中班主题毛线变魔术教案反思

中班主题毛线变魔术教案反思1、中班主题毛线变魔术教案反思

【活动目标】

1、引导幼儿认真观看毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，进展想象力气。

2、鼓舞幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来观看毛线图，用完整地语言进展表述。

3、帮助幼儿借助动物玩具，进展自编故事活动。

4、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。

5、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。

【活动预备】

1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。

2、幼儿人手两根粗毛线。

3、动物毛绒玩具假设干。

4、节奏鲜亮的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。(自选)

【活动过程】

一、集体表演《毛线舞》。

1、师：小朋友，你们手里拿的是什么呀?(毛线)长长的毛线真秀丽，我们一起来跳个毛线舞，好吗?(好)

2、播放音乐，幼儿自由跟随教师表演毛线舞，感受毛线在空中飘舞的动姿。

3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢?(织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子……)

二、观看教师表演“毛线变魔术”，能依据毛线扭曲的图形，大胆想象“像什么”。

1、师：教师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗?(想)

2、教师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手握住毛线的两端，进展呈现活动;再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动;最终把毛线飘落到实物投影仪上。

3、师：小朋友认真看看，你觉得毛线变成了什么?

4、幼儿先与同伴进展一下沟通，然后答复：“我觉得毛线变成了×××。”鼓舞幼儿大胆想、大胆说，乐观发表自己的见解。

三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的毛线变成了什么?教师参与幼儿的活动，准时捕获幼儿“亮丽”的思维与想象，并反响给其他的孩子。

四、学习从不同方位来观看毛线图，进一步发散幼儿的想象。

1、师：刚刚小朋友变得魔术真棒!现在教师又有一个的变魔术方法，请你们一起来认真地看一看!

2、教师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。

3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同伴一起想、一起说。

五、幼儿其次次尝试毛线变魔术，并引导幼儿变化自己观看毛线图的方位，使想象更宽阔。可以请2～3位幼儿表演给大家看。

六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进展协作，创编好听的故事。

1、师：教师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢，你们来听一听。

2、赏识教师创编故事，知道动物要和毛线图编在一起。

3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么?再进展讲故事活动。

4、请2～3位幼儿呈现他们的故事。

七、完毕活动：

师：今日，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后，你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上，用蜡笔来添一添、画一画，让毛线图更加秀丽，好吗?(好)

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

2、中班主题活动绕毛线教案反思

活动目标：

1、感知毛线松软、多彩的的根本特征，了解毛线的用途，能运用多种方法玩毛线，进展幼儿的制造想象力。

2、进展幼儿的动手力气，初步把握绕毛线的根本技能。

3、能主动参与活动，体验玩耍和动手操作的乐趣。

4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中学习了学问。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、各种颜色、粗细的毛线。

2、剪刀，双面胶，各种动物的纸板，背景图一幅。

3、录音磁带等

活动过程：

一、激发兴趣，引入课题。

1、律动：“绕毛线”

2、感知毛线的根本特征。

(1)师：教师带了很多秀丽的毛线团，请小朋友每人选一个，看一看，摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小朋友比一下。(幼儿自由争论)

(2)请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。”

二、玩耍：玩毛线。

1、这么多毛线团真秀丽，现在我们一起找一个空的地方玩毛线团，看谁想的方法最多，最好玩。引导幼儿制造性的玩，教师观看指导。(可以向上仍毛线接住;将毛线摆成小河，玩“过河”的玩耍;拉一根毛线高出地面一点，玩“钻电网”的玩耍;毛线放在后面玩“抓尾巴”的玩耍等)

2、教师请幼儿介绍：你是怎么玩的?

3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩，这次可以用别的方法来玩玩毛线团。”

4、师小结：毛线宝宝真好玩，可以用来滚，可以向上抛了接住，小朋友真动脑筋。

三、用毛线设计服装。

1、那么毛线除了能和我们小朋友做玩耍外，还有什么用呢?(还可以织衣服，围巾等)

2、你们看看教师今日穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今日穿了毛衣，还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客，你们看它是谁?(小猫)

教师的衣服是用机器织的，小猫的衣服是绕出来的。(示范绕毛线的根本技能)

3、那里有很多的小动物也想要穿秀丽的毛线衣，你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗?幼儿操作，教师巡回指导。

4、评讲，完毕活动。

我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。

我们和毛线做了这么多玩耍，有的毛线团已经乱了，我们回到教室一起把它们整理好，下次再玩好吗?

活动反思：

在实践中，我们体会到了主题活动想适应的环境隐含的训练目的，有效促进幼儿的进展。活动中教师既要引导幼儿，鼓舞幼儿，又要充分发挥幼儿的主题作用，然后他们按自己的想法布置环境、解读四周世界。

3、中班语言毛线变魔术教案反思

活动目标：

1、引导幼儿认真观看毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，进展想象力气。

2、鼓舞幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来观看毛线图，用完整地语言进展表述。

3、帮助幼儿借助动物玩具，进展自编故事活动。

活动预备：

1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。

2、幼儿人手两根粗毛线。

3、动物毛绒玩具假设干。

4、节奏鲜亮的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。(自选)

活动过程：

一、集体表演《毛线舞》。

1、师：小朋友，你们手里拿的是什么呀?(毛线)长长的毛线真秀丽，我们一起来跳个毛线舞，好吗?(好)

2、播放音乐，幼儿自由跟随教师表演毛线舞，感受毛线在空中飘舞的动姿。

3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢?(织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子……)

二、观看教师表演“毛线变魔术”，能依据毛线扭曲的图形，大胆想象“像什么”。

1、师：教师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗?(想)

2、教师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手握住毛线的两端，进展呈现活动;再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动;最终把毛线飘落到实物投影仪上。

3、师：小朋友认真看看，你觉得毛线变成了什么?

4、幼儿先与同伴进展一下沟通，然后答复：“我觉得毛线变成了×××。”鼓舞幼儿大胆想、大胆说，乐观发表自己的见解。

三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的毛线变成了什么?教师参与幼儿的活动，准时捕获幼儿“亮丽”的思维与想象，并反响给其他的孩子。

四、学习从不同方位来观看毛线图，进一步发散幼儿的想象。

1、师：刚刚小朋友变得魔术真棒!现在教师又有一个的变魔术方法，请你们一起来认真地看一看!

2、教师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。

3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同伴一起想、一起说。

五、幼儿其次次尝试毛线变魔术，并引导幼儿变化自己观看毛线图的方位，使想象更宽阔。可以请2～3位幼儿表演给大家看。

六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进展协作，创编好听的故事。

1、师：教师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢，你们来听一听。

2、赏识教师创编故事，知道动物要和毛线图编在一起。

3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么?再进展讲故事活动。

4、请2～3位幼儿呈现他们的故事。

七、完毕活动：

师：今日，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后，你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上，用蜡笔来添一添、画一画，让毛线图更加秀丽，好吗?(好)

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

4、中班美术活动半圆变魔术教案反思

活动目标：

1.尝试对半圆大胆想象并进展添画。

2.在添画的过程中留意画面场景的描绘，进一步丰富画面。

活动预备：

1.《半圆变魔术》课件。

2.圆形宝宝手偶。

3.白纸和油画棒。

活动过程：

一.教师表达故事(出示圆形宝宝手偶)引出活动主题。“大家好!我是圆形宝宝，小朋友们都很宠爱我，由于他们可以把我变成一个红红的苹果，一个温存的太阳，一朵秀丽的小花、、、、、、“可是有一天圆形宝宝不留神从楼梯上滚了下来，摔成了半圆宝宝，它心里特别的难过。这时小熊跑过来，对半圆宝宝说：“我盖了一栋房子，有墙，有窗，有门，就差一个半圆形房顶了，你能帮助我吗?“引导幼儿观看课件，让他们知道有了半圆形的帮助，小熊的房子最终盖好了。

二：连续播放课件，一栋幼儿认真地逐一赏识画面。

1.教师引导幼儿半圆添画的方法。

2.教师小结：半圆可以变成很多的东西。如：碗、老鼠、蘑菇、鱼、西瓜等。

三：教师引导幼儿争论半圆添画的方法。

四：幼儿自由绘画，教师指导幼儿完成作品。

1.教师：小朋友你们宠爱什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物?请你们用半圆形来画画，变成一幅秀丽的画。

2：鼓舞幼儿自主表现自己的感受和添画相关物。

五：呈现幼儿的作品，相互介绍。

延长活动：

1.可以进展半圆图片变变的活动，丰富幼儿的阅历。

2.结合科学活动，了解半圆形，圆形。

教学反思：

“艺术是情感启迪，情感沟通，情感表达的良好手段，是对幼儿进展情感训练的最正确手段。“而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的根底上，让幼儿从感受到觉察再到制造性的表现，幼儿宠爱画，贴近自己生活的东西，不宠爱拘泥于摹写对象真实形象，因此，我设计了《半圆变魔术》为题的美术活动。为充分调动幼儿学习的乐观性，制作了这个多媒体课件，它把文字，圆像，语言，实物等各种媒体经过处理，颖生动，感染力强，简洁激发幼儿的学习兴趣，有利于幼儿加深对学问的理解，稳固和记忆。课后不但可以解决教学中的重点和难点，还可以优化教学过程。儿童的才智就在他的手指尖上，发挥孩子们的聪明才智，动脑，动手去制作，制造出多彩多画面。通过活动可培育孩子的观看力气，想象力气，审美力气和制造思维力气。

5、中班主题毛线变魔术教案反思

【活动目标】

1、引导幼儿认真观看毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，进展想象力气。

2、鼓舞幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来观看毛线图，用完整地语言进展表述。

3、帮助幼儿借助动物玩具，进展自编故事活动。

4、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。

5、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。

【活动预备】

1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。

2、幼儿人手两根粗毛线。

3、动物毛绒玩具假设干。

4、节奏鲜亮的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。(自选)

【活动过程】

一、集体表演《毛线舞》。

1、师：小朋友，你们手里拿的是什么呀?(毛线)长长的毛线真秀丽，我们一起来跳个毛线舞，好吗?(好)

2、播放音乐，幼儿自由跟随教师表演毛线舞，感受毛线在空中飘舞的动姿。

3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢?(织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子……)

二、观看教师表演“毛线变魔术”，能依据毛线扭曲的图形，大胆想象“像什么”。

1、师：教师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗?(想)

2、教师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手握住毛线的两端，进展呈现活动;再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动;最终把毛线飘落到实物投影仪上。

3、师：小朋友认真看看，你觉得毛线变成了什么?

4、幼儿先与同伴进展一下沟通，然后答复：“我觉得毛线变成了×××。”鼓舞幼儿大胆想、大胆说，乐观发表自己的见解。

三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的毛线变成了什么?教师参与幼儿的活动，准时捕获幼儿“亮丽”的思维与想象，并反响给其他的孩子。

四、学习从不同方位来观看毛线图，进一步发散幼儿的想象。

1、师：刚刚小朋友变得魔术真棒!现在教师又有一个的变魔术方法，请你们一起来认真地看一看!

2、教师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。

3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同伴一起想、一起说。

五、幼儿其次次尝试毛线变魔术，并引导幼儿变化自己观看毛线图的方位，使想象更宽阔。可以请2～3位幼儿表演给大家看。

六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进展协作，创编好听的故事。

1、师：教师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢，你们来听一听。

2、赏识教师创编故事，知道动物要和毛线图编在一起。

3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么?再进展讲故事活动。

4、请2～3位幼儿呈现他们的故事。

七、完毕活动：

师：今日，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后，你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上，用蜡笔来添一添、画一画，让毛线图更加秀丽，好吗?(好)

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

6、中班主题眼睛变魔术教案反思

设计思路：

《纲要》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验觉察的乐趣。为满足孩子的惊异心和探究欲望，我设计了中班的科学活动《眼睛变魔术》，使幼儿进一步了解、体会眼睛看到的错觉现象。

活动目标：

1.通过观看、动手操作活动材料，觉察眼睛的错觉现象。

2.能将觉察的和看到的错觉现象，用较连贯的语言表达出来。

3.感受错觉玩耍的乐趣，激发幼儿乐观参与科学探究活动的兴趣。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：通过操作觉察图像的变化并用语言表达。

活动难点：能够通过观看延长至生活并用语言表达。

活动预备：

1.教具：两组圆环组合图一幅;方格黑白图片一张;直尺一根;各种错觉图片假设干;投影仪、电脑。

2.幼儿错觉玩耍材料假设干：小鸟和笼子、蜜蜂和花、鱼和鱼缸、蝴蝶和花、雨滴和雨伞、刺猬和苹果、青蛙和荷叶、等双面转片;陀螺、滚桶假设干;动画小书假设干本。

活动过程：

一、导入玩耍：爬呀爬。

师：“小朋友，我们一起来玩个爬呀爬的玩耍吧!“师：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了头顶上……“幼儿随指令马上教育相应得不同部位。

二、体会、了解眼睛的用途，感知错觉现象带来的乐趣。

1、师：“眼睛的用途特别大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么好玩的事情呢?“

2、引导幼儿观看、觉察错觉现象师：刚刚小朋友都表达了自己看到过的好玩的现象，现在我请你们来看一幅好玩的图，请小朋友睁大眼睛认真瞧，说说你都看到了什么?

(1)观看两组圆环，请幼儿讲讲自己的觉察，初步体会错觉现象。

①图上有两组圆环，两组圆环中都有两个紫色的圆环，它们是一样大呢，还是一个大、一个小?(一组圆环是以紫色的圆环为中心，外面的圆环一个比一个大，另一组圆环以紫色的圆环为最大的圆环，里面的圆环一个比一个小)

②将两个紫色的圆环重叠比照，是一个大一个小吗?

教师小结：由很多大圆环围围着的紫色的圆环看起来比较大，由很多小圆环围围着的紫色的圆环看起来比较小，通过比照得知，原来两个紫色的圆环是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的“魔术“!

(2)出示黑白格子图，请幼儿观看表达。

提问：你们看到了什么?这些线条有什么不同吗?教师用量尺验证线条，总结：原来线条都是平的，我们看到的线条变斜了，这也是眼睛在和我们变魔术。

(3)出示双面转片玩具。

①发给每位幼儿一个双面转片的玩具，请幼儿观看自己双面转片的图案，操作并观看图案的变化。

②请幼儿讲一讲自己的觉察。并和同伴交换玩。

(4)为幼儿发放滚筒、陀螺、转筒等玩具，进一步体会眼睛的错觉现象。

3、出示投影，依次出示不同的错觉图片，请幼儿观看并表达“你看到了什么?你有什么样的感觉?你觉得他们像什么?“请幼儿表达自己的觉察。

总结：这些都是错觉现象，是我们的眼睛在变魔术

三、出示教师自制的动画小书。

通过快速翻阅使幼儿体验错觉玩耍的欢快，并将其引申至动画片的制作原理，感受错觉玩耍在生活中的运用。

活动反思：

《眼睛变魔术》是针对中班幼儿的年龄特征和进展特点设计的一节科学训练活动。活动中，教师以轻松、快活的“爬呀爬“玩耍引入课题，使孩子自然的进入活动状态，观看眼睛所看到的一些好玩的现象。在幼儿操作、观看、争论的探究环节中，教师为幼儿供给了丰富多样的操作材料，给了幼儿很大的空间和动手尝试的时机，并利用动画小书与幼儿的生活阅历相结合，使幼儿充分感受了“眼睛变魔术“的乐趣。

在整个活动中，教师能时时以关心、敬重的态度与幼儿交往，把握好时机，乐观地引导，准时关注幼儿在活动中的表现和反映，准时以适当的方式应答，为幼儿探究的顺当开展供给必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能有颖的觉察，获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。[屈.教师.教案网出处]活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的留意力，激发了幼儿猛烈的探究欲望。活动中，幼儿能够大胆操作玩耍材料，勇于探究觉察，并能用较完整的语言描述自己的觉察，充分感受眼睛所看到的错觉，满足了惊异心和求知欲。

教师在活动的组织中也存在有缺乏，如在引导幼儿表述自己的想法时激发的还不够，提问的语言不够精练，对幼儿的回应上重复性的语言较多，需要进一步提高，使每位幼儿都能深入体会到错觉玩耍带来的乐趣。

7、中班美术半圆变魔术教案反思

设计意图《纲要》指出：“艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进展情感训练的最正确手段。“而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的根底上，让幼儿从感受到觉察再到制造性的表现，幼儿宠爱画贴近自己生活的东西，不宠爱拘泥于摹写对象的真实形象，因此我设计了《半圆变魔术》为题的美术活动。为充分调动幼儿学习的乐观性，制作了这个多媒体课件，它把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，颖生动、感染力强，简洁激发幼儿的学习兴趣，有利于幼儿加深对学问的理解、稳固和记忆。课件不但可以解决教学中的重点和难点，还可以优化教学过程。儿童的才智就在他的手指尖上，发挥孩子们的聪明才智，动脑、动手去制作，制造出多姿多彩画面。通过活动可以培育孩子的观看力气、想象力气、审美力气和制造思维力气。

活动目标：

1、尝试对半圆大胆想象并进展添画活动。

2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得快活的心情体验。

活动预备：

1、《半圆变魔术》课件。

2、圆形宝宝、手偶。