陈立“呵呵呵”嘹亮出来。A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。(动作描写)话描写)……单引号：特指。双引号：对话的引用。3、概括文章的中心，总结全文。_、拓展延长1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴独具匠心的笑，把同学间团结欢快、亲热无间的友情展现得淋漓尽致，我们今日也来露一手，写写我们六(41002、展现沟通。3、从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体。我们六(_)班是，是，是，我爱我们班，