人美版四年级美术下册教案(规范)

10小学四年级下册美术教学打算周次 内 容第一周 鸢尾花、植物写生其次周 巧用对称形第三周 放学了第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周

生命之源材质的美用彩墨画鸟用彩墨画鱼刻印的乐趣学画农民画提袋的设计降落伞别致的花瓶画家凡高电脑美术精彩的戏曲1、植物写生课时 2课时课型 教学目标学问：通过植物线描写生，练习写生的技法析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。力量：培育学生的观看、分析、造型力量。情感：激发学生宠爱大自然、宠爱生活的情感。内容分析重点：正确的观看方法和直接以线作画的力量。难点：植物的构造与特征。教学方法 讲解教学手段 演示、讲解板书设计1、植物写生一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。了丰富的颜色。二、课1、提问：你生疏这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿势？你宠爱哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、赏识美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3物细节的错误方法。、说一说，所观看的植物的生长特点。、不同角度的花和叶各有什么不同？、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导留意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。六、小结、展现展现优秀作业，并简评。2、巧用对称形课时 2课时课型 教学目标学问：使学生把握对称的规律，运用对称的规律。力量：提高学生剪、贴的制作力量。的审美力量及宠爱生活的情感。内容分析重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。难点：具有制造性的制作。教学方法 讲解教学手段 板书设计2、巧用对称形一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、讲授课1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2、介绍对称学问教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形180提问：你觉察蝴蝶有什么特点？纹、颜色，都是对称的。教师：观看争论蝴蝶对称的特点后，我们再来观看这只具有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？学生：具有平衡、稳定的美感。教师：这就是对称的美。3、制作一只蝴蝶：1、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。2、依轮廓线剪以下图形。3、剪出蝴蝶的花纹。4、整理。1、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰？你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。四、学生创作，教师辅导。五、小结1、学生自评、互评。2、选出优秀的作品，赐予表扬。课题 3、放学了课时 2课时课型 教学目标一步把握人物动作的画法。力量目标：用绘画形式表现自己的想法，培育学生的制造性。情感目标：培育学生宠爱生活的奇特情感。内容分析重点：人体的各种动态特点。难点：画面的构思和组织。教学方法 讲解教学手段 板书设计3、放学了一、导入二、讲授课1、能仿照一下你参与的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学协作，用相互做模特的方法解决。2、赏识课本上的照片，争论照片上的活动内容。3、联系自己的实际说说自己宠爱的活动。4、赏识作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简洁的动作，可是画得很生动，这说明小作者根本上把握了人物动作的画法。清楚，像人物所处的位置在哪里；简洁的背静有利于突出主要人物。三、作业提示1、主要人物要突出，画得较大。2、画面画得不宜太简单。四、学生创作，教师辅导用绘画形式表现自己宠爱的课余生活。课题 4、设计生活标志课时 2课时课型 教学目标和所表达的含义。能用不同的表现形式进展设计和制作。力量目标：培育学生的创作设计力量。知道生活标志用来指导和标准人们的行为活动习惯。内容分析重点：通过赏识生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。难点：标志的图案造型要生动、简洁、寓意明确、颜色醒目。教学方法 讲解教学手段 板书设计一、组织教学检查学生用具预备状况。二、引入课1、出示学校的校徽，请学生赏识。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？按名称、特征、意义及作用进展分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。2〔标志是由形象的几何图形组合而成的，〕三、讲授课1、提出问题、小组争论：标志有哪些种类？标志有哪些用途？标志有几种表现形式？符号、图形2、小组展现课前收集的有关标志的资料，共同赏识，进展分类，说说它们的含义。3、赏识课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。小组争论我们的学校都需要什么样的标志？四、学生作业〔教师指导〕五、小结六、课后拓展在以后的生活中看一看还有哪些生活标志课题 5、生命之源——水课时 2课时课型 绘画教学目标 学问目标：学习设计制作有主题小报的方法。力量目标：培育学生制作队报的力量同时也号召大家寻常在生活中要珍惜水和节约用。内容分析 重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。难点：主题突出与布局的设计。教学方法 讲解教学手段 板书设计5、生命之源——水一. 课前收集1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的状况。二、组织教学做好课前的一切预备工作。三、讲授课1、了解有关水资源的学问：播放课件：了解水的作用、水资源现状。提出问题：你能想象吗，假设没有水，地球将是什么样？说一说，我们的生活中有哪些铺张水、污染水的现象？小组争论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？2、赏识有关水资源的图片资料和艺术作品。3、展现课前收集的相关资料。4、赏识学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括：主题：文字清楚、醒目、突出。装饰图案：颜色明媚、形象生动。文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。四、学生作业小组合作形式完成。五、小结1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？2们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，贵重的水资源也就能为我们永续利用了！课题 6、材质的美课时 2课时课型 教学目标己的看法。力。情感目标：培育学生了解古代艺术的情感。内容分析分析材料，从中猎取信息的方法，大胆谈自己的感受。难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受。教学方法 讲解教学手段 板书设计6、材质的美语言组织教学。二、导入课题1、赏识课件,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。2、出示课题：材质的美感。三、讲授课在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器刻技艺精赏课件。1、玉器用更为普遍。秦、汉、魏晋南北朝时期，是玉器进展的强盛时期。许多玉器近似石雕风格，制作格外精巧。人物然，气韵生动。史上流传之所以长远，除因玉材丰富、质地优良、品种繁多、制作技认为是一种吉利的象征，2、石材〔高168厘米，花岗岩〕历来被公认为是霍墓石刻群的代穆〔高168厘米，花岗岩〕历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹仰头直立的战马，安详而不失警觉肃挣的极具艺术感染力。公元前117年，年仅24岁的霍去病不幸英年早逝，汉武帝及全国人霍墓石刻不仅反映了那个时代的精神的民族英雄的深切情念与崇高敬意。据记载，唐时每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞马助兴诗作中，对于舞马有生动描绘：奋首鼓尾，纵横应节两膝”为玄宗上寿。玄宗赐酒一杯，舞马自衔自饮。这件皮囊壶舞马三彩作品，有立体雕塑，有各种形制的器具，最令人赞美的是那些陶驼、看到那些形态各异的文侍俑、武士俑、仕女俑以及动物、禽鸟等个闪光点3、金、银197018.5锤击成型，两半焊接。壶作成皮囊壶的外形，小圆口，覆莲形盖，弧腿曲跪，长鬃披散，马尾上翘，颈系绶带，向上飘举，口衔金杯。4、陶中堡村出土的三彩马，头小，颈短，前胸肌肉兴旺，腹大，背腰肌肉饱满，平直，关节、蹄正而适度大小，腰、尻以及肩颈结合良好，复尻，四肢欠结实，显得有些纤弱，类似疆马。四、小组展现各自带来的不同材质的工艺品和生活用品，争论：1、它们都是用什么材质做的？2、造型上有什么艺术特点？3、你宠爱什么样的材质做的艺术品？小组介绍自己宠爱的艺术品的材质特点、造型特点？课题 7、用彩墨画鸟课时 2课时课型 绘画教学目标 学问目标学习用中国画形式表现禽鸟的根本方法。力量目标：培育学生中国画的绘画力量。情感目标：引导学生觉察感受生活中的美。内容分析 重点：了解禽鸟的根本构造及用写意形式概括表现的方法。难点：笔墨与形体构造的关系。鸟的不同动态及画面构图。教学方法 讲解教学手段 板书设计7、用彩墨画鸟一、 组织教学：提示学生集中留意力。二、讲授课：1、赏析美术作品，引导学生觉察、感受生活中的奇特事物。用版示或挂图或标本分析麻鸟的根本构造和形体特点。2、教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和构造的关系三、学生完成作业，教师巡察指导。四、小结：12、通过本课教学你学到了什么？课题 8、用彩墨画鱼课时 2课时课型 绘画教学目标 学问目标：简洁了解彩墨画的绘画形式，初步了解生疏中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简洁的环境。力量目标：培育学生对绘画用具的使用方法及用色。情感目标：宠爱中国绘画。内容分析 2．重点让学生觉察彩墨与宣纸产生一种特别变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。2．难点：特别技法的运用。教学方法 讲解教学手段 示范板书设计8、用彩墨画鱼提示学生集中留意力。二、导入课展现一幅中国画彩墨作品让学生赏识题。三、讲授课：1、练习用笔、用墨。请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？2、教师演示浓淡、干湿、点染、勾画、没骨等技法。3、鱼鳞局部的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。4、想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。5、教师准时觉察、表扬有创意的作品。6、作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画 鱼。7、教师辅导：技法的体验与运用。四、组织展现，讲评作业。五、小结课题 9、刻印的乐趣课时 2课时课型 教学目标学问目标：通过刻、印花的联系，使学生初步尝试刻、印的方法，认识造型艺术手段的多样性。力量目标：培育学生按程序进展工作的习惯。情感目标：联系生活实际，感受重复排列的秩序美。内容分析重点:制作程序，刻、印方法，赏识重复排列的美。教学方法 讲解教学手段 板书设计9、刻印的乐趣一、组织教学：提示学生集中留意力。二、讲授课：1、赏识书中范样和教具范样，指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的。2、设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。要简洁、概括。3、刻：用刀把花纹以外的局部刻下去，使花纹鼓出来叫做阳刻。4、印：在印体的花纹上涂上宠爱的颜色，将花纹有秩序地、排列整齐地印在作业纸上。为了使花纹全都，可将“印体”无花纹的一面削平，划上一个箭头，作为调整花纹的依据。5、教师准时觉察、表扬有创意的作品。作业要求：每人刻、印一件作品，要求纹样边缘清楚，印纹实在，排列整齐，干净细致，连续印九个排列的图形。教师辅导：检查印面是否平正：指导刻花运刀方法。三、小结。课题 10、学画农民画课时 2课时课型 教学目标术形式。力量目标：培育学生改画、添画的力量。独特的审美情趣。内容分析美力量和兴趣。难点：使学生感受生活与美息息相关，依据想法进展改画、添画。教学方法 讲解教学手段 板书设计10、学画农民画一、学生自由赏识：最美？导入本课的教学目的，并板书课题。二、引导学生赏识农民画。农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进展创作的。自己的体验和兴趣去创作。宽阔农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚猛烈反映。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格的艺术效果和艺术价值。生产活动为主要内容。同时的生活变化也渐渐消灭在他们的画面得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，猛烈鲜亮的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、擅长在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观看力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面放、有力、刚健的艺术特色的画面，赏识这些农民画，我们体会了作者的感情，受到了安康向上的美的陶冶。三、探究实践1、谈谈自己宠爱的一幅农民画。2、依据自己的想法进展改画、添加等。3、要求：画面颜色明媚、构图饱满。四、评价展现1、学生展现自己优秀的美术作品2、谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。3、收集更多的优秀农民画作品并不断争论学习，提高自己的审美力量。五、教学小结课题 11、提袋的设计课时 2课时课型 教学目标冶审美情趣。力量目标：通过学习手提袋设计，培育动脑动手力量。情感目标：培育学生美化生活的力量以及对生活的宠爱。内容分析重点：学习提袋的设计，初步生疏设计与应用这一艺术形式。进展设计制作。教学方法 讲解教学手段 板书设计一、组织教学。检查学生的材料并组织学生以小组学习方式安排位置。二、导入知：1、谈话：学生说说自己宠爱的提袋，展现自己的特色提袋，并介绍给大家你的提袋的特点！2、赏识：展现提袋成品。三、探究提袋设计。提示：你肯定见过很多秀丽的手提袋，它们既便利了我们的购物，又展现了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件艺术品。12、作的。3、讲解、演示手提袋的制作过程：设计——材料——剪裁——折叠——装饰1、让局部学生说说他所带的材料，适合以何种方式进展设计，说说大致的作法。2、小组争论怎样才能制作出有用美观的手提袋？3、用所选材料设计制作一个颖、时尚的手提袋。1、组内选评平优秀学生作品并展现。2、谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。课题 12、降落伞课时 2课时课型 绘画教学目标 学问目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。力量目标：培育动脑动手的力量，激发制造精神试。内容分析 教学重难点：术素养。教学方法讲解教学手段 板书设计12、降落伞了解学生学习预备状况，将学生分成假设干小组。二、玩耍互动，导入课。提出问题：你们宠爱放风筝或者在户外放飞吗？〔为什么？〕接下来请大家赏识一段降落伞高空飞行的片段。三、知探究1、赏识秀丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？2、学生探究有关降落伞的学问。3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氣阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。四、探究实践：1、想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？2、降落伞的制作：设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠3、伞的各局部如何连接，应留意什么？1、了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。2、〔鼓舞学生标立异，大胆表现〕让一些制作速度快的同学上台展现他的作品做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。七、教学小结：课题 13、别致的花瓶课时 2课时课型 教学目标学问目标：利用泥巴的可塑性，制作简洁的立体造型。力量目标：培育学生的动手力量和泥塑力量。情感目标：培育学生的立体美感。内容分析重点：泥的制作技巧和方法的运用。难点：对设计的花瓶的独创性。教学方法 讲解教学手段 板书设计13、别致的花瓶〔通过教师的课件，学生的创作乐观性被调动从而导〕三、课上活动1、出示课题2、了解泥塑艺术的渊源。〔课件出示〕问：同学们你们想想方法？学生针对教师的提问同桌之间争论并回忆以前学过的泥塑的制作方法答复教师提出的问题。教师针对以上方面进展总结。3、传统的泥塑在民间深受人民的宠爱它的应用也格外的广泛〔翻开课件，今日我们就来连续学习泥塑的学问。同学们赏识泥塑种类和泥塑的多种形式。4、赏识同学们的作品。教师展现书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来的图片拿到前面的实物投影上来。学生赏识，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出自己搜集的图片，师生共同赏识〔熬炼学生收集资料的自学能〕四、学生创作1、要求：依据学过的花瓶的制作方法制作一个造型颖的花瓶。小组合作，组内争论吉利图案的制作步骤，产生自己的设计思路。2、教师参与，赐予指导。学生小组分工，拿出设计思路，进展创作。五、作品展现学生将自己组的作品高举，进展相互赏识。六、总结课题 14、明媚的大公鸡课时 2课时课型 教学目标学问目标：学习冷暖颜色的根本学问，体验颜色的根本学问，并有目的的加以运用。力量目标：通过对颜色学问的学习，培育学生的想象力和制造力。情感目标：在绘画中体验明媚的颜色给他们带来的快感。内容分析重点：学习颜色的搭配，在此根底上对学生进展制造力的培育。难点：冷暖比照和冷暖搭配。教学方法 讲解教学手段 板书设计一、组织教学二、情境导入1、今年是什么年呀？请看这幅画，问：作者怎样用颜色表现出这么明媚的大公鸡的？学生带着教师的问题赏识书中的《金鸡展翅三、课上活动1、出示课题2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生依据自己在生活中得到的阅历与同学之间沟通3、请看教师给你们带来的秀丽的大公鸡的图片。问：a〕在这些作品中，哪些颜色用的有规律？学生针对教师的提问小组之间争论并得出结论b〕哪些颜色用的随便性较强？c〕哪些颜色用的最精彩？四、学生创作创作要求：1、用明媚的颜色画一幅大公鸡的创作。2、画中要用冷暖比照的方法。3、教师指导4、作品展现依据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才能使画面更好看？五、小结课题 15、把自己的画制成拼图课时 2课时课型 绘画教学目标 学问目标：承受造型玩耍的方式，依据所用材料的特点，进展有主题的艺术创作。力量目标：培育学生的动手力量情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。内容分析 重点：了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。难点：制造性思维的培育和动手动脑力量的结合。教学方法 讲解教学手段 示范板书设计15、把自己的画制成拼图一、组织教学二、情境导入教师带来课前预备的拼图的教具。学生也带来他们预备的拼图的玩具〔通过学生收集资料，培育学生自学的力量〕出示课题小组争论：1发学生的创作欲望，产生创作灵感〕2、拼图的图案应中选择什么样的适合？3、争论后将你们组要做拼图的样式想教师汇报。4、翻开书30-31四、学生创作要求：1、小组合作学生小组分工，拿出设计思路，进展创作。2、总结五、作品展现学生创作六、教师小结课题 16、画家凡高课时 2课时课型 绘画教学目标 学问目标简洁了解画家?高的一生及他生平的作品。力量目标：提高学生的赏识力量和审美力量内容分析重点：了解凡高一生及其局部代表性作品难点：对作品的理解教学方法 讲解教学手段 示范板书设计16、画家凡高一、组织教学二、导入赏识凡高的《向日葵》问你们还记得这幅画的名字吗？那他的作三、讲授课。1、教师以故事的形式介绍凡高2、赏识凡高的作品教师播放课件，让学生赏识。3、学生谈感受出的画家及他的作品的感受。4、选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简洁地描述下来。5、教师小结通过学习本课期望同学们能学习凡高多艺术事业的这种执着精神。课题 17、大师画我也画课时 2课时课