人美版小学美术四年级(下册)《剪纸中的阴刻和阳刻》教案

..1/6课 题：小学美术第七册《剪纸中的阴刻和阳刻》教学设计：一、教材分析容。在过去，剪纸被用作祭祀祖先或神仙的贡品装饰。当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所，渲染出喜庆的节日气氛。一些具有民族特色的包装、工艺品上，也常常看到格式剪纸。因此，在今日让学生了解民间剪纸、学习剪纸艺术有着良好的气氛。本课属于“造型·表现〞领域。教师可以搜集珍宝，是一种有魅力的美术语言，应当一代一代传承下去，培育学生的民族骄傲感。1、认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，区分阴、阳刻。2、力气目标：在赏识，评述根底上能够用阴刻或阳刻形式完成简洁剪纸创作。1、认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，区分阴、阳刻。2、力气目标：在赏识，评述根底上能够用阴刻或阳刻形式完成简洁剪纸创作。3、情感目标：了解民间艺术文化，增加民族骄傲感。培育学生术学习的乐趣。三、教学重难点：重点重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以与相关学问，生疏阴刻、阳刻。难点：生疏阴刻、阳刻，并把握其特征，进展简洁创作。四、教具预备：教师：课件、红纸、美工刀五、教学过程：学生:红纸、剪纸作品、美工刀五、教学过程：一、 激趣导入，初步感知剪纸艺术〔庆与桔祥。并到黑板上贴剪纸，营造惊异的气氛。以此引出课题〕同学们很欢快,我能来的山清水秀的崂山区与同学们共同度过快40找，看放在谁的桌洞里，举起来，是什么？一起说〔剪纸〕宠爱吗？问：你们寻常都在什么地方，什么时候见过剪纸？教师小结：同学们说得格外好。过年、过节的时候在家里贴上窗花这些剪纸作品，可以使家里变得更秀丽，增加节日的气氛。把你们板上来贴窗花。师：听着这喜庆的音乐，置身于红艳艳的剪纸中感觉就想过大年特的艺术魅力。板书：剪纸二、 赏识感受，了解剪纸艺术的开展。〔艺术起源、开展特点，各地所形成的不同的艺术风格等。增加学生对剪纸艺术的宠爱之情，调动学生进一步探究学习的乐观性〕时候吗?让我们从一段好看的录像片段中找一找答案吧。播放介绍剪纸艺术开展的录像片段。问：现在谁能告知我，人们最早是在什么时候觉察的剪纸？1500的丰富，还蕴含着惊异的寓意呢！板书：寓意三、探究解疑，觉察剪纸艺术的特点。〔一〕了解剪纸的寓意1问：看，大屏幕上的三幅剪纸，剪刻的是什么容？你知道它们有什么寓意吗？板书：寓意鱼的剪纸：鱼与余谐音。辛勤劳作的人们期望年年有剩余，来年大丰收。鸡的剪纸：鸡与吉谐音，寓意着大吉大利。福字的剪纸：寓意着，幸福、惊异，表达了人们对惊异生活的向往。教师小结：蝶、石榴、等都是传统的桔祥图案，有着惊异的寓意。剪纸作品不仅寓意美，上面还有很多好看的花纹呢。〔二〕了解剪纸的花纹师:这些剪纸作品不仅寓意美还有很多好看的花纹呢。板书：花纹〔课件出示剪纸大公鸡〕问：这只神气的大公鸡身上有什么样的花纹？什么外形的？月牙纹、鱼鳞纹〕〔课件出示剪纸龙〕〔教师随机在黑板上画出云纹、花形纹〕得如此精巧。〔三〕剪纸中阴刻和阳刻1、阴刻朵红红的梅花，梅花寓意着高洁、坚贞，还寓意着福禄寿喜。让我也给它加上一些好看的花纹。教师示并讲解：〔1〕花纹的画法。〔2〕美工刀的使用。〔3〕花纹的刻法。以此使学生了解什么是阴刻。并了解感受阴刻剪纸的艺术特点。阴刻就是：以面为主，保存轮廓线以外的局部，把花纹刻空。板书：阴刻2、 阳刻：出示一朵阳刻的梅花，请学生比照观看两朵剪纸梅花的不同，通过比较觉察，阳刻梅花的方法与特点，了解什么是阳刻。阳刻就是：以线条为主，保存轮廓线，其它局部刻掉，每一条线都是相互连接的。板书：阳刻过的学问稳固加深。3、 阴阳混合法学生观看书中剪纸小狮子的剪刻方法，以此了解什么是阴阳混合法阴阳混合法在剪纸作品中的应用与艺术特点。面效果更加丰富生动。四、实践、评价1、学生实践〔1〕学生承受小组合作的方式完成一幅剪纸作品。争论承受的刻纸方法，设计装饰花纹。〔2〕教师提示本卷须知：用刀平安、合作方法等。2、学生作品呈现、讲评名字、寓意等。体验参与、成功的乐趣。