江南春石敏星 公开课教学设计

《江南春》三溪第一小学石敏星（）教材简析:这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。

首句“千里莺啼绿映红”，一开始就展现了江南大自然风光。“千里”是对广阔的江南的概括。这里到处是莺啼，无边的绿叶映衬着鲜艳的红花。这种有声有色、生机勃勃的景色自然是江南特有的。次句“水村山郭酒旗风”写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，在春天的和风中，酒旗在轻轻地招展。这是多么明丽的江南啊!

一二句写的是晴景，三四句写的是雨景。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”在春天的微雨中，则另有一番风光。在山明水秀之处，还有南朝遗留:下来的数以百计的佛寺。这些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。“四百八十”是虚数，不是实指，突出佛寺之多。

全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。一首七言绝句，能展现出这样一幅广阔的画卷，真可谓“尺幅千里”了。

学习目标:

1、学习古诗《江南春》，学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。

2、了解诗中所描写的景色，从中感受自然美。入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。

3、有感情地朗读课文，背诵并默写《江南春》。

教学重点：诵读古诗，了解古诗通过抓住哪些景物写出了江南春天的特点，从中感受自然美，体会作者表达的思想感情。

教学难点：透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情，并把自己的感受表达出来。江南春三溪第一小学石敏星（）一、谈话导入1.（展示春天的图片）春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，你们知道哪些描写春天的古诗？指名背诵（《春晓》《村居》《咏柳》《惠崇春江晚景》等。）今天就让我们一起来学习一首描写春天的古诗。2.板书课题：江南春。3.解题。江南春：江南春天的美景。（课件播放江南春天的美景图）4.过渡：江南是个人杰地灵、风景优美的地方，大家对江南应该也不陌生，回忆下哪些诗人曾带我们游览过江南的美景？（如《忆江南》《泊船瓜洲》等）5.了解作者杜牧。杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士。京兆万年（今陕西西安）人，唐代杰出的诗人、散文家。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。在诗歌创作上，与晚唐另一位杰出诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。主要作品有《泊秦淮》《阿房宫赋》《山行》《清明》等。二、初读古诗，把握大意1.自学要求:

(1)自读古诗，读准字音,读通诗句。

(2)在理解字词的基础上，弄清诗句的意思。

(3)根据诗的内容，想象它所描绘的画面。2.读好诗句的停顿。（1）自主尝试读好停顿。（2）教师范读。（3）指名读，齐读。三、精读古诗，解诗意，悟诗境1.课件出示古诗。出示课文中的注释：啼、山郭、酒旗、南朝、四百八十、楼台2.借助注释根据自己的理解，对这些景物进行描绘。（1）第一、二句：千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿树红花，水村伴着山郭，酒旗在空中飘扬。（2）第三、四句：好一派迷人的江南美景呀，可惜南朝四百八十寺，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中。3.诗中描写了哪些景物？请把描写景物的词语画出来。（莺啼绿树红花水村山郭酒旗寺庙楼台烟雨）4.诗是无形画，画是有形诗，听范读，边听边想，你仿佛看到了什么?听到了什么?

(千里江南，黄莺啼叫，绿树红花，酒旗飘扬，寺庙楼台，烟雨朦胧，)5.（1）师提问：诗歌的前两行写的是什么？(板书:江南美景)

前两句写景，抓住了黄莺、绿树、红花、水乡、山城、酒旗等景物来描写，诗中景物有声有色，有远有近，动静结合，构成了一幅江南春天的画面；（课件）（2）师:诗歌的后两行又写了什么呢？

要理解解这些，我们要了解什么呢？(南朝和这首诗的作者——杜牧)。

(先请学生说一说自己搜集到的相关资料，老师再做总结)

出示:介绍背景资料:

(南朝(公元420年一-公

元589年),宋、齐、梁、陈四个朝代的统称，均设故都于江南。当权者大兴建设寺庙，祈求神明保佑。它不仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地，浪费大量的人力物力来建寺造塔和雕铸佛像，还要养活十几万的和尚和尼姑，使得当时的百姓生活苦不堪言。

(杜牧(803-

-852)，唐代诗人。他的诗或忧虑朝政，或表现对民生疾苦的关怀与同情，或抒写对历史兴亡成败的深沉感慨。诗人所处的晚唐时期，国家渐渐衰落，战乱不断，民不聊生。而当朝的统治者却仿效南朝，大建佛寺，想祈求神灵保佑，永保江山稳固。

（3）是呀，所以当诗人看着烟雨朦朦中南朝遗留下来的座座寺庙，内心不禁担忧起来，诗人在担忧什么？(唐朝也会像南朝一样灭亡)6.所以诗的后两句是雨景怀古，通过对“寺”“楼台”“烟雨”的描写，让人感受到作者的哀愁，望着这充满历史悠远感的烟雨迷蒙之景，作者不禁心生感慨：南朝遗留下来的许许多多的寺院和楼台，还有多少掩映在苍茫的烟雨之中呢？我们从后两句诗中，不仅读到了江南春雨中的美，也读出了诗人对自己的国家和人民的担忧(板书:忧国忧民)。

7.你们能尝试读出作者的这种赞叹之中的的点点哀愁吗，自己先试试。(指名读)

8.当回小诗人，到前面来吟一吟怎样，

9.带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。四、背诵、默写1.指导学生朗读古诗，背诵古诗。2.课件出示“水村山郭酒旗风”“多少楼台烟雨中”等图片，根据图片配诗句。3.齐背。五、课堂延伸：1.“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，同学