五年级上册科学实验报告范文单

五年级上册科学试验报告范文单青岛版科学上册报告单1、声音的产生试验一、试验目的：能用简洁的试验器材探究声音产生的条件，知道声音是由物体的振动产生的。二、试验器材：水槽、音叉、气球、烧杯、水三、试验步骤：1、在水槽中注入半槽多水，敲击音叉，当听到动听的声音时，快速把音叉放入水槽中，会觉察〔水中有波浪，有水花溅出。〕说明：〔音叉被敲击在振动，产生声音〕2、在烧杯中参与适量的水，用右手端起烧杯，距离水槽的上方适当的距离向水槽中倒水，听到〔哗哗的流水的声音〕。而且觉察水槽中冒出水泡，说明：〔水在振动，产生声音〕3、把气球吹大，用手捏紧气球的口径局部，轻轻松开手指，让气球中的气体从口径中间渐渐跑出，这时我们能听到声音，感觉招手指发麻，说明〔气体在振动产生声音〕四、试验结论：声音是由物体〔振动〕产生的。五、留意事项：音叉敲响后要马上插入水中。这样，试验现象才明显。整理器材，归位如初青岛版科学上册报告单2、声音的传播试验一、试验目的：能用简洁的试验器材做声音传播的试验，知道液体、固体和气体都能够传播声音。二、试验器材：小闹钟、塑料袋、水槽、小锤、小鼓、蜡烛、火柴等三、试验步骤：1、两生合作，在桌子各一方，用小锤敲击桌子，觉察〔声音能通过桌子传播过来〕2、把闹钟调好，用塑料袋包好，放入水中，铃声响起时，觉察〔铃声能通过水传出来〕3、把两根蜡烛点燃，一只距离鼓近，一只距离鼓远，敲击小鼓，观察，觉察〔距离鼓近的蜡烛火苗晃动明显。〕说明〔声音能在气体中传播〕四、试验结论：通过以上试验，得出声音能在〔气体〕、〔液体〕、〔固体〕中传播，传播方向是向着四周八方的。整理器材，归位如初青岛版科学上册报告单3、木材的特点试验一、试验目的：会用观看、试验的方法探究木材的特点。二、试验器材：不同的木材、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子、水槽等。三、试验步骤：1、用燃烧的酒精灯烧木材，哪种木材更易燃烧？觉察〔〕2、用放大镜观看木材的花纹，比较木材花纹的外形和花纹的粗细。3、用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度。4、将不同的木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉消灭象。觉察：干木头〔〕湿〔或鲜〕木头〔〕5、把不同的木材连入电路，看木材是否导电。6、和其他木材比轻重。.四、试验结论：通过试验觉察：木材有、〔年轮等〕；易燃烧；不同木材软硬程度〔〕；干木头不〔〕，湿木头〔〕；大多数木头会浮在水面上，少数木头会沉入水中。五、留意事项：1、试验前，强调用刀、锤子、酒精灯的使用等方面的安全。2、检验湿木头是否导电，可用电流表来验证。青岛版科学上册报告单4、纸的特点试验一、试验目的：会用比照的方法探究纸，知道不同的纸具有不同的特点。二、试验器材：牛皮纸、餐巾纸、电筒、烧杯、纸杯等。三、试验步骤1、找两种不同的纸看一看，摸一摸，知道不同纸的光滑程度不同。〔牛皮纸餐巾纸〕2、用“撕一撕”的方法，知道纸的软硬程度不同。3、用电筒照一照，争论纸的透光性。4、在烧杯里放同样多的水，把同样大小的不同的纸〔牛皮纸餐巾纸〕放入后取出，看看烧杯里的水剩得多少，推断纸的四、试验结论：通过试验，制造纸所用的材料不同，它的——————、————————、———————则不同。五、留意事项：1、鉴别纸的软硬度时留意用到安全。2、做纸的吸水力气比照试验时，确定要留意除纸质不同外其他条件必需完全一样，如同样的杯子、杯中同样多的水、纸条同样长、纸条吊的同样高、纸条要同时插入水中、插入水中的局部要同样深等。这样便于比较不同的纸吸水力气的强弱。青岛版科学上册报告单5、陶瓷的特点试验一、试验目的：会用观看、试验的方法探究陶瓷的特点。二、试验器材：各种碎瓷片、木锤、小刀、纸、酒精灯、火柴、冷热水、镊子、导线、电池、瓷汤匙、水槽等三、试验步骤：1、用火烧，看是否易燃。2、用锤子砸，用小刀刻，争论陶瓷的软硬。3、把陶瓷片放入盛有水的水槽中，看陶瓷〔〕的现象。4、放入热水中，观看陶瓷是否简洁〔〕〔比照试验〕。5、把陶瓷连入电路，看是否〔〕。6、让陶瓷从高处落下，看是否易碎。7、用陶瓷碎片切割纸片。四、试验结论：陶瓷具有光滑,比较坚硬;易损坏，不能浮在水面上，碎片锐利；不怕水，不导电，不能燃烧；耐腐蚀，耐高温等特点。五、留意事项：试验前，强调用刀、锤子、酒精灯的使用等方面的安全。6、金属的特点试验一、试验目的：会用观看、试验的方法探究金属的特点。二、试验器材：铁铜铝等金属、小刀、导线、电池、开关、酒精灯、放大镜、玻璃杯子、锤子、木条、砂纸、陶瓷等。三、试验步骤：1、用火烧，看是否易燃。2、用锤子砸，用小刀刻，争论金属的硬度。3、放入盛有热水的水槽中，看金属是否简洁传热〔比照试验〕。4、砂纸打磨金属，用放大镜观看金属的花纹、光泽。5、把金属连入电路，看是否导电。6、让金属从高处落下，看是否易碎等等。四、试验结论：通过试验觉察：金属不易燃；硬度较大〔有些金属较软〕；不易碎；金属有光泽；易传热；易导电；具有延展性。五、留意事项：试验前，强调用刀、锤子、酒精灯的使用等方面的安全。青岛版科学上册报告单7、蒸发试验一、试验目的：生疏蒸觉察象，会做把握变量的探究试验，了解影响蒸发快慢的因素。二、试验器材：温度计、棉纱、支架、秒表、酒精灯、蒸发皿、吹风机、胶头滴管等三、试验步骤：1、蒸发需要吸取四周的热量。将温度计的液泡包上棉纱，把它浸入水中，观看温度是多少，并记录下来。将温度计提出水面，挂在支架上，观看温度计液泡上的水在蒸发时温度有什么变化。试验现象：温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断〔〕。试验结论：水蒸发时，要〔〕。2、怎样加快蒸发。用滴管在两个蒸发皿里滴入一样滴数的水，一个自然蒸发，一个用酒精灯加热，观看它们的蒸发状况。两块同样大的湿棉纱，用吹风机吹其中一块，另一块自然蒸发，观看它们的蒸发状况。两块大小一样的湿棉纱，一块折叠成小块，一块开放,用手晾起来，观看它们的蒸发状况。试验结论：通过试验觉察：〔〕、〔〕、〔〕可以使水蒸发得更快一些。五、留意事项：留意做比照试验时的水量要同样多。青岛版科学上册报告单8、沸腾试验一、试验目的：探究、生疏水的沸腾现象，知道水的沸点。二、试验器材：铁架台〔带铁圈〕、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、钟表。三、试验步骤：1、组装好带有两个铁圈的铁架台，在铁架台的下一铁圈上垫一石棉网，放上半杯凉水，下面放好一个酒精灯。在铁架台上一个铁圈上挂一支温度计，温度计的液泡正好浸入水中。2、未加热之前，先记录下温度计的度数，然后点燃酒精灯，开四、试验现象：水的温度在不断上升，到达确定温度时，水就会沸腾。水沸腾后，连续加热，温度不再上升。五、试验结论：把水加热到确定温度〔100℃〕，水会快速变成水蒸气并不停的翻腾起来，这种现象叫做〔〕。水沸腾后，温度计读数保持不变，这个温度就是这杯水的沸点。五、留意事项：1、装入烧杯内的水以半杯为宜。2、提示学生水在加热过程中要留意安全，防止烫伤。3、温度计液泡要浸没在水中，不能接触烧杯底或烧杯壁。青岛版科学上册报告单9、分散试验一、试验目的：能设计比照试验探究小水珠的成因，生疏分散现象，知道水蒸气变成小水珠的缘由。二、试验器材：22小瓷盘等。三、试验步骤：1、在两个玻璃杯中倒入同样多