神奇的纸杯变变变教案(三篇)

第页共页神奇的纸杯变变变教案(三篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。神奇的纸杯变变变教案篇一1、能积极参与探究活动和关心周围生活中的'小科技产品，培养幼儿勇于创造创造的精神。2、理解纸吸水后易变形的特点，比拟发现经特殊加工后的纸杯为什么能盛水的原理，并能用蜡和纸来制作能盛水的杯子。3、在操作活动中，能擅长发现问题，有初步的比拟、分析^p的才能。纸折的杯子〔图画纸和白卡纸两种〕、一次性纸杯假设干、水、水盆、舀水器皿适量，毛笔、蜡烛假设干，白色纸条〔上有苹果图案〕、正方形白纸假设干、杯套假设干、音乐磁带、布置好场地。〔一〕开场局部小朋友，今天老师带你们到“纸杯王国”里去玩一玩，好不好？〔二〕根本局部1、看！纸杯王国到了。瞧！这里有我们平时盛水用的一次性纸杯，也有老师用各种纸折出的杯子，他们都是纸做的。2、〔老师边讲示范〕一会儿，请小朋友把水分别倒入一次性纸杯和用纸折的杯子里，注意不要撒在杯子的外面，然后观察一下，这两个杯子分别有什么变化？3、幼儿用纸折的杯子和一次性纸杯分别盛水，观察它们的变化。提问：〔1〕你发现了什么问题？〔2〕我们发现纸折的杯子变湿、变软、还漏水，谁知道为什么会这样？〔3〕老师小结：不管是厚纸还是薄纸遇到水后都会吸水，这样纸就会变软、渐渐的渗水、变形，用纸折出的杯子也就漏水了。〔4〕一次性纸杯也是纸做的，而我们发现它却不漏水，这是为什么呢？它的身体里到底有什么机密呢？请小朋友每人拿一个一次性纸杯来仔细研究一下。、幼儿探究，老师巡回指导，可启发幼儿采用多种方法，如：刮一刮、撕一撕等。提问：〔1〕你发现了什么？〔2〕你认为这层白白的、粘粘的东西是什么？〔3〕老师小结：这里面含有一种石蜡，它无色无味无污染，对我们的身体没有害处。〔4〕纸杯上为什么要涂上这层蜡呢？小实验：幼儿每人一张白纸〔上有苹果的轮廓〕，请幼儿用蜡烛或蜡笔将苹果涂色，再用毛笔蘸水分别滴在苹果上和苹果的外面。请幼儿分别观察，小水珠在哪里？提问：〔1〕为什么苹果上还有小水珠而苹果外面的纸却湿了呢？〔2〕这说明蜡有什么作用？〔3〕老师小结：蜡不吸水，蜡涂在纸上就象给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下遇不到水，也就不会变形漏水了。[page_break]〔4〕如今，谁能告诉我纸杯不漏水的机密是什么？5、激发幼儿制作纸杯的兴趣。既然我们知道了纸杯不漏水的机密，如今就让我们也用蜡和纸来做一个能盛水的纸杯，好不好？6、幼儿制作纸杯，老师巡回指导，启发幼儿制作出各种形状、各种图案的纸杯。7、请幼儿尝试用作好的纸杯盛水，鼓励成功的幼儿，激发其他幼儿参与创造的积极性，假如失败了，鼓励幼儿寻找其中的原因，进展再次制作。8、请幼儿将制作好的纸杯放到“纸杯王国”里来，组织幼儿互相参观。表扬他们的探究精神，共同体验成功的快乐.请幼儿将自己作好的能盛水的纸杯送给客人老师，和他们一起分享成功的快乐！神奇的纸杯变变变教案篇二1、能积极参与探究活动和关心周围生活中的小科技产品。2、理解纸吸水后易变形的特点，比拟发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。3、在操作活动中仔细观察擅长发现问题，有初步的比拟分析^p的才能。自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。理解纸会吸水，会变形的特点。图上蜡的的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。今天我们要来做个实验，你们看桌上有什么？〔两个纸杯，一盆水。〕那这两只杯子有什么区别吗？说出一样点和不同点。1、纸吸水易变形，变烂的特点。a、纸折的纸杯盛水，发现了什么？b、用一次性的纸杯来盛水，又发现了什么？让幼儿积极答复。小结：纸会吸水，会变形，会变软。2、两种纸杯进展比拟。a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢？为什么呢？〔用手摸，刮，捏会发现什么？〕b、小实验：出示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发现什么？〔一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水。〕小结：蜡不吸水3、通过实验我们发现纸杯有哪些优点：拿起来轻便，卫生，不吸水，不污染环境的优点。4、制作飞碟。启发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢？〔可以做飞碟，让幼儿动手操作。〕神奇的纸杯变变变教案篇三1、能积极参与探究活动和关心周围生活中的小科技产品。2、理解纸吸水后易变形的特点，比拟发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。3、在操作活动中仔细观察擅长发现问题，有初步的比拟分析^p的才能。自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。理解纸会吸水，会变形的特点。图上蜡的的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。今天我们要来做个实验，你们看桌上有什么？〔两个纸杯，一盆水〕那这两只杯子有什么区别吗？说出一样点和不同点。1、纸吸水易变形，变烂的特点a、纸折的纸杯盛水，发现了什么？b、用一次性的纸杯来盛水，又发现了什么？让幼儿积极答复小结：纸会吸水，会变形，会变软。2、两种纸杯进展比拟a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢？为什么呢？〔用手摸，刮，捏会发现什么？〕b、小实验：出示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发现什么？〔一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水〕小结：蜡不吸于水3、通过实验我们发现纸杯有哪些优点：拿起来轻便，卫生，不吸水，不污染环境的优点。4、制作飞碟启发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢？〔可以做飞碟，让幼儿动手操作〕水果沉浮〔小班〕水果沉浮______小班整合活动设计1、认识几种常见的水果〔苹果、香蕉、葡萄、橘子〕，理解它们的根本特征。2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经历。3、认读汉字：沉、浮。1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子假设干，一盆水。3、记录卡〔卡上画有大水杯，水杯上有水位线〕一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片假设干。4、大字卡“沉”和“浮”各一。1、摸一摸，看一看。a、老师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。2、想一想，猜一猜。a、师：假设把这些水果放到水里会怎么样呢？〔幼儿大胆猜测〕b、老师根据幼儿的猜测和判断，在记录卡上做记录。3、试一试，讲一讲。a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。c、引导幼儿将实验结果与料想的结果进展比拟，同时帮助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。4、玩一玩〔游戏：水果沉浮〕a、给幼儿带上水果卡片。b、老师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉