《我用线条来作画》教学设计

“国培计划（2018）”项目县……勃利县“送教下乡”培训《我用线条来作画》教学设计勃利县青山乡中心小学李想【教学内容】黑龙江省教育出版社信息技术第二册第三课《我用线条来作画》【教材分析】本课在学生已经对计算机“画图”软件有了初步的认识之后，进一步学习画图软件中的直线作画看似简单其实并不容易掌握，直线的粗细决定了其他如曲线、矩形外边框、圆形外边框的粗细。在这节课的教学中，可采用“任务驱动教学法”，这样既可以提高学生学习信息技术的兴趣，又让学生知道了团结协作的重要性。【学情分析】在前面的学习中，学生已经了解了“画图”软件中“铅笔”“刷子”等工具的使用方法，对这些工具的使用有了一定经验，这将有助于学生更快、更好地掌握本节课的内容。【教学目标】1、学会使用直线工具。2、在学生自主探究学习过程中，培养学生的观察力与创作能力，学会自学，学会对信息的加工处理能力。3、在同学互相帮助，交流合作中，培养学生互相帮助，相互学习的良好品质，让学生体会到世界的美好。【教学重点】直线工具的使用方法。【教学难点】直线工具的几种特殊使用方法。【教具准备】计算机教法学法任务驱动法【教学过程】一、创设情境，导入新课。师：同学们，看屏幕，这是什么？课件出示热带鱼影片。同学们想不想利用画图工具，绘制热带鱼啊？那我们就教同学用直线工具，绘制热带鱼，板书课题。二、自主合作，探究新知。1、出示学习目标。2、同学们看书13，14页内容，自主探究如何。给学生三分钟时间看书自学。3、同桌合作交流利用直线工具画图的方法。4、学生汇报，教师引导学生探究、掌握“工具”的使用方法与操作步骤。（1）学生汇报“直线工具”的使用方法与操作步骤。（2）教师指导学生直线工具答的使用方法与操作步骤。（3）学生练习画直线。（4）教师利用大屏幕讲解热带鱼的绘制方法。（5）学生绘制热带鱼，教师巡视观察学生创作，看是否存在问题，加以指导和改进。教师利用网络控制平台将学生利用直线工具和创作出的作品展示出来。（6）练一练，小组合作，大家给热带鱼填充上颜色，让鱼更漂亮。自由创作，同学们充分发挥你们的想象力，画出不同样式和花纹的小鱼，看谁画的最好！5、进一步探究新知师：直线工具有时候满足不了我们绘画的要求，比如我现在想要画一只小老鼠（教师出示图片），在这时我们就要运用曲线工具。教师出示曲线工具定义，要求学生齐读-曲线工具可以用于绘制一弯的曲线和两个对弯的曲线。在画纸上拖动鼠标画出一条直线，移动鼠标光标至直线中间位置，按住鼠标向上拖动可使直线变为曲线。（2）教师利用大屏幕讲解老鼠的绘制方法。（3）学生绘制老鼠，教师巡视观察学生创作，看是否存在问题，加以指导和改进。教师利用网络控制平台将学生利用曲线工具和创作出的作品展示出来。（4）练一练，小组合作，大家给老鼠填充上颜色，让老鼠更漂亮。自由创作，同学们充分发挥你们的想象力，画出不同样式的老鼠，看谁画的最好！作品展示。三、综合运用，巩固创新。教师指导学生综合运用利用刚学过的工具和已学过的工具进行创作作品，展示学生作品，师生对作品进行总评。1、综合运用所学工具创作作品，教师巡视指导学生的创作作品。2、展示学生作品，进行自评和互评四、学生整理，课堂小结。师：同学们这节课都学会了什么？有什么收获？师总结：同学们学到了这么多知识，绘制出这么多有创意的作